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Progettazione come azione simulata. Didattica deiprocessi e degli ecosistemi
No full textIl volume indaga la pianificazione dell’azione didattica entro contesti in cui dialogano e interagiscono attivamente saperi disciplinari e saperi pratici. Il testo si avvale delle pratiche, delle voci e delle riflessioni di docenti e studenti, esplicitate e condivise in percorsi di ricerca e formazione iniziale e in servizio. Dalla sistematizzazione delle produzioni dei docenti emergono le logiche sistemiche con cui muoversi nella macro e nella microprogettazione, e le proposte operative per una pianificazione flessibile, generativa, sostenibile, visibile e co-progettata con gli student
E_Learning to support initial teacher education for primary school: action research to develop science teaching competences
No full textActive Learning in large size classes. A multiple case study on technology-enhanced feedback in academic contexts
No full textAzione e Ricerca on-line per l’educazione scientific (@roles): il caso dell’immagine riflessa da uno specchio piano
No full text- …
