348 research outputs found
A short account of the life and virtues of the venerable and religious mother, Mary of the Holy Cross : abbess of the English Poor Clares at Rouen : who died there in the sweet odour of sanctity, March 21, anno 1735 /
No full text"The author designs to add an appendix concerning religious orders in general, and therefore the purchasers of this work are desired to wait a few months before they get it bound."--Colophon.Sometimes attributed to Alban Butler.Signatures: [A]¹, B-I¹�, K⁸Includes bibliographical references.BM (compact ed.)Mode of access: Internet
Family Album at the Venice Biennale
No full textThe Republic of Kosovo participated for the fourth time in the 58th Venice Biennale with the voluminous individual exhibition of the new work by Alban Muja. For the Kosovo Pavilion named \u27Family Album\u27, which is also the last edition of the Venice Biennale, Muja presented a new video installation that digs deep into the personal and collective memory from the Kosovo War (1998-1999) taking on question the role of images and media in constructing and shaping narrative, identity and history, especially in times of conflict. This project as well as the almost one year experience of the realization of this project, in the most important art event in the world, will be presented and discussed by the author of the project, the lecturer Alban Muja
On Identity and Reality in the Main Works, Poetics and Weblog of Alban Nikolai Herbst
No full textDie vorliegende Studie ist die erste werkmonographische Arbeit zu dem deutschen Gegenwartsautor Alban Nikolai Herbst. Im Zentrum stehen das Hauptwerk des Autors – eine lose Pentalogie von Die Verwirrung des Gemüts (1983) über Wolpertinger oder Das Blau (1993) zur Anderswelt-Trilogie, von der Thetis (1998) und Buenos Aires (2001) einbezogen wurden – sowie das von ihm seit 2004 geführte literarische Weblog Die Dschungel. Zum einen dient die Studie als grundlegende Einführung in die komplexen, schwer zugänglichen Romane und Herbsts Poetik im Allgemeinen, zum anderen stehen bei den Textanalysen Fragen der Identität und der Auffassung von Realität bzw. Wirklichkeit im Fokus.This study is the first monograph exclusively covering the oeuvre of the German contemporary author Alban Nikolai Herbst. It centres on his main works – a loose pentalogy starting with Die Verwirrung des Gemüts (1983), followed by Wolpertinger oder Das Blau (1993) and the Anderswelt-Trilogy, of which Thetis (1998) and Buenos Aires (2001) were covered – as well as the literary weblog Die Dschungel (since 2004). The study serves as a fundamental introduction to the complex and difficult novels and to Herbst’s poetics in general. The text analyses focus on the author’s conceptions of identity and reality
THE IMPACT OF TRAINING PROGRAMMES ON WAGES IN FRANCE: AN EVALUATION OF THE “QUALIFYING CONTRACT” USING PROPENSITY SCORES.
No full textThis paper evaluates the impact of a widely-used French training programme for youth on earnings. This programme is designed to increase labour market experience and education, validated by a formal diploma. It is not sure, however, whether this diploma and a similar diploma acquired through initial training have the same effect on post-training wages. To answer this question, we contrast the 2003 net wages of a group of participants enrolled in 1998 (the “treatment” group) to the 2003 net wages of a control group. The controls are individuals who completed their initial training in 1998 with diplomas similar to those obtained by the treated at the end of the programme. Using propensity score matching, we find a significantly positive effect of the treatment on the treated: participants in the programme benefit, five years after participation, from a positive wage premium. This suggests that firms do not simply value education: they value it more if it is coupled with some degree of labour market experience.active labour market policies; training programmes for youth; propensity score matching.
The moveable feasts, fasts, and other annual observances of the Catholic Church [electronic resource] : a posthumous work of the late Rev. Mr. Alban Butler.
No full textWith a final leaf of errata.Direction line reads: "Vol.I", with a note on the final page, "Here our author ends, being prevented by death from perfecting this treatise".Revised, probably, by Richard Challoner.Electronic reproduction.English Short Title Catalog,Reproduction of original from British Library
Impact of schooling in a French school abroad, on the cultural identity of internationally mobile French high school students : an ecological and developmental approach
No full textAvec 370 000 élèves répartis au sein de 535 écoles à travers 135 pays, le réseau des écoles françaises à l’étranger (AEFE) suit la dynamique de croissance que connaissent les écoles internationales de manière globale. On note que, comparativement aux écoles internationales anglophones, la prise en compte des enjeux liés à la mobilité internationale et au stress acculturatif des élèves, est limitée au sein du réseau AEFE. Cependant, dans le cas d’élèves français, ces derniers se trouvent dans la situation spécifique de pouvoir être scolarisés au sein d’une école française à l’étranger, ce qui nous amène à poser la question de recherche suivante : « En quoi l’identité culturelle de lycéens français en situation de mobilité internationale est-elle influencée par une scolarisation en école française à l’étranger ? ».
Cette thèse s’appuie sur l’analyse quantitative de données mixtes : 801 questionnaires d’enquête et 50 entretiens auprès d’élèves de notre population de référence ainsi que 11 entretiens auprès d’adultes (parents et enseignants). Cette recherche a été réalisée dans une perspective écologique et développementale qui s’articule autour d’une opérationnalisation du construit d’identité culturelle spécifique aux caractéristiques de notre population de référence. Notre échelle de l’identité culturelle, dans une logique proche de l’acculturation, évalue les trois dimensions suivantes : “France” (pays d’origine), “pays de résidence” et “cosmopolite”.
Cette étude fait ressortir l’importance de la prise en compte du contexte spécifique des élèves au travers des multiples environnements influençant leur identité culturelle : famille, école, parcours de mobilité internationale, pays de résidence ou encore, amis au sein de l’école et en dehors. Pour des élèves français, il semble clair qu’une scolarisation en école française à l’étranger joue un rôle en limitant leur stress acculturatif et l’impact de la mobilité internationale sur leur identité culturelle, réduisant ainsi le risque de mise en place d’un “gap culturel” et de conflits interpersonnels au sein de la famille. Ce rôle pourrait être qualifié “d’invisible”, en ce qu’il est difficilement perceptible par les élèves et leurs parents.With 370 000 students spread across 535 schools within 135 countries, the network of French schools abroad (AEFE) follows the global trend of international schools’ expansion. We can notice that, comparatively to English-speaking international schools, the consideration of topics like international mobility or acculturative stress seems limited within the AEFE network. That being said, in the case of French national students, they found themselves in the specific situation of having the opportunity to attend a French school abroad, leading us to ask the following question : « In what aspects is the cultural identity of internationally mobile French high school students influenced by schooling in a French school abroad ? ». This thesis offers a quantitative analysis from both quantitative and qualitative data collection : 801 questionnaires and 50 students’ interviews as well as 11 interviews with adults (parents and teachers). This research was conducted in an ecological and developmental approach, articulated around an operationalisation of the construct of cultural identity specifically developed to target our student’s population. Our cultural identity’s scale, in a similar logic to acculturation strategies, evaluates the following three dimensions: “France” (country of origin), “country of residence” and “cosmopolitan”. This study highlights the importance of the consideration of the students’ specific context across multiple environments influencing their cultural identity : family, school, international mobility, country of residence as well as friends inside and outside school. For French students, it seems clear that schooling in a French school abroad plays a role by limiting acculturative stress as well as the impact of international mobility on cultural identity, therefore reducing the risk of a “cultural gap” and interpersonal conflicts within the family unit. This role could be considered “invisible” as it is hardly perceptible by parents and students
Simulation, écrit et progression
No full textDieser praxisorienterte Artikel ist für mit (ungen) Erwachsenen arbeitende Fremdsprachenlehrer bestimmt, die sich über Möglichkeiten der Integration von schriftlichen Tätigkeiten in Simulationen (projektorientiertem Unterricht) im institutionellen Milieu informieren möchten. Dabei liegt der Schwerpunkt auf der Progression der schriftlichen Fertigkeiten des Lerners mittels einer selbstbearbeiteten Analyse, dem Fehlerprofil, welches der Lerner während des gesamten Lernprozesses ausarbeitet und überwacht, was ihn autonomer macht und so die außer-institutionellen Lernphasen vorbereitet. Die benutzte Zweitsprache ist Deutsch. Der Autor plädiert für eine Unterrichtsform, in der die Zweitsprache -im Schriftlichen wie im Mündlichen -Kommunikations instrument und nicht Kommunikationsobjekt ist, wobei die Lerner zu berufsbezogenen Aufgaben unter Einbeziehung ihrer Kreativität zwecks besserer Ergebnisse geführt werden, ohne daß der Spaß zu kurz kommt.This article is meant for language teachers working with (young) adults in search of information about how to associate written tasks and simulation in an institutional environment. The stress is put on the progression of the learner’s writing-abilities by a selfcontrolled analysis, the error-profile, which makes him more autonomous and thus prepares the extra-institutional learning phases. The foreign language used is German. The author pleads for a teaching style, where the foreign language -written and oral -holds its natural role as a communication-instrument and is not the object of communication, leading the learner to profession-oriented tasks, using his/ her creativity to improve the results, while having fun.Cet article d’orientation pratique est destiné aux professeurs de langue vivante qui travaillent avec des (jeunes) adultes et qui souhaitent s’informer sur les possibilités d’intégrer la production écrite et la simulation en milieu institutionnel. L’accent est mis sur la progression de la production écrite de l’apprenant par une gestion personnelle de son profil d’erreurs que les apprenants élaborent et surveillent tout au long de leur apprentissage et qui doit les rendre plus autonomes pour préparer les phases extra-institutionnelles de l’apprentissage. La langue seconde utilisée est l’allemand. L’auteur plaide pour une mise en place d’un enseignement qui -à l’écrit comme à l’oral -place la langue deux en position d’instrument et non d’objet de communication, menant l’apprenant vers des tâches professionnelles tout en prenant soin d’intégrer la créativité de l’individu pour de meilleurs résultats -le tout en s’amusant.Azaïs Alban. Simulation, écrit et progression. In: Cahiers de l'APLIUT, volume 14, numéro 4, 1995. Spécial Germanistes (I) pp. 55-69
Commenter la propagande : l’engagement virgilien dans les Commentaires serviens
No full textCommenting on Propaganda: Virgilian Engagement in Servius’ Commentaries.
An epic set in the distant Trojan past, which is the origin of the Urbs, the Aeneid is a song glorifying Rome''s antecedent history leading up to the principate : it features the hero Aeneas as well as Augustus, despite his mere three mentions. In Servius’ Commentary on the Aeneid, the author asserts on several occasions that praise for the Prince is indeed present in the poem and attempts to identify the many passages where Virgil, propagandist that he is, would have either overtly or covertly glorified Augustus. In this article, I shall demonstrate that, by means of the statements of the commentator, it is possible to come upon several longstanding rhetorical tropes: illustrious comparison, comparisons of superiority and inferiority, mutual praise.Épopée située à l’époque des lointaines origines troyennes de l’Urbs, l’Énéide constitue également un chant à la gloire de l’ensemble de l’histoire romaine, jusqu’au début du principat : tout autant qu’Énée, le héros en est aussi Auguste, quoiqu’il y soit mentionné trois fois seulement. Dans le commentaire servien à l’Énéide, l’auteur affirme pourtant à maintes reprises que l’éloge du Prince est bien présent dans le poème et tente de déceler les nombreux passages où, en véritable propagandiste, Virgile aurait de manière plus ou moins apparente célébré Auguste. Dans cet article, nous montrerons que l’on peut retrouver à travers les remarques du commentateur quelques procédés rhétoriques traditionnels : comparaison illustre, comparaisons de supériorité et d’infériorité, éloge réciproque.Baudou Alban. Commenter la propagande : l’engagement virgilien dans les Commentaires serviens. In: Dialogues d'histoire ancienne. Supplément n°8, 2013. Discours politique et Histoire dans l’Antiquité. pp. 291-304
Holy conversations: strategic planning as a spiritual practice for congregations
No full textTitle: Holy conversations: strategic planning as a spiritual practice for congregations. Author: Rendle, Gil Holy conversations 288 p. Publisher: Herndon, Va : Alban Inst, 2003
The Campbells: lordship, literature and liminality
No full textThe Campbells have the potential to offer much to the theme of literature and borders, given that the kindred’s astonishing political success in the late medieval and early modern period depended heavily upon the ability to negotiate multiple frontiers: between Highlands and Lowlands; between Gaelic Scotland and Ireland, and, especially after the Reformation, with England and the matter of Britain. This paper will explore the literary dimension to Campbell expansionism, from the Book of the Dean of Lismore in the earlier sixteenth century, to poetry addressed to dukes of Argyll in the earlier eighteenth century. Particular attention will be paid to the literary proclivities of the household of the Campbells of Glenorchy on either side of what appears to be a major watershed in 1550; and to the agenda of the Campbell protégé John Carswell, first post-Reformation bishop of the Isles, and author of the first printed book in Gaelic in either Scotland or Ireland, Foirm na n-Urrnuidheadh (‘The Form of Prayers’), published at Edinburgh in 1567
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