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Incontri con testimoni privilegiati, associazioni, enti e istituzioni nazionali e internazionali
No full textIl capitolo è un' analisi dei contenuti delle interviste svolte sul campo a testimoni privilegiati, associazioni, enti e istituzioni nazionali e internazionali impegnate in attività di sensibilizzazione e comunicazione sulle MGF. Parte della ricerca sul campo si è svolta all'estero, alcuni esperti e realtà incontrate svolgono la loro attività in Gran Bretagna, Svizzera, Senegal, Etiopia
Discourse Analysis and the Environment: Ecolinguistic Perspectives
Full text linkThe aim of this volume is to verify how the concepts conveyed by the keywords wilderness and wildness have varied in recent years with respect to their original/literal meanings, as well as the effects these changes may have on discourse about the environment and protecting remaining wild lands. The words have been chosen because they thoroughly conceptualize the idea of untamed nature and can help shed light on beneficial environmental discourses.
The reference framework of this work is ecolinguistics in its attempt to determine how environmental issues are discussed and narrated; and its rationale is that of combining corpus linguistics with narrative and discursive use analyses. Association of these methods can heighten the results and offer new tools for ecolinguistics scholars.
The analysis displays many occurrences of wilderness and very few of wildness that nuance various meanings in the SibBol corpus and in The Guardian sub corpus, reflecting differing reference contexts. Wilderness largely keeps its literal meaning, compared to a broader meaning associated with wildness and connected with qualities that can be dissociated from nature. The term is progressing toward a metaphorical meaning, as its discursive usage demonstrates.
Instead, the wilderness discourse – whether in articles, books, social media or documentaries – can play a pivotal role in wilderness conservation by educating the public, influencing policy, engaging communities, building emotional connections, documenting issues, and promoting sustainable practices. The success of conservation efforts hinges on communication through various forms of written and spoken words
Ambiente@SecondLife: evento tenutosi il 10 maggio 2007 nell’ambito della "Settimana IULM per l’Ambiente" (7-11 maggio 2007)
No full textNell’ambito della "Settimana IULM per l’Ambiente" (Settimana di studi patrocinata dall'UNESCO), si è tenuto un incontro parallelo nell’universo digitale di Second Life (www.secondlife.com) - Ambiente@SecondLife - per parlare delle tematiche ambientali discusse durante gli eventi realizzati alla IULM durante la settimana a cui ha fatto seguito una discussione con i presenti
L’abilità di scrittura: aspetti meta cognitivi
No full textLa scrittura è spesso fonte di lamentele da parte degli insegnanti. Essi infatti riportano frequentemente che molti dei loro studenti non raggiungono risultati adeguati al loro grado di istruzione in compiti di espressione scritta. Nonostante ciò, la ricerca non rivolge abbastanza attenzione alle caratteristiche degli studenti che presentano severe difficoltà nella produzione di testi scritti. Questo è un argomento particolarmente attuale se pensiamo che viviamo in una società tecnologica, in cui è sempre maggiormente richiesto di produrre documenti scritti di diverso tipo.
Nella presente occasione, presenteremo uno studio sull’espressione scritta, ossia la capacità di produrre dei testi scritti sulla base di un input visivo o verbale, e il ruolo di alcune variabili di base che posso essere critiche in bambini con difficoltà di scrittura
Errori di ortografia di bambini con tratti ADHD in un compito di copia
No full textGli errori di ortografia sono di solito studiati in prove di dettati, ma gli insegnanti riportano che i bambini con difficoltà spesso commettono errori anche mentre copiano dalla lavagna. La presente ricerca ha esaminato le prestazione in una prova di dettato e in una prova di copia di due gruppi di bambini: 18 a rischio ADHD e 18 a sviluppo tipico (appaiati per età, scolarità, genere e livello socio-culturale), al fine di verificare se i bambini con tratti ADHD commettono più errori di ortografia che i bambini del gruppo di controllo. I risultati mostrano che il gruppo ADHD ha commesso più errori di ortografia del gruppo di controllo in entrambe le prove di scrittura, in particolare i bambini con tratti ADHD hanno commesso più errori di tipo fonologico e di accenti e doppie
Errori di ortografia di bambini a rischio ADHD e a sviluppo tipico in un compito di copia e di dettato.
Full text linkGli errori di ortografia sono di solito studiati in prove di dettati, ma gli insegnanti riportano che i bambini con difficoltà spesso commettono errori anche mentre copiano dalla lavagna. La presente ricerca ha esaminato le prestazione in una prova di dettato e in una prova di copia di due gruppi di bambini: 18 a rischio ADHD e 18 a sviluppo tipico (appaiati per età, scolarità, genere e livello socio-culturale), al fine di verificare se i bambini con tratti ADHD commettono più errori di ortografia che i bambini del gruppo di controllo. I risultati mostrano che il gruppo ADHD hanno commesso più errori di ortografia del gruppo di controllo in entrambe le prove di scrittura, in particolare hanno commesso più errori di tipo fonologico e di accenti e doppie
Scrivere testi facilmente
No full textScrivere un testo chiaro e ben costruito non è una cosa semplice. Nella stesura di un testo sono implicate, infatti, abilità specifiche di tipo cognitivo e metacognitivo che intervengono sia nella fase di produzione, sia in quella di revisione del testo. Tali capacità riguardano i diversi momenti della produzione di un testo e i principali processi coinvolti: la generazione di idee (ossia “che cosa devo scrivere”), la pianificazione (ossia “come devo scrivere”), la revisione del testo e la memoria. Nel presente workshop verrà affrontato il tema di come aiutare bambini e adolescenti a migliorare la capacità di scrivere un testo libero e verranno presentati strumenti per il potenziamento dell’espressione scritta. In particolare verrà presentato il nuovo software “Scrivere testi facilmente” che è un tutor multimediale per la produzione del testo scritto
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