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Conceções de adolescentes acerca da violência
No full textDissertação de Mestrado em Psicologia da Educação (Contextos Educativos).A violência é considerada por muitos autores como um grave problema de saúde pública em todo o mundo. É um fenómeno que tem origens multifatoriais, manifestações multifacetadas, pelo que requer uma leitura pluridimensional. A investigação acerca das conceções dos adolescentes sobre a violência é ainda um tanto ou quanto incipiente em Portugal. A nossa dissertação serve o objetivo de aprofundar conhecimentos sobre a temática, com o propósito de melhorar o entendimento acerca das conceções construídas por adolescentes em contexto escolar acerca da violência em geral. Questionámos que tipos de violência eles identificam, que causas explicativas subentendem, que consequências preveem para o fenómeno, que concetualização estabelecem para uma possível prevenção e que visibilidades consideram ter o problema. No final, avaliamos as crenças que constroem em relação à violência, no que concerne à sua funcionalidade e adaptabilidade. A nossa investigação inscreve-se e apoia-se numa metodologia qualitativa, utilizando como método de recolha de dados, o questionário e entrevista semiestruturada e como análise de dados, a análise de conteúdo. Na análise geral realizada, podemos inferir que a nossa população de adolescentes possui crenças congruentes e funcionais acerca da violência, assim como revelam uma construção bem sucedida e construtiva acerca das possibilidades inerentes à violência, tecendo estratégias para a sua resolução.ABSTRACT: Violence is considered by many authors as a serious public health problem worldwide. The problem has multifactorial origins, multifaceted manifestations and therefore requires a pluridimesional reading. The investigation concerning adolescent’s conceptions about violence is still somewhat inchoate in Portugal. Our thesis serves to profound knowledge on the subject, with the aim of improving the understanding of conceptions built by teenagers in schools about violence in general. We question what kind of violence they identify, what they understand as underlying causes, what’s the consequences from the phenomenon, which prevention is possible to establish as well as what visibility the problem has. At the end we describe their beliefs about violence and explain whether they are functional or dysfunctional. Our study follows a qualitative approach using a questionnaire and a semi-structured interview to collect data and content analysis to analyze it. Findings show that, in general, the teens in this study evidence functional and congruent beliefs about violence and reveal a successful construction of the possibilities inherent in violence, weaving strategies for their resolution
Perceção de um grupo de habitantes de São Miguel sobre o risco associado à praga de roedores
No full textDissertação de Mestrado em Ambiente, Saúde e Segurança.A praga de roedores representa, hoje em dia, um perigo direto para a saúde, segurança e bem-estar das populações da Região Autónoma dos Açores. Este estudo analisa a perspetiva de um grupo de oito residentes da Ilha de São Miguel face aos perigos e riscos da exposição à praga de roedores tendo em conta o perfil do risco e a vulnerabilidade física e social dos participantes. Trata-se de um estudo com recurso a metodologia qualitativa, do tipo exploratório e descritivo. Os dados obtidos foram recolhidos por meio de uma entrevista semiestruturada a um grupo de oito pessoas residentes naquela ilha açoriana.
Segundo os dados obtidos, verificamos que apesar de todos entrevistados não se considerarem com um perfil de risco de elevada exposição, é de ressaltar que de algum modo todos se consideram expostos à praga. Concluiu-se igualmente que os participantes neste estudo se encontram vulneráveis à praga de roedores. Por último, verificamos que os resultados obtidos nos permitem reconhecer a avaliação do risco, feita pelos entrevistados, possibilitando perceber a maneira de agir que aumentará as condições de segurança da população.ABSTRACT: Rodent pests represent, nowadays, a straight danger for the health, security and well-being of the populations of the Autonomous Region of Azores. This study analyses the perspective of a group of eight residents of the Island of Saint Miguel face to the dangers and risks of the exhibition to rodent pests I take into account the profile of the risk and the physical and social vulnerability of the participants. Treating a study with resource the qualitative methodology, the type exploratory and descriptively. The obtained data were gathered through an interview semi structured to a group of eight resident persons in the Island of Saint Miguel.
According to the obtained data, we check what in spite of all interviewed not to be considered by a profile of risk of elevated exhibition, is of standing out that in some way they all are considered exposed to the nuisance. It was ended equally that the participants in this study are you were hurting socially to the rodents' nuisance. For last, we check that we allow the obtained results to be recognized by the evaluation of the risk, done by the interviewed ones, allowing to a realize the way of acting in the form to increase the conditions of security of the population
As percepções dos alunos do ensino secundário acerca da toxicodependência : um estudo em duas escolas de São Miguel
No full textDissertação de Mestrado em Psicologia da Educação (Contextos Educativos).Perceptível no domínio social e documentado a nível científico, existem concelhos na ilha de São Miguel onde o consumo de substâncias psicoactivas parece atingir níveis muito elevados. Exige-se, desta forma, uma reorganização das estratégias de prevenção, a fim de minimizar os danos na saúde pública. Sendo a escola reflexo do meio social onde está inserida e a população adolescente um grupo de risco no que concerne ao contacto com diferentes substâncias psicoactivas, pretendeu-se averiguar que percepções têm os alunos acerca de realidades associadas à toxicodependência. Delineado numa abordagem essencialmente quantitativa, o presente estudo teve por base a aplicação de um inquérito a 300 alunos, 150 da Escola Secundária das Laranjeiras, concelho de Ponta Delgada e 150 da escola Secundária do concelho da Ribeira Grande. Os dados obtidos foram analisados em função da escola e do sexo dos alunos. Os resultados permitiram concluir que os jovens dos dois concelhos, neste domínio, apresentam graves lacunas nos seus conhecimentos. Além disso, destacam mais facilmente os efeitos psicológicos em detrimento dos efeitos físicos. Em termos de factores de risco e factores de protecção, apontam, com maior facilidade, os relacionados com o domínio individual e familiar. Os alunos reconhecem que existem problemas de saúde relacionados com a toxicodependência, mas não conseguem identificar quais. Esta identificação é mais bem conseguida na relação entre toxicodependência e criminalidade. O perfil do consumidor identificado pelos alunos corresponde ao perfil publicamente difundido. No que concerne à reabilitação, reconhecem que é um processo complicado, mas evidenciam apenas a ida para uma clínica como a solução única para este tratamento. Ao nível de estratégias para diminuição do consumo que possam ser desenvolvidas a nível escolar e no contexto da freguesia de residência, enfatizam as palestras e o reforço policial. Quando questionados acerca do porquê dos jovens serem uma população de risco para a toxicodependência, salientam a curiosidade própria desta faixa etária como a explicação para este risco.ABSTRACT: Widely recognized and scientifically proven, there are municipalities in São Miguel Island where psychoactive substances consumption reaches high levels, thus, demanding a reorganization of prevention in order to minimize damages on public health. Being the school the reflection of the social environment where it is inserted and the adolescent population a group of risk regarding the contact with different psychoactive substances, the present study was developed, outlined in a quantitative approach based on the application of an inquiry to 300 students, 150 of the Laranjeiras Secondary School, municipality of Ponta Delgada and 150 of secondary school of the municipality of Ribeira Grande, in order to determine the perceptions these students have about the realities associated with drug addiction. The obtained dada were analyzed according to the schools and the gender of the students. According with the data of this research, one can conclude that young people of the two municipalities, in this domain, present serious gaps of knowledge. Furthermore, they stand out more easily the psychological effects in detriment of physical effects. In terms of risk factors and protective factors, young people emit with greater ease the related to the field individual and family. The students recognize that there are health problems related to addiction, but they cannot identify which. This identification is more successful in the relationship between drug addiction and crime. The profile of consumers identified by students corresponds to the profile publicly broadcast. Regarding rehabilitation, they recognize that it is a complicated process, but show only, in the majority, going to a clinic as the single factor for this treatment. The level of strategies to decrease the consumption that can be developed at school level and in the context of the civil parish of residence, they emphasize lectures and strengthening police. Questioned about why young people are a population at risk for drug addiction, they highlight the curiosity itself of this age group as the explanation for this risk
Concepções de professores e psicólogos sobre o trabalho desenvolvido pelos últimos nos serviços de psicologia e orientação da ilha de São Miguel
Full text linkDissertação de Mestrado em Psicologia da EducaçãoEste estudo tem como principal objectivo contribuir para a compreensão do impacto que os Serviços de Psicologia e Orientação, criados há cerca de 10 anos, tiveram na dinâmica das Escolas de São Miguel, nomeadamente através do estudo e análise das percepções que se estabeleceram entre os professores e os psicólogos escolares acerca do trabalho destes últimos. Partimos do princípio que as funções que os professores desenvolvem nas escolas e a proximidade que mantêm com o seu psicólogo escolar influenciarão as suas percepções sobre a frequência de realização das tarefas do psicólogo, e até mesmo a satisfação com o seu desempenho. Além disso, as percepções dos psicólogos serão diferentes das dos professores, nomeadamente daqueles que desempenham funções no ensino regular. Para testar estas hipóteses, participaram neste estudo 367 professores, distribuídos por diferentes ciclos e níveis de ensino, e a desempenhar diferentes funções nas suas escolas; participaram, também, um conjunto de 22 psicólogos, provenientes de 17 das 18 escolas auscultadas nesta investigação. Quanto à metodologia utilizada neste estudo optou-se por uma abordagem quantitativa, recorrendo à utilização de dois questionários, passados a professores e aos psicólogos das escolas da Ilha de São Miguel. Os questionários foram construídos para o efeito, e previamente testados. Os dados resultantes da aplicação destes questionários foram sujeitos a uma análise estatística não paramétrica, e inseridos e tratados no programa SPSS versão 15.0. Os resultados deste estudo corroboram as hipóteses pré-estabelecidas, nomeadamente em relação à influência que têm as funções dos professores no conhecimento considerado acerca das tarefas do psicólogo. Quanto ao grau de satisfação expresso pelos docentes relativamente ao desempenho profissional do psicólogo escolar, este varia em função dos factores considerados, e é em média satisfatório. O grau de satisfação dos psicólogos com o seu trabalho também é expressamente positivo.ABSTRACT: This study has the prime goal to contribute to the comprehension of the impact that the Psychological and Orientation Services, created 10 years ago, had in the “S. Miguel” school dynamic, namely through the analysis and study of the established perceptions among teachers and school psychologists about the work of school psychologists. The initial assumption is that, given the functions that the teachers develop in the schools and the closeness that they keep with their school psychologist, their perceptions about the frequency of the psychologist’s tasks and even the satisfaction with that performance will differ. Moreover, the psychologist’s perceptions of the same subject will not be similar of those expressed by teachers, namely those who teach regular classes. For this purpose, participants in this study were 367 teachers, from different education levels, and performing different functions in their own schools. A group of 22 psychologists, from 17 of the 18 schools also participated in this investigation. Participants were pretty heterogeneous regarding their age, service time and functions (on the teachers case), which was a needed condition to test our hypothesis. The method used was a quantitative one, with the application of 2 questionnaires, one for teachers and another one for the group of “S. Miguel’s” psychologists. The instruments were created for this purpose, and previously tested through a pilot test. Data obtained through the application of these questionnaires was subjected to a nonparametric statistical analysis and treated by the SPSS program, version 15.0. The results of this study confirm the pre established hypothesis, namely concerning the teacher’s situation of its performed role, what influences their knowledge about the psychologist’s work and tasks. Also, the satisfaction level expressed by teachers, regarding the school psychologist’s work, was satisfactory. The psychologists’ satisfaction with his work is also explicitly positive
Sentimento de comunidade e sentimento de segurança em deportados : um estudo exploratório em S. Miguel
Full text linkDissertação de Mestrado em Psicologia da Educação (Contextos Comunitários).Os conceitos deportados e repatriados têm o mesmo significado, embora a sua designação difere consoante o país de acolhimento ou de expulsão. À luz dos países que os acolhem, no caso específico de Portugal, é vulgarmente usado o termo repatriado, significando o indivíduo que foi expulso do país para onde emigrara e que é devolvido ao seu país de origem ou ao país da sua nacionalidade. Por outro lado, nos países que os expulsam são designados de deportados. Com o presente estudo pretende-se conhecer o sentimento de comunidade e de segurança de deportados da ilha de São Miguel. Para além disso, procura-se conhecer a perceção dos deportados relativamente à comunidade que os acolhe e perceber se esta perceção varia consoante o período de tempo em que se encontram inseridos na comunidade. Pretende-se ainda, conhecer outros fatores que influenciam o sentimento de comunidade e de segurança dos deportados. Foi elaborada uma investigação de cariz qualitativa, envolvendo 9 indivíduos provenientes do Canadá e dos Estados Unidos da América (EUA), que foram deportados para a ilha de São Miguel entre o ano de 1998 e 2011. Para avaliar as variáveis de investigação foi utilizado o questionário Índice do Sentimento de Comunidade e um inquérito por entrevista. Através dos dados recolhidos pode-se afirmar que o sentimento de comunidade do grupo de participantes é elevado ou muito elevado, pese embora tenha sido possível perceber que um maior tempo de residência, neste grupo, está associado a sentimentos de comunidade menos elevados. Relativamente ao sentimento de segurança, pode-se constatar que é positivo em todos os grupos de participantes. No entanto, foi possível perceber que um maior tempo de residência está associado a sentimentos de segurança menos positivos.ABSTRACT: The concepts of deportation and repatriation share the same meaning, their designation varies on behalf of the country of reception or expulsion. When applied to the country that accepts, in this specific case of Portugal, the term repatriation is commonly used, which means that the person was expelled from the country he emigrated to and is brought back to his country of origin. On the other hand, for the countries that expel these people, they are called deported. The aim of this study is to understand the sense of community and sense of safety of the deported of the island of São Miguel, Azores. Furthermore, the aim is to study the perception of the deported about the community that welcomes them and to understand if this perception depends on the amount of time spent in this community. In addition, we mean to identify which factors influence the sense of community and sense of safety of the deported. A qualitative study was developed and applied to 9 individuals, deported from Canada and United States of America to the island of São Miguel. The Sense of Community Index 2 (SCI II) and an interview were chosen to assess the variables of this study. With the data collected, it is possible to verify that the sense of community of the participants is evaluated as high or very high, even though it’s possible to understand that a higher time of residence, in this group, is associated to a lower sense of community. Regarding the sense of safety, it’s possible to verify that it is positive in all the groups of participants. On the other hand, it was possible to understand that a higher time of residence is associated to feelings of safety less positive
Percursos de vida de sucesso : concepções de jovens e de indivíduos bem-sucedidos na vila de Rabo de Peixe
Full text linkDissertação de Mestrado em Psicologia da Educação (Contextos Comunitários).Este estudo procura explorar situações de sucesso existentes em Rabo de Peixe, partindo das concepções de jovens e das suas referências de sucesso na comunidade. Tentou-se saber concretamente o que entendem por sucesso, quem pensam ser as pessoas da comunidade que o alcançaram, que factores consideram terem contribuído para esse sucesso e que importância dão ao destaque dessas situações de sucesso na vila. O estudo divide-se em duas fases, uma onde se selecionou um grupo de 15 jovens participantes dos 18 aos 29 anos da vila, com sexos, faixas etárias e ocupações distintas e outra onde os participantes foram 13 indivíduos bem-sucedidos referenciados na primeira fase pelos jovens. Isto para se comparar as suas concepções de sucesso com as dos indivíduos bem-sucedidos e para se saber mais sobre os seus modelos e projectos de vida para o futuro. Assim, o estudo assumiu uma linha fenomenológica e qualitativa, sendo a análise de conteúdo a metodologia para o tratamento dos dados. Os resultados sugerem que o sucesso é um constructo subjectivo que assume várias representações. Verificou-se que existem muitos indivíduos considerados como bem-sucedidos na comunidade (figuras da actualidade, maioritariamente homens). Alguns têm relações de parentesco com alguns dos participantes. Nas atribuições feitas ao sucesso, denota-se uma predominância dos factores internos como o esforço e a capacidade sobre os factores externos. As experiências de mestria e estados fisiológicos e psicológicos assumem-se como fontes de auto-eficácia que transmitem confiança no enfrentamento do futuro. O sentimento de comunidade é um factor interno que se mostrou muito referido devido ao sentimento de pertença, à satisfação de necessidades, à participação e à identificação com o local. A maturidade não foi um factor muito apontado pelos participantes e os interesses que motivam para o sucesso prendem-se maioritariamente com necessidades de auto-realização. Quanto aos factores externos, a sorte assume grande destaque, seguida das dificuldades, mas sempre em papéis secundários face ao esforço e capacidades. Os participantes mencionam as experiências vicariantes e as informações das persuasões sociais como factores que incentivam o desenvolvimento de habilidades e de sucesso. O apoio da família, da comunidade e as especificidades da vila também são grandes factores explicativos do sucesso neste estudo. Por fim, todos salientam a importância de se destacar o sucesso na vila, porque isto contribui para uma partilha comunitária de emoções positivas que suscitam o optimismo e confiança no futuro, para além de incitar as pessoas à obtenção de sucesso.ABSTRACT: This study seeks to explore existing successful situations in Rabo de Peixe, based on conceptions of young people and their references of success in the community. We aimed to know specifically what they meant by success, who they taught that had achieved it, which factors that they considered that have contributed to this success and which importance do they give to the highlight of these successful situations in the village. The study is divided into two phases, one where we selected a group of 15 young participants from the village (18-29 years old), with gender, age groups and distinguished occupations and the other group is composed by 13 successful individuals that were proposed by the young ones in the first phase. We did this to compare their conceptions of success with the ones of the successful individuals and to know more about their role models and life projects for the future. Thus, the study followed a phenomenological and qualitative approach and data was content analyzed. The results suggest that success is a subjective construct that assumes various meanings. It was found that there are many individuals considered as successful in the community (present figures, mostly men). Some have family ties with some of the participants. In the attributions for success, there has been a predominance of internal factors such as effort and ability over the external factors of success. The mastery experiences and the physiological and psychological states are assumed as sources of self-efficacy that transmits confidence to face the future. The sense of community is na internal factor that proved to be very referenced because of the feeling of belonging, satisfaction of the needs, participation and identification with the place. The maturity wasn’t really a factor pointed out by participants and the interests that motivate to success are mainly linked to the self-realization needs. Regarding external factors, luck plays a major highlight, followed by the difficulties, but always in supporting roles over the effort and capabilities. Participants mention the vicarious experiences and the information of social persuasions as factors that encourage skill development and success. The family and community support and the specificities of the village are also major factors behind the success in this study. Finally, all of them mention the importance of highlighting the success in the village, because it contributes to a community sharing of positive emotions that raise optimism and confidence in the future, in addition to incite people to achieve success
Trajetórias de vida de sucesso em indivíduos com passado de vivência prolongada em contexto institucional
No full textDissertação de Mestrado em Psicologia da Educação, especialidade em Contextos Comunitários.Este estudo pretende compreender o fenómeno das atribuições de sucesso relativas a indivíduos com passado de vivência prolongada em contexto institucional. Partindo das perspetivas de Técnicos e Ajudantes de Lar ao serviço de Lares de acolhimento infanto juvenil, procurou explorar situações de trajetórias de vida de sucesso existentes em indivíduos atualmente adultos ou jovens adultos. Procurou conhecer quais as representações de sucesso nesse contexto real e muito particular, assim como identificar indivíduos com passado de vivência prolongada em contexto institucional detentores de trajetórias de vida de sucesso. Explorou, ainda, os motivos e fatores que contribuíram para o reconhecimento desses indivíduos como bem-sucedidos, procurando também identificar fatores protetores do desenvolvimento presentes e promotores das trajetórias bem-sucedidas. O presente estudo enquadra-se no paradigma qualitativo, seguindo uma linha fenomenológica. A recolha de dados foi realizada através da realização de 13 entrevistas semiestruturadas a Psicólogos, Assistentes Sociais e Ajudantes de Lar ao serviço de Lares de Infância e Juventude (LIJ) e Casas de Transição. No tratamento dos dados optou-se pela análise de conteúdo. Os resultados que emergiram da análise aos discursos dos Técnicos e Ajudantes de Lar sugerem que o sucesso de uma trajetória de vida em indivíduos com passado de vivência prolongada em contexto institucional passa pela realização pessoal nos domínios escolar, profissional, familiar, financeiro, relacional, emocional e ao nível da saúde física e mental. As atribuições da ocorrência de sucesso relacionam-se maioritariamente com fatores internos como o esforço e a capacidade, em detrimento de fatores externos como a sorte e as dificuldades/facilidades. As experiências de mestria, os estados fisiológicos e psicológicos, as experiências vicariantes e as persuasões/pressões sociais assumem-se como fontes de autoeficácia que transmitem confiança aos 24 indivíduos identificados como bem-sucedidos. A existência de fatores protetores do desenvolvimento na vida dos indivíduos parece ter promovido a ocorrência das trajetórias de sucesso. Identificou-se o contributo de fatores ligados aos indivíduos (i.e. estratégias de coping, capacidades sociais e emocionais, temperamento fácil, otimismo, autonomia, autocontrolo, desempenhos escolares e relações de proximidade emocional), aos seus contextos familiares (i.e. aceitação e suporte, harmonia e coesão familiar, práticas parentais educativas) e ao contexto de acolhimento (i.e. apreensão de normas e valores, facilidade de acesso a serviços comunitários e relações estabelecidas com os pares e adultos). Evidenciou-se, ainda, o importante contributo do suporte social no desenvolvimento dessas trajetórias de vida bem-sucedidas.ABSTRACT: This study aims to understand the phenomenon of success attributions regarding individuals with a history of prolonged experience in an institutional context. Starting from the perspectives of Technicians and Helpers of Children and Youth Foster Homes, the study pursued to explore situations of successful life paths on individuals that are currently adults. The study sought the knowledge of which were the representations of success in this very particular and real context, identifying individuals with a prolonged experience being institutionalized, that were holders of a successful life path. It also explores the reasons and factors that contributed for the acknowledgement of these individuals as being successful, seeking the identification of protective and promotional factors in the development of such successful trajectories. This study falls within the qualitative paradigm, following a phenomenological line. The gathering of the data was made by conducting 13 semi-structured interviews to Psychologists, Social Workers and Foster Home Helpers of Children and Youth Centers and Transition Homes. The content analysis was the procedure chosen for the data treatment. The results that emerged from the analysis of the Technicians and Home Helpers speeches suggest that the accomplishment of a successful life path in individuals with a history of prolonged experience in an institutional context is based on the individual fulfillment in the following areas: scholar, professional, family, financial, relational, emotional and on the physical and mental health level. The attributions of the occurrence of success are related, in their majority, with internal factors such as the effort and the capacity/ability, rather than external factors such as luck or difficulties/facilities. Experiences of mastery, physiological and psychological states, vicarious experiences and social persuasions/pressures assume themselves as sources of self-efficacy that convey confidence to the 24 individuals identified as being successful. The existence of protective factors in the development of these individual’s lives seem to have promoted the occurrence of such successful paths. The contribute of factors linked to the individuals themselves were also identified (such as coping strategies, social and emotional skills, an easy temper, optimism, self-sufficiency, selfcontrol, school performance and relationships of emotional closeness) with their family contexts (acceptance and support, harmony and family cohesion and parental educational practices) and with context of the fostering itself (appropriation of norms and values, easy access to community services and the establishment of relationships with peers and adults). Furthermore, it was evident the importance of the social support in the development of these successful life paths
Conhecimento das medidas de autoproteção e seus dispositivos : um estudo na Universidade dos Açores
Full text linkDissertação de Mestrado, Ambiente, Saúde e Segurança, 08 de março de 2019, Universidade dos Açores.Qualquer utilizador de um espaço está sujeito a diversos riscos. É fundamental que numa situação potencial de emergência, haja um conhecimento prévio de dispositivos e procedimentos desde o alerta até à evacuação e à resolução da situação. Para isso está demonstrado que é essencial a preparação e formação de todos os utilizadores, bem como a realização de treinos e simulacros.
O objetivo geral deste estudo é assim avaliar o conhecimento dos utilizadores dos edifícios da Universidade dos Açores (UAc), polo de Ponta Delgada, em relação às medidas de autoproteção e dispositivos de Segurança contra incêndios em edifícios (SCIE).
Foi assim realizado um estudo exploratório e descritivo, através de um questionário, a uma amostra por conveniência de utilizadores destas instalações.
Participaram neste estudo 234 indivíduos, de ambos os sexos, sendo cerca de 83% alunos e os restantes diversos utilizadores da UAc. Foram colocadas questões relacionadas com plantas de emergência, extintores, carreteis e botões de alarme, sinalização de emergência, procedimentos de evacuação, pontos de encontro, e história prévia de ações de formação ou simulacros.
A análise estatística de dados, através do programa SPSS22, revelou que a maioria dos utilizadores da UAc desconhece a localização e o procedimento de utilização dos dispositivos de SCIE, bem como os procedimentos de evacuação, as saídas de emergência dos edifícios que frequentam e os pontos de encontro da instituição.
São discutidos os resultados e as implicações no domínio da segurança dos ocupantes das instalações alvo do estudo.ABSTRACT: Anyone who uses a space is someone submitted to risks. According to that, it’s fundamental that, within an imminent emergency situation, any individual has prior information on safety procedures, in order to respond to an alert signal or an evacuation order. Moreover, it is granted that preparedness and training are essential, particularly when concerning fire drills.
The general goal of the present study is to evaluate how much students, professors and workers of the Universidade dos Açores, Campus of Ponta Delgada, have the proper knowledge on fire prevention procedures as well to operate fire safety devices.
The present work supports on an inquiry that was presented to all kind of users of the campus spaces and had the participation of 234 individuals, from both gender, 83% of which were students. The queries were, in general, related to how to cope with emergency plans, fire extinguishers, fire hose reels, fire alarm, safety signs or evacuation procedures, as well as to reach meeting points or even any background on safety issues.
With the help of the SPSS22 software, a statistical analysis was made. The results showed that most of the Ponta Delgada campus population isn’t aware of most of those mentioned issues.
Results were discussed as well as its implications in matters of fire safety
Perceção dos riscos ocupacionais pelos técnicos de análises clínicas e saúde pública da Região Autónoma dos Açores
Full text linkDissertação de Mestrado, Ambiente, Saúde e Segurança, 4 de Abril de 2016, Universidade dos Açores.Os profissionais de saúde, em contexto laboral, estão constantemente expostos a perigos e risco s que podem influenciar negativamente o seu estado de saúde e bem-estar físico, mental e social. Os Técnicos de Análises Clínicas e Saúde Pública, como profissionais de saúde não são exceção. Desta forma, surge a necessidade de eliminar, minimizar e/ou controlar os perigos e risco s inerentes a esta atividade profissional, através de métodos rigorosos de identificação de perigos e avaliação de riscos. No entanto, não basta a abordagem “objetiva”, normalmente proporcionada por especialistas em matéria de segurança no trabalho, mas é necessário também introduzir na “equação” a visão “subjetiva” dos próprios trabalhadores, ou seja, a sua perceção.
Foi a partir deste pressuposto que se entendeu realizar um estudo, de caráter exploratório e descritivo, com recurso ao inquérito por questionário, com o objetivo de determinar a perceção dos Técnicos de Análises Clínicas e Saúde Pública da Região Autónoma dos Açores relativamente a diversas dimensões do risco ocupacional.
A amostra é composta por 74 indivíduo s maioritariamente do sexo feminino (82.4%), com idades compreendidas entre os 22 e os 60 anos, com nível avançado de formação (75.6% licenciados) e 50% que referem ter tido formação contínua no âmbito da higiene e segurança do trabalho. [...].ABSTRACT: Health care workers in their work environment are constantly subject to hazards and risks that may adversely affect their health at physical, psychological and social levels. The Biomedical Scientist as a health care worker is no exception to this rule. Thus arises the need to eliminate, minimize and control the hazards and risks inherent of the profession, through rigorous hazard identification and risk assessment methods. However, this "objective" approach, usually provided by experts in health and safety at work, is not enough to see the whole picture and the “subjective” insight of the workers themselves (i.e. their perception) must be added to the “equation”.
Based on this assumption the present study, exploratory and descriptive, used a questionnaire based survey to determine the perception of the Biomedical Scientists in the Azores islands with respect to various occupational risk dimensions.
The sample consists of 74 individuals, mostly female (82.4%), aged between 22 and 60 years old, with advanced level training (75.6% graduates) and 50% who reported having had continuo us training in hygiene and safety. [...]
Discursos sobre homossexualidade numa comunidade educativa : perspetivas de professores
No full textDissertação de Mestrado em Psicologia da Educação, especialidade em Contextos Comunitários.O presente estudo, de caracter qualitativo e exploratório pretende aceder à compreensão dos discursos e da ação verbalizada de professores em relação à homossexualidade numa perspetiva construcionista. Mais concretamente, procurou-se captar as perspetivas destes (perspetiva pessoal) sobre a homossexualidade em geral e a homossexualidade na escola, bem como as perspetivas que consideram que os outros têm (perspetiva social), tanto na escola como fora desta. Selecionaram-se para participar no estudo 16 professores a lecionar em escolas públicas da ilha de São Miguel, tendo em consideração os critérios: sexo, idade, departamento que integram na escola onde lecionam, anos de serviço e experiência de ensino com alunos adolescentes, em diferentes instituições. A recolha de dados foi realizada através de entrevistas em profundidade, semiestruturadas. Como procedimento de tratamento de dados realizou-se a análise de conteúdo (Bardin, 1995 & Vala, 1986), seguindo o "Modelo Interativo de Análise de Dados" proposto por Miles & Huberman (1984 cit. in Lessard-Hébert et al, 1990). De acordo com os dados emergentes verificou-se a existência de constrangimentos, tanto na vida pessoal como na prática profissional face à homossexualidade. Embora a maioria dos participantes no estudo assuma um discurso socialmente polido com conceitos como respeito e naturalidade, permanece a desigualdade, o preconceito, a discriminação e, como consequência, a opção pela invisibilidade. Na escola, é a partir da ideia de heterossexualidade que os conteúdos são elaborados, e que os discursos são produzidos. Ainda escasseiam informações no que concerne à sexualidade e, em particular, à homossexualidade e os professores admitem a falta de preparação para a abordagem do tema. Também, a referência à homossexualidade como forma de insulto entre os alunos parece ser uma prática tão comum que, na generalidade, não é considerada como agressão. Os resultados sugerem ainda que a formação específica na temática homossexualidade parece constituir não só um meio eficaz de desconstrução de modelos enraizados em padrões culturais, como aumentar a consciência para práticas discursivas que têm em conta a diversidade.ABSTRACT: This qualitative and exploratory study aims to understand the speeches and verbalized action of teachers about homosexuality in a constructionist perspective. In particular, we tried to capture their perspectives (personal perspective) about homosexuality in general and homosexuality at school and also the perspectives that they believe others have (social perspective), in and out schools. As for the participants, 16 teachers working in public schools in São Miguel Island were selected, considering the following criterias: sex, age, the school department in which they teach, years of service and experience in teaching adolescent students in different institutions. The data collection was accomplished with semi-structured interviews in depth. As for the data processing, content analysis was chosen (Bardin, 1995 and Vala, 1986), following the “Interactive Model of data analysis, proposed by Miles and Huberman (1984 cit. in Lessard-Hébert et al, 1990). According to the emerging data, it was found the existence of constraints regarding homosexuality, both in personal life as in professional practice. Even though the majority of the participants from this study present a socially polished speech (with concepts as respect and naturalism), inequality, prejudice, discrimination and, consequently, the option for invisibility, remains. It is from the idea of heterosexuality that the concepts are established in school, and the speeches produced. There is still very little information about sexuality and, in particular, homosexuality and teachers recognize the lack of preparation when approaching the theme. Furthermore, the reference to homosexuality as a way of insult between students seems to be such a common practice that, in general, is not considered as aggression. The results also indicate that a specific training in the issue of homosexuality seems to be not only an effective way of deconstructing the deeply rooted models in cultural patterns, but also a way of raising awareness to discursive practices that value diversity
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