1,721,004 research outputs found
Cosmic education in Maria Montessori: arts and sciences as resources for human development
Get PDFThis article reflects on the concept of cosmic education set out by Maria
Montessori in strict correlation to those of cosmic vision and cosmic plan. Cosmic
education is considered here as a fundamental direction within the original core of
the thought of Maria Montessori since the early twentieth century. Among the different orders of consideration that support the actuality of cosmic education, two are the
object of analysis. The first concerns the content plan that aims to create interactions
with the various disciplinary fields (scientific, historical and geographical education,
etc.) as a unitary vision and development of knowledge. The second concerns the existential level: it embraces and summarizes the concepts of “ecological education”, “education for peace”, and “education for the world” in themselves to the point of recalling
implications of ethical and aesthetic education
Disability and Childhood in the Asylum of Bologna : Continuity and Changes during the Nineteenth Century (1811-1902)
Get PDFThis article intends to investigate the historical reality of the “Francesco Roncati” asylum in Bologna from 1811, the year in which the first child is registered, all the way until 1902. Such a long time period is taken into consideration to grasp the evolutions and the changes which, at certain moments such as at the beginning of the last century, proved to be crucial for the introduction of new theories and practices concerning the re-education of minors with physical and mental deficits. Through the analysis of the documents retained in the archive of the “Gian Franco Minguzzi” Institution, with specific reference to the cases of 396 children and adolescents who were admitted to the Bolognese asylum at that time, it was possible to identify some aspects related to the characteristics, living conditions and personal vicissitudes of minors, in relation to the interest that doctors and psychiatrists increasingly turn to in children between the nineteenth and twentieth centuries
La pedagogia sociale di Alessandrina Ravizza fra Otto e Novecento. Con il testo integrale di I miei ladruncoli e altre pagine di vita vera
No full text’eredità del pensiero e dell’operato di Alessandrina Ravizza è restituita dalla sua corposa produzione letteraria, al cui interno spicca il volume "I miei ladruncoli e altre pagine di vita vera", editato per l’ultima volta nel 1907 e qui riproposto, dopo un’accurata presentazione del suo generoso e instancabile impegno educativo e sociale.
A distanza di oltre un secolo, la “luce riflessa” nel “prisma” della sua autorevole figura – secondo le belle parole dell’amica Ada Negri – non si è esaurita. Le condizioni dei marginali nelle periferie delle città costituiscono tuttora, per studiosi e operatori, terreno fecondo e irrisolto di riflessione e azione, i cui sviluppi non possono prescindere dalla conoscenza dei riferimenti classici, dei capisaldi che hanno colto l’essenza umana, prima ancora che sociale, di questo universo vicino e al contempo lontanissimo. L’esperienza di Alessandrina Ravizza rappresenta, in tal senso, un patrimonio fondativo imprescindibile
L’istituto medico pedagogico di San Giovanni in Persiceto: laboratorIo all’avanguardia per l’integrazIone e la cura dei bambini “deficienti”
No full textIl presente contributo intende riflettere sui significativi cambiamenti che hanno portato al condiviso riconoscimento dell’infanzia, anche quella svantaggiata, partendo dalla storia di una realtà locale, piccola ma significativa: quella dell’associazione emiliana per la protezione dei fanciulli deficienti e dell’istituto medico pedagogico emiliano di san giovanni in persiceto (successivamente trasferitosi a bertalia). L'articolo si avvale di fonti originali, conservate presso l'Archivio Storico Provinciale
International Journal of Educational Innovation and Research
No full textInternational Journal of Educational Innovation and Research (IJEIR) is a scientific journal published by Universitas Majalengka, West Java - Indonesia. The aims of the journal are to facilitate scientific publication of the results of research in the education field and participate to boost the quality and quantity of research for academics and researchers. International Journal of Educational Innovation and Research (IJEIR) is published two times a year
Percorsi di pedagogia al femminile. Dall’unità d’Italia al secondo dopoguerra
No full textLa recensione analizza il contenuto del volume di Tiziana Pironi considerando in modo particolare il modo in cui viene presentato il tema del rapporto tra educazione e femminismo nella storia della pedagogia
Storia/storie dell’educazione: luoghi, pratiche, figure
No full textNuova collana volta ad accogliere e valorizzare diversificati approcci al mondo complesso e sfaccettato della storia dell’educazione sia formale che informale, sia scolastica che extrascolastica. La collana intende indirizzarsi ad un vasto pubblico di lettori: dagli studiosi agli studenti universitari, dagli insegnanti agli educatori impegnati nel campo della formazione, agli operatori dei servizi rivolti alla persona
Education Journal
No full textducation Journal (EDU) publishes regular papers and special issues on specific topics of interest to international audiences of educational researchers.
The aim of the journal is to help them better understand each other's role in the overall process of education and how they may support each other. The articles should be original, unpublished, and not in consideration for publication elsewhere at the time of submission to Education Journal and one month thereafter. The topics related to this journal include but are not limited to: Educational systems architectures
Distance learning systems
Human-computer interface issues
Learning by doing
Online education
Intelligent learning environments
Didactic/pedagogical issue
Origini, caratterizzazioni e sviluppi dell'educazione cosmica in Maria Montessori
Get PDFLa riflessione sull’educazione cosmica, se considerata nella sua dimensione più compiuta, corrispondente alle teorizzazioni che Maria Montessori ebbe modo di sviluppare negli ultimi anni della sua vita, nel periodo trascorso in India, insieme al figlio Mario, dal 1939 al 1946 e, poi, ancora, dal 1947 al 1949, può essere a tutti gli effetti vista come una cornice entro cui trova ragion d’essere l’intera sua opera. Il presente articolo intende evidenziare come sia possibile ritrovare in nuce, già in alcuni scritti montessoriani pubblicati nei primi anni del Novecento, le tracce della più tarda elaborazione teorica del concetto di educazione cosmica. A partire da questo presupposto, vengono poi presentate le principali connotazioni dell’educazione cosmica per coglierne anche gli elementi di forte attualità per l’educazione odiern
Discoli incorreggibili. Indagine storico-educativa sulle origini delle case di correzione in Italia e in Inghilterra
No full textIl lavoro è volto a ricostruire nei suoi aspetti storico-educativi e comparati le origini delle case di correzione in Inghilterra e la loro progressiva diffusione in tutta Europa, compresa l’Italia.
L’indagine nell’ottica comparativa si muove su due livelli. Quello interno, sia all’Inghilterra (analizzando le diverse istituzioni che si erano diffuse nel territorio anglosassone e questo al fine di chiarire la differenza tra house of correction e workhouse) che all’Italia (oltre allo studio di “caso” del Discolato Bolognese è stato operato un confronto con altre analoghe istituzioni, sorte in due città campione, come Roma e Milano). Quello più generale della comparazione tra alcune caratteristiche del sistema-welfare inglese e italiano, relativo alle politiche sociali per i poveri, e delle misure verso le persone dalla condotta deviante.
A livello metodologico, si è trattato di un lavoro che si è sviluppato attraverso lo studio di testi e documenti inediti conservati presso gli archivi di Stato di Roma, Milano e Bologna e, inoltre, nelle biblioteche dell'università di Oxford
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