98 research outputs found
Análisis del impacto de las reformas estructurales en el mercado laboral griego durante la crisis: relación entre coste laboral unitario y desempleo
No full textTreballs Finals del Grau de d'Administració i Direcció d'Empreses, Facultat d'Economia i Empresa, Universitat de Barcelona, Curs: 2022-2023, Tutor: Ramon Franquesa ArtesMediante el estudio de la relación entre el coste laboral unitario (CLU) y la tasa de desempleo, se permitirá observar si las máximas neoliberales imperantes en las instituciones europeas lograron su objetivo de devolver la situación estable al mercado laboral griego. Se realizará un análisis que constará de la investigación, separada y conjunta, de los impactos de las reformas en ambas variables. Se han tenido en cuenta también, dada la magnitud de los hechos, las consecuencias y costes sociales que acarreó la intervención. Se ha podido constatar, que las reformas estructurales impuestas por las instituciones europeas no tuvieron en cuenta las características del país, ni el coste social que estas podían ocasionar. Respecto a la evaluación de la relación entre las variables a estudiar, se puede concluir indicando la no consecución de los objetivos de reducción de niveles de desempleo (mediante la estrategia de devaluación interna), observando, además, una relación poco clara y con muchos más matices a contemplar
Heterogeneous products and tests for an appropriate aggregation level considering different qualities: evidence from fresh hake at Barcelonas wholesale market
No full textThis paper stresses the importance of considering an appropriate aggregation level for databases and demand analyses, as an inappropriate level may lead to biased estimates. This is illustrated by an analysis of different fresh hake products from Mercabarna, Barcelonas wholesale market. The literature on seafood demand regards hake as a single product species. Nevertheless, in the Spanish market, many types of fish, ranging from inferior to luxury goods, are marketed as hake. Our results were in accordance with empirical observations, and suggest the need for analysis at a greater depth than the species level. Thus, this questions the results of previous demand studies and most databases, which have not taken the appropriate product aggregation level into account.hake, aggregation, market, homogenous products
La franquesa i la transparència en la retòrica presidencial als Estats units
No full textIn contrast to Strauss’ esoteric art of writing (which provides the philosopher with a kind of language that will be understood only by those who will not persecute him),Antonio Lastra proposes a constitutional art of writing, based on the frankness and the transparency inspired by the founding texts of the United States, in particular, the Constitution. That rhetoric of frankness is present in presidential addresses, but behind that transparency lies the desire to reinforce the citizens’ identification with institutions and, especially, to convince the public about the rightness of any decision that the government has made
frankly and openly and which has been scrutinized by the media. In a society which enjoys freedom of speech, we can make the mistake of punishing lies more than evil, or of justifying the worst errors if made openly and in the glare of the mass media
Heterogeneous products and tests for an appropriate aggregation level considering different qualities: evidence from fresh hake at Barcelona’s wholesale market
No full text[cat] Aquest estudi destaca la importància de considerar un nivell d’agregació adequat en els anàlisis de demanda, ja que treballar utilitzant un nivell d’agregació inadequat pot donar lloc a estimacions esbiaixades. Aquest fet es mostra a través de l’anàlisi de diferents productes de lluç fresc comercialitzats a Mercabarna, el mercat majorista de Barcelona. La literatura sobre la demanda de peix tracta al lluç com un únic producte i espècie. No obstant això, en el mercat espanyol, es comercialitzen molts peixos com a lluç, els quals mostren comportaments molt diferents (des de béns inferiors fins a béns de luxe). Els resultats obtinguts, en concordança amb les observacions empíriques, demostren que l’anàlisi s’ha de realitzar amb un major grau de detall que a nivell d’espècie. Això qüestiona els resultats d’anteriors estudis de demanda i la majoria de les bases de dades, on l’observació del nivell d’agregació adequat dels productes no es té en compte.[eng] This paper stresses the importance of considering an appropriate aggregation level for databases and demand analyses, as an inappropriate level may lead to biased estimates. This is illustrated by an analysis of different fresh hake products from Mercabarna, Barcelona’s wholesale market. The literature on seafood demand regards hake as a single product species. Nevertheless, in the Spanish market, many types of fish, ranging from inferior to luxury goods, are marketed as hake. Our results were in accordance with empirical observations, and suggest the need for analysis at a greater depth than the species level. Thus, this questions the results of previous demand studies and most databases, which have not taken the appropriate product aggregation level into account
Interactive virtual method applied in urban design education. Mixed Approach
No full textLa memòria d'aquesta tesi tracta sobre l'ús de la transformació digital en l'ensenyament i els processos de disseny urbà, a través de conceptes innovadors i metodologies pràctiques. L'objectiu és promoure l'ús de tecnologies digitals, en particular per avaluar la inclusió de la realitat virtual en diversos entorns d'ensenyament formals i informals del disseny urbà col·laboratiu, per tal de millorar, accelerar i augmentar el seu impacte social de forma positiva i millorar l'ensenyament universitària ajudant al fet que els estudiants consolidin amb major efectivitat les seves habilitats.
Amb les característiques d’un sistema de realitat virtual, podem provar la nostra hipòtesi en funció de demostrar: (1) La implementació d'estratègies virtuals gamificades en el camp del disseny urbà generarà una millora i motivació en la participació ciutadana i dels estudiants, ja que l’entorn és més dinàmic, real i permet un disseny col·laboratiu àgil gràcies a les tecnologies visuals immersives, mentre avaluen críticament el resultat d'un disseny urbà i prenen decisions. (2) L'ús de sistemes virtuals interactius per a la comprensió de l'espai tridimensional millora en els estudiants i professionals la percepció de la comprensió de l'espai, generant major enteniment de les condicions d'ubicació, dimensions i relacions dels espais urbans, i defensar els arguments de projectes urbans i propostes urbanes definides interactivament que proven diverses estratègies d'acció.
Per provar les nostres hipòtesis, fem servir un mètode quantitatiu i qualitatiu aplicat en diferents escenaris i als diferents perfils d'usuaris, estudiants, professionals i usuaris finals. Els resultats mostraran que és possible potenciar la transformació digital, millorar la motivació pública, la implicació i la satisfacció en els processos de presa de decisions urbanes, així com complementar l'adquisició de competències urbanes específiques necessàries per a la professió en estudiants d'Arquitectura.La memoria de esta tesis trata sobre el uso de la transformación digital en la enseñanza y los procesos de diseño urbano, a través de conceptos innovadores y metodologías prácticas. El objetivo es promover el uso de tecnologías digitales, en particular para evaluar la inclusión de la realidad virtual en diversos entornos de enseñanza formales e informales del diseño urbano colaborativo, con el fin de mejorarlo, acelerar y aumentar su impacto social positivo y mejorar la enseñanza universitaria ayudando a que los estudiantes consoliden con mayor efectividad sus habilidades.
Con las características de un sistema de realidad virtual, podemos probar nuestra hipótesis en función de demostrar: (1) El uso de sistemas virtuales interactivos para la comprensión del espacio tridimensional mejora en los estudiantes y profesionales la percepción de la comprensión del espacio, generando mayor entendimiento de las condiciones de ubicación, dimensiones y relaciones de los espacios urbanos, y defender los argumentos de proyectos urbanos y propuestas urbanas definidas interactivamente que ensayan diversas estrategias de acción. (2) La implementación de estrategias virtuales gamificadas en el campo del diseño urbano generará una mejora y motivación en la participación ciudadana y en los estudiantes, ya que es un entorno de colaboración más dinámico, real y ágil gracias a las tecnologías visuales inmersivas, mientras evalúan críticamente el resultado de un diseño urbano y toman decisiones.
Para probar nuestras hipótesis, utilizamos un método cuantitativo y cualitativo aplicado en diferentes escenarios y a diferentes perfiles de usuarios, estudiantes, profesionales y usuarios finales. Los resultados mostrarán que es posible potenciar la transformación digital, mejorar la motivación pública, la implicación y la satisfacción en los procesos de toma de decisiones urbanas, así como complementar la adquisición de competencias
urbanas específicas necesarias para la profesión en estudiantes de Arquitectura.The memory of this thesis deals with the use of digital transformation in the teaching and processes of urban design, through innovative concepts and practical methodologies. The objective is to promote the use of digital technologies, in particular, to evaluate the inclusion of virtual reality in various formal and informal teaching environments of collaborative urban design, in order to improve it, speed up, and increase its positive social impact and improve university teaching by helping students consolidate their skills more effectively.
With the characteristics of the VR system, we can test our hypothesis based on demonstrating: (1) The use of virtual-interactive systems for the understanding of three- dimensional space improve in students and professionals the perception of the comprehension of the space, generating a greater understanding of the location conditions, dimensions and relationships of urban spaces, and defend the arguments of urban projects and interactively defined urban proposals rehearsing various strategies of action. (2) The implementation of virtual gamified strategies in the field of urban design will generate improvement and motivation in citizen participation and students as it is a more dynamic, real and agile collaborative environment thanks to the immersive visual technologies as they critically evaluate the result of the urban design and make decisions.
To validate our hypothesis, we use a quantitative and qualitative method applied in different scenarios and to a different profile of users, students, professionals and end users. The results will show that it is possible to empower digital transformation, to improve public motivation, implication, and satisfaction in urban decision-making processes as well as complementing the improvement of the perception of the comprehension of the space needed for the profession in Architecture students
Teaching and Learning Urbanism in Architecture Schools
No full textHow are approaches and tools changing to deal with critical territorial challenges,
particularly risks associated with climate change, the spatial dimension of the
economy and the networked metropolitan region? Are urbanists equipped to lead
solutions to our society's challenges to sustainability? Learning is a puzzling act, and
the learning of a discipline like Urbanism is a particular one. This is because of the
interdisciplinarity that this field requires in actual society. In many Schools of
Architecture, it is find the nostalgia of the urbanist locked in a knowledge and skills
that hardly seems to be practical versus the panorama of uncertainties and new
possibilities in which we live. Therefore, it is appropriate to face how the urbanist
education is responding to the constant changes and challenges. Studying the current
educational processes involves the theoretical contextualization of the educational act,
the educational discourses and a revision of the evolution of its structure. This
research focus first, on a historical journey to discern its evolution, to know what was
the main necessity and the competences needed for the practice. Second, a
comparative study is made of different study plans to overview of how Urbanism is
taught in different regions, the approaches and structure. Third, it is concluded which
are the gaps, difficulties and opportunities. The relevance of this study is the
redefinition of the studies of Urbanism in relation to the demands of society, the
environment and the progress of pertinent situations
Classroom Management and Assertiveness in the English Subject: Learning Effectively from Innovative and Dynamic Activities
No full textTFM del Màster Universitari en Formació del Professorat d’Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament D’Idiomes. Especialitat Anglès tutoritzat per David Soler OrtínezWorking with games, doing debates or listening to music are some activities that are
usually practiced in the English class. These dynamic exercises, which differ from the more traditional
book-centered ones, are believed to be motivating for students, while also bringing great educational
benefits. However, it is true that for some students, dynamic activities provide the perfect context for
misbehaving or disrupting the lessons’ flow, as the tone shifts towards a more energetic and
interactive one. Then, the role of the teacher is to manage the class according to the activity that is
taking place, which can result to be a difficult, tiring task.
This paper aims to determine which elements can affect the pacing of an English lesson when
doing a game or another type of interactive activity. The two main concepts that this research has
focussed on are classroom management techniques and the role of assertivity. Classroom management
and its recent history will be analysed in order to understand how being well informed about them can
influence the pacing of a lesson. Similarly, the importance of acting in an assertive way and of how
applying assertiveness techniques can improve communication between teachers and students will be
explained. Finally, the paper presents a study which aims to understand how teachers can be effective
and efficient when doing dynamic activities in the English class.Treballar a través de jocs, fent debats o escoltant música són activitats que un pot trobar a
l’aula d’anglès. Aquests exercicis, que presenten més dinamisme que aquells més tradicionals centrats
a fer activitats del llibre, són motivadors pels estudiants i aporten gran valor educatiu. Així i tot, és
cert que per alguns estudiants aquestes activitats es converteixen en l’excusa perfecta per no parar
atenció o pertorbar l’ambient de classe, ja que són conscients que el clima a l’aula és més dinàmic i
interactiu. El rol del professor, en aquests casos, és de gestionar el grup tenint en compte l’activitat
que s’està portant a terme, que pot resultar una tasca difícil i cansada.
Aquest treball pretén determinar quins elements poden afectar el ritme d’una lliçó d’anglès
quan es fa un joc o un altre tipus d’activitat interactiva. Els dos conceptes principals en què s'ha
centrat aquesta investigació són les tècniques de gestió de l'aula i el paper que hi té l'assertivitat.
S’analitzarà la gestió de les aules, fent un incís en la seva història recent, per tal d’entendre com les
tècniques de gestió d’aula poden influir en el ritme d’una lliçó. Així mateix, s’explicarà la importància
d’actuar de manera assertiva i d’aplicar tècniques d’assertivitat per poder millorar la comunicació
entre professors i estudiants. Finalment, el treball presenta un estudi que pretén entendre com els
professors poden ser eficaços i eficients quan presenten activitats dinàmiques a l’aula d’anglès.Trabajar mediante juegos, debates, o escuchando música son actividades comunes en el
aula de inglés. Estos ejercicios dinámicos, que difieren de los más tradicionales centrados en el libro, son motivadores para los estudiantes, a la vez que brindan grandes beneficios educativos. Sin
embargo, es cierto que para algunos estudiantes las actividades dinámicas proporcionan el contexto
perfecto para portarse mal o interrumpir el flujo de las lecciones, ya que el tono cambia hacia uno más
enérgico e interactivo. Así, el rol del maestro es administrar la clase de acuerdo con la actividad que
se está llevando a cabo, lo que puede resultar ser una tarea difícil y agotadora.
Este trabajo tiene como objetivo determinar qué elementos pueden afectar el ritmo de una
lección de inglés al hacer un juego u otro tipo de actividad interactiva. Los dos conceptos principales
en los que se ha centrado esta investigación son las técnicas de gestión del aula y el papel de la
asertividad. Se analizará la gestión del aula y su historia reciente para comprender cómo estar bien
informado sobre técnicas de gestión de aula puede afectar el ritmo de una lección. Así mismo, se
explicará la importancia de actuar de forma asertiva y de cómo la aplicación de técnicas de asertividad
puede mejorar la comunicación entre profesores y alumnos. Finalmente, el artículo presenta un
estudio que tiene como objetivo comprender cómo los maestros pueden ser efectivos y eficientes al
realizar actividades dinámicas en el aula de inglés
La franquesa i la transparència en la retòrica presidencialals Estats Units
No full textA Persecución y arte de escribir Leo Strauss exposa la necessitat que el filòsof es doti d'un art d'escriure que el faci invulnerable a aquells que no estan disposats a acceptar els seus plantejaments. Strauss ens diu que en una situació de persecució, el filòsof ha de tenir recursos per expressar les seves idees encara que no siguin acceptades per la majoria. Aquest problema ja es dóna en els inicis de la filosofia.In contrast to Strauss' esoteric art of writing (which provides the philosopher with a kind of language that will be understood only by those who will not persecute him), Antonio Lastra proposes a constitutional art of writing, based on the frankness and the transparency inspired by the founding texts of the United States, in particular, the Constitution. That rhetoric of frankness is present in presidential addresses, but behind that transparency lies the desire to reinforce the citizens' identification with institutions and, especially, to convince the public about the rightness of any decision that the government has made frankly and openly and which has been scrutinized by the media. In a society which enjoys freedom of speech, we can make the mistake of punishing lies more than evil, or of justifying the worst errors if made openly and in the glare of the mass media
- …
