1,721,454 research outputs found
Rasma Karklins, Ethnic Relations in the USSR
No full textFerro Marc. Rasma Karklins, Ethnic Relations in the USSR. In: Annales. Économies, Sociétés, Civilisations. 44ᵉ année, N. 2, 1989. pp. 307-308
Rasma Karklins, Ethnic Relations in the USSR
No full textFerro Marc. Rasma Karklins, Ethnic Relations in the USSR. In: Annales. Économies, Sociétés, Civilisations. 44ᵉ année, N. 2, 1989. pp. 307-308
Profesore Rasma Garleja: biobibliogrāfiskais rādītājs
Full text linkSaturs: Priekšvārds. Profesore Rasma Garleja. Profesores R. Garlejas publicētie darbi (1970.-1993.) Profesores R. Garlejas rediģētie un recenzētie darbi. Profesores R. Garlejas konferencēs nolasītie referāti. Literatūra par profesori R. Garleju. Profesores R. Garlejas
publicētie darbi (alfabētiskais rādītājs). Profesores R. Garlejas publicētie darbi ekonomikā (alfabētiskais rādītājs). Profesores R. Garlejas publicētie darbi pedagoģijā (alfabētiskais rādītājs). Profesores R. Garlejas metodiskās izstrādnes augstskolu pedagoģijā (alfabētiskais rādītājs). Personu rādītājs
RASMA: a reverse search algorithm for mining maximal frequent subgraphs
Full text linkBackground: Given a collection of coexpression networks over a set of genes, identifying subnetworks that appear frequently is an important research problem known as mining frequent subgraphs. Maximal frequent subgraphs are a representative set of frequent subgraphs; A frequent subgraph is maximal if it does not have a super-graph that is frequent. In the bioinformatics discipline, methodologies for mining frequent and/or maximal frequent subgraphs can be used to discover interesting network motifs that elucidate complex interactions among genes, reflected through the edges of the frequent subnetworks. Further study of frequent coexpression subnetworks enhances the discovery of biological modules and biological signatures for gene expression and disease classification.
Results: We propose a reverse search algorithm, called RASMA, for mining frequent and maximal frequent subgraphs in a given collection of graphs. A key innovation in RASMA is a connected subgraph enumerator that uses a reverse-search strategy to enumerate connected subgraphs of an undirected graph. Using this enumeration strategy, RASMA obtains all maximal frequent subgraphs very efficiently. To overcome the computationally prohibitive task of enumerating all frequent subgraphs while mining for the maximal frequent subgraphs, RASMA employs several pruning strategies that substantially improve its overall runtime performance. Experimental results show that on large gene coexpression networks, the proposed algorithm efficiently mines biologically relevant maximal frequent subgraphs.
Conclusion: Extracting recurrent gene coexpression subnetworks from multiple gene expression experiments enables the discovery of functional modules and subnetwork biomarkers. We have proposed a reverse search algorithm for mining maximal frequent subnetworks. Enrichment analysis of the extracted maximal frequent subnetworks reveals that subnetworks that are frequent are highly enriched with known biological ontologies
Development of creative activity in visual arts of older preschool chirdren
No full textDarba nosaukums: Vecākā pirmsskolas bērnu radošās darbības sekmēšana vizuālajā mākslā. Darba autore: Rasma Andermane. Darba vadītājs Dr. paed. Antra Randoha. Darba mērķis: teorētiski un praktiski izzināt radošās darbības sekmēšanas iespējas vizuālajā mākslā vecākā pirmsskolas vecuma bērniem. Darbs sastāv no divām daļām- teorētiskās un empīriskās. Darba teorētiskajā daļā: tiek analizētas un apkopotas dažādas pedagoģiskas un psiholoģiskas atziņas par radošās darbības sekmēšanas vizuālajā mākslā pirmsskolā. Empīriskajā pētījumā: tiek praktiski veikts pētījums piedāvājot dažādas rotaļdarbības izvirzītai hipotēzei. Pētījuma hipotēze: radoša darbība vizuālājā mākslā norit veiksmīgi, ja: 1. darbam netiek piedāvāts gatavs trafarets; 2. tiek nodrošināta izteiksmes līdzekļu izvēles brīvība, nepiespiesta vide; 3. tiek ļauts improvizējot radīt jaunu sižeta līniju; 4. parādās aizrautība radošā procesa gaitā. 37. lpp tika izstrādāti ieteikumi radošās darbības veicināšanai vizuālajā mākslā. Darbs sastāv no 58 lpp., darbā iekļauti 26 attēli un 7 tabulas un 3 pielikumi. Darbā izmantoti 54 literatūras avoti.Title: Development of creative activity in visual arts of older preschool children Author: Rasma Andermane. Supervisor: Dr. paed Antra Randoha. Aim of the thesis: to study theoretically and practically possibilities of development of creative activity in visual arts for older preschool children. The thesis consists of two parts - theoretical and empirical. In the theoretical part of the work: various pedagogical and psychological conclusions about creative activity in visual arts of older preschool children are analysed and summarized. Empirical Study: A practical study is carried out offering a variety of play activities for a hypothesis. Research hypothesis: Creative work in visual arts are successful if: 1. no ready-made stencil is offered for the task; 2. freedom of choice of means of expression are provided, in a relaxed environment; 3. improvisation to create a new storyline are aloud; 4. enthusiasm for the creative process appears. In 37 p. were made suggestions for developing creative activity in the visual arts. Thesis consists of 58 pages, 26 images and 7 tables and 3 appendices. 54 sources of literature have been used in the work
La révolution mondiale et les Allemands d'Union soviétique
No full textRasma Karklins, World Revolution and the Soviet Germans.
The article discusses the involvement of the German minority of the USSR in the early Bolshevik attempts to spread the world revolution to Germany. In the first years after the October revolution contacts between the Soviet Germans and their non-Soviet conationals abroad were strongly promoted and there was much propagandistic interaction. This special foreign revolutionary role of the Soviet Germans led them to benefit in terms of nationality policy, especially in regard to autonomous party organizations, intensified recruitment of native cadre, and stress on territorial autonomy. The latter was given a special revolutionary emphasis by the creation of the "Workers' Commune of Volgagermans" in October 1918 which was projected abroad as a nucleus for the future German socialist state.Rasma Karklins, La révolution mondiale et les Allemands d'Union Soviétique.
La présente étude est consacrée au rôle que joua la minorité allemande d'URSS dans les premières tentatives bolcheviques pour répandre la révolution mondiale en Allemagne. Dans les années qui suivirent la révolution d'Octobre, on fit tout pour favoriser les contacts entre les Allemands d'Union Soviétique et leurs compatriotes à l'extérieur dans un but de propagande réciproque. Le rôle que les Allemands d'Union Soviétique furent appelés à jouer leur valut de nombreux avantages. Ils bénéficièrent de la politique soviétique des nationalités, notamment pour tout ce qui concernait les organisations autonomes du parti, le recrutement intensifié des cadres nés en Russie, l'autonomie territoriale. C'est de ce dernier avantage qu'on escomptait le plus d'impact révolutionnaire : en effet la création de la Commune ouvrière des Allemands de la Volga, en octobre 1918, donna à l'étranger l'image de ce que serait le futur État socialiste allemand.Karklins Rasma. La révolution mondiale et les Allemands d'Union soviétique. In: Cahiers du monde russe et soviétique, vol. 16, n°3-4, Juillet-Décembre 1975. pp. 425-443
Labour possibilities for the young people with severe intellectual disabilities in Latvia
No full textDiplomdarba nosaukums: „Darba iespējas Latvijā jauniešiem ar smagiem garīgās attīstības traucējumiem”. Darba autore: Sandra Lapiņa – Kupča. Darba zinātniskā vadītāja: Dr.paed. Rasma Vīgante. Darba saturs: 53 lpp., 18 attēli, 3 tabulas, 10 pielikumi. Pētījuma mērķis: izpētīt, kādas ir darba iespējas jauniešiem ar smagiem garīgās attīstības traucējumiem, pēc darba iemaņu klases absolvēšanas. Pētījuma jautājums: Kādas ir iespējas, jauniešiem ar smagiem garīgās attīstības traucējumiem iesaistīties darba tirgū Latvijā? Pētījuma teorētiskajā daļā diplomdarba autore analizē un apraksta bērnu un jauniešu attīstības traucējumu cēloņus, attīstības īpatnības, mācīšanās un socializācijas iespējas. Darba praktiskajā daļā diplomdarba autore apraksta savu pētnieciski praktisko darbību x vidusskolā, darba iemaņu klasē, kas balstīta uz teorētiskajā daļā gūtajām atziņām. Pētījuma rezultātā tiek izdarīti secinājumi un piedāvāti ieteikumi darba iemaņu klases uzlabošanai x vidusskolā.The research paper title: „Labour possibilities for the young people with severe intellectual disabilities in Latvia” The author: Sandra Lapiņa – Kupča. The scientific tutor: Dr.paed. Rasma Vīgante. The content: 53 pages, 18 pictures, 3 charts, 10 appendices. The aim of the research: to study the labour possibilities for the young people with severe intellectual disabilities in Latvia after finishing the special course of work skills The research question: What are the labour possibilities for the young people with severe intellectual disabilities to join the labour market in Latvia? In the theoretical part of the research paper the author analyses and describes children and young people’s development disorder reasons, development peculiarities, learning and socialization possibilities. In the practical par of the paper the author describes her own research- practical activities in work skills class , x secondary school, based on the conclusions of the theoretical part. As a result, conclusions are made and recommendations are provided for the skills improvement of work class in x secondary school
Games as a means of developing motivation in acquisition Latvian as a second language in Grade 6
No full textRasma Stepanova. Spēles kā motivācijas veidošanas līdzeklis latviešu valodas kā otrās valodas apguvē 6. klasē.
Autore norāda, ka izvēlētā diplomdarba tēma ir aktuāla mūsdienu skolā. Spēle padara valodas mācīšanos aizraujošāku, interesantāku nomāc skolēnos baiļu sajūtu, bailes kļūdīties, lietojot valodu, un būtiski atvieglina mācību darbu. Spēles iesaista skolēnus darbībā, kas ir pamatnosacījums sekmīgai valodas apguvei.
Strādājot pie izvēlētās tēmas, autore balstījās uz šādu teorētiķu atzinumiem, kā I. Kāposta, A. Markova, M. Skatkins, pedagoģiskās aprobācijas rezultātā, pierādot savas tēmas aktualitāti.The theme of this diploma paper is games as a way of forming motivation teaching Latvian as the second language in 6th form.
The author indicates that the chosen theme of the diploma paper is essential in nowadays school. Language games help to make the process of teaching the second language more interesting and exciting, lessness the fear of pupils and the fear of making a mistake when using the language and, in fact, making it easier to learn.
Games involve students into the working process that is necessary to successfully acquire the language.
Writing this paper the author researched the works of different theoretics, such as I. Kaposta, A. Markova, M. Skatkins, at the same time putting the theories into practice, proving the importance of the chosen theme
ormation of Self- Consciousness of 14 – 16 Year-old Adolescent with Mild Mental Retardation in a Special School
No full textDiplomdarba autore: Baiba Pula.
Diplomdarba tēma: „14 – 16 gadīgu pusaudžu ar viegliem garīgās attīstības traucējumiem pašapziņas veidošanās speciālajā skolā”.
Darba zinātniskā vadītāja: Doc., Dr.paed. Rasma Vīgante.
Diplomdarba mērķis ir izzināt pusaudžu ar viegliem garīgās attīstības traucējumiem pašapziņas veidošanos speciālajā skolā.
Diplomdarbā aprakstītas 14 – 16 gadīgu pusaudžu ar viegliem garīgās attīstības traucējumiem personības attīstības īpatnības un svarīgākās pašapziņas veidošanās iezīmes, izvērtēta speciālās skolas ietekme uz šo pusaudžu pašapziņas veidošanos, izzināta viņu pašapziņa speciālajā skolā.
Diplomdarbs sastāv no trīs daļām ar apakšnodaļām. Darbs kopumā izklāstīts 53 lappusēs, tajā iekļautas 2 tabulas un 7 attēli, izmantoti 63 literatūras avoti un pievienoti 10 pielikumi.
Atslēgas vārdi: pusaudži, garīgās attīstības traucējumi, pašapziņa, speciālā skola.The title of the Diploma’s Thesis: “Formation of Self- consciousness of 14 – 16 year-old Adolescent with Mild Mental Retardation in a Special School”.
Author: Baiba Pula.
Supervisor: Doc., Dr. paed. Rasma Vīgante.
Diploma Thesis aim is to explore a self- consciousness formation of adolescents with mild mental retardation in a special school.
Diploma Thesis describes development of 14 – 16 year-old adolescents with mild mental retardation and features of formation their self- consciousness, evaluates the impact of special schools on self- consciousness formation of adolescent with mild mental retardation. In Diploma Thesis is researched self- consciousness of those adolescent in a special school.
Diploma Thesis consists of three parts and subdivisions, 53 pages including 2 tables, 7 charts, 63 literature sources and 10 appendices.
Keywords: adolescent, special needs, mental retardation, self- consciousness, special school
Support options for 9th grade students with hearing impairments in mathematics lessons
No full textAtbalsta iespējas 9. klases skolēniem ar dzirdes traucējumiem matemātikas stundās. Darba autore Bukovska Ilze, darba vadītāja: Dr. paed. Vīgante Rasma. Bakalaura darbs pedagoģijā, lappuses, 3 tabulas, 20 attēli, 23 literatūras avoti, pielikumi.
Darbā tiek izpētīta literatūra par dzirdi un tās nozīmi, skolēnu ar dzirdes traucējumiem pedagoģiski psiholoģiskais raksturojums un viņu matemātiskā izpratība. Izveidotas atgādnes matemātikā, formulu lapa un noslēguma darbs matemātikā, kuri tiek aprobēti 9. klasē.Veikta novērošana matemātikas stundās 9. klases skolēnu ar dzirdes traucējumiem.
Atslēgvārdi: dzirdes traucējumi, matemātiskā izpratība, atbalsta iespējas, atgādnes.Support options for 9th grade students with hearing impairments in
mathematics lessons.The author BukovskaIlze, supervisor: Dr.paed. VīganteRasma.Thesisin pedagogy, 45 pages, 3tables, 20 images, 23sources, attachments.
Thesisisstudiedliterature on thehearing andtheimportanceof studentswithhearing impairmentspedagogical-psychological characteristicsandtheirmathematicalcomprehension.Createdmemo in mathematics,formulasheetandthesisin mathematics,which aretested9thclass.The observation took placein mathematicslessons9thgrade studentswithhearing impairments.
Keywords:hearing impairments, mathematicalcomprehension, support options,mem
- …
