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Queer Lives across the Wall
No full textQueer Lives across the Wall examines the everyday lives of queer Berliners between 1945 and 1970, tracing private and public queer life from the end of the Nazi regime through the gay and lesbian liberation movements of the 1970s. Andrea Rottmann explores how certain spaces - including homes, bars, streets, parks, and prisons - facilitated and restricted queer lives in the overwhelmingly conservative climate that characterized both German postwar states. With a theoretical toolkit informed by feminist, queer, and spatial theories, the book goes beyond previous histories that focus on state surveillance and the persecution of male homosexuality
Desire and Danger in Divided Berlin, 1945-1970
No full textQueer Lives across the Wall examines the everyday lives of queer Berliners between 1945 and 1970, tracing private and public queer life from the end of the Nazi regime through the gay and lesbian liberation movements of the 1970s.
Andrea Rottmann explores how certain spaces – including homes, bars, streets, parks, and prisons – facilitated and restricted queer lives in the overwhelmingly conservative climate that characterized both German postwar states. With a theoretical toolkit informed by feminist, queer, and spatial theories, the book goes beyond previous histories that focus on state surveillance and the persecution of male homosexuality
Aufbau von Grundvorstellungen im inklusiven Mathematikunterricht-Erfahrungen aus der Bielefelder Beratungsstelle für Kinder mit Rechenstörungen
No full textRottmann T. Aufbau von Grundvorstellungen im inklusiven Mathematikunterricht-Erfahrungen aus der Bielefelder Beratungsstelle für Kinder mit Rechenstörungen. In: Peter-Koop A, Rottmann T, Lüken M, eds. Inklusiver Mathematikunterricht in der Grundschule . Offenburg: Mildenberger; 2015: 75-89
Impulse und Implikationen für Forschung und Praxis
No full textPeter-Koop A, Rottmann T. Impulse und Implikationen für Forschung und Praxis. In: Peter-Koop A, Rottmann T, Lüken M, eds. Inklusiver Mathematikunterricht in der Grundschule. Offenburg: Mildenberger; 2015: 211-215
Gemeinsames Lernen am gemeinsamen Gegenstand als Ziel inklusiven Mathematikunterrichts
No full textRottmann T, Peter-Koop A. Gemeinsames Lernen am gemeinsamen Gegenstand als Ziel inklusiven Mathematikunterrichts. In: Peter-Koop A, Rottmann T, Lüken M, eds. Inklusiver Mathematikunterricht in der Grundschule . Offenburg: Mildenberger; 2015: 5-9
Mathematische Diagnostik in der Schuleingangsphase- ein Überblick über gängige Verfahren und Tests
No full textRottmann T, Streit-Lehmann J, Fricke S. Mathematische Diagnostik in der Schuleingangsphase- ein Überblick über gängige Verfahren und Tests. In: Peter-Koop A, Rottmann T, Lüken M, eds. Inklusiver Mathematikunterricht in der Grundschule. Offenburg: Mildenberger; 2015: 135-155
Einsicht in Teil-Ganzes-Beziehungen. Übungen mit den “Zahlenfreunden”
No full textPeter-Koop A, Rottmann T. Einsicht in Teil-Ganzes-Beziehungen. Übungen mit den “Zahlenfreunden” . Fördermagazin Grundschule. 2013;35(4):21-25, 37-38
Andrea Bacová
No full textAndrea Bacová focuses on research and teaching in the field of residential architecture. Her work includes systematic research on residential buildings and their urban context. She actively participates in promoting Slovak architecture and is the author of several publications and exhibitions
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