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AI: A bad teacher?
No full textLa straordinaria velocità del progresso tecnologico ha portato le Intelligenze Artificiali a far parte dell’agire quotidiano degli esseri umani. Ciò che si intende analizzare in questo contribuito è la possibilità di interazione uomo-macchina nel riconoscimento e gestione delle emozioni. Sarà commentato il rilevante contributo in tal senso dell’AI Moxie, un’intelligenza artificiale incarnata che si propone di supportare i suoi utenti nello sviluppo emotivo, soprattutto in riferimento a individui con disturbi specifici dello sviluppo. Il contributo esplora, inoltre, la realtà di Paesi in cui progredisce la sperimentazione per lo sviluppo delle competenze emotive nei sistemi scolastici e la mancanza in Italia di curriculum strutturati sull’educazione emotiva nei contesti di apprendimento formal
Brain Function Modelling as a Neurocybernetic Description of the Organism-Environment Dynamic System Functioning
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Self-organization processes in the visual system: Modelling perceptual organization through neural coherence
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BEYOND BOUNDARIES: THE HOLISTIC LEARNING APPROACH THROUGH DIVERSITY, AND CREATIVITY
No full textThe paper develops the theme of creativity in the service of inclusive education by identifying the key to educational success in the dialogue between vertical thinking and lateral thinking. The theories of complexity, creativity, and emotional education constitute the cultural framework within which studies related to the decrease in creative capacity are analyzed. Simultaneously, possible strategies and educational interventions are suggested to overcome obstacles that hinder the full development of the individua
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