1,720 research outputs found
Humanization of care spaces: a research developed for the Italian Ministry of Health
No full textThe article reports methodology, contents and results of the care space research carried out for the Italian Ministry of Health by the Interuniversity Research Centre TESIS University of Florence and the Department DINSE Turin Polytechnic under the responsibility of Professors R. Del Nord and G. Peretti. The aim of the research was to define methodological and operational tools designing social health structures according to quality standards that define user needs in terms of psycho-social and physical well-being as a priority of the design process. The potential users of this research results are the operators involved in the implementation process of social health construction: from local and central decision makers to designers
Il contributo del Laboratorio Didattico Calaritano nelle fasi laboratoriali dell’esperienza
No full textQuality of Didactic in University for an inclusive vision. The DUQ-G model, for project management of a course =Didattica Universitaria di Qualità in un’ottica inclusiva. Il modello DUQ-G, per la gestione della progettazione di un corso di insegnamento
No full textAl giorno d’oggi le aule presentano una grande eterogeneità in ambito sociale, culturale, etnico. Il docente universitario dovrebbe essere consapevole del ruolo dell’educazione in termini di dinamiche sociali e muoversi all’interno di una visione inclusiva tenendo conto delle diversità dei discenti, al fine di sviluppare il potenziale di ogni allievo. Il Laboratorio Didattico Calaritano ha svolto un lavoro di riflessione sulle buone pratiche in tema di progettazione didattica e valutazione degli apprendimenti. Tra prodotti di questo percorso, il modello DUQ-G si propone come strumento per una Progettazione Didattica Universitaria di Qualità. L’attenzione è centrata sullo studente e sulle sue caratteristiche personali e fornisce gli
strumenti atti al raggiungimento degli obiettivi di apprendimento, al monitoraggio
dell’attività didattica e alla verifica della coerenza con la fase di progettazioneNowadays students’ different social environments, cultures, abilities and disabilities make
classes very heterogeneous. Universityteachers ought to be conscious of the role of education in social dynamics and to have
an inclusive vision to evaluate and promote every single student potential.
In academic year 2008-2009 the Laboratorio Didattico Calaritano started a formative path
for teachers of the Ateneo di Cagliari, aiming to provide them knowledge, competencies and good practice regarding didactic planning and evaluation of learning outcomes. Among the products of this path, the DUQG model is proposed as a tool for a quality didactic planning of courses. Focus’s centered on students and their personal features and gives tools in aim of achieve learning objectives, to monitor didactic activity and to verify its consistency with the planning step
Panel e paper sul cinema alla conferenza annuale dell'American Association of Italian Studies (AAIS) del 2012
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Health facilities humanisation: Design guidelines supported by statistical evidence
No full textBackground. Healthcare building humanisation is currently a widely debated issue and the development of patient centered and evidence based design is growing worldwide. Many international health organizations and researchers understand the importance of Patient Centred Design and leading architects incorporate it into the design process. In Italy this design approach is still at an early stage. The article refers to research com- missioned by the Italian Health Ministry and carried out by R. Del Nord (Università degli Studi di Firenze) and G. Peretti (Politecnico di Torino) with their collaborators. The scope of the research was the definition of design guidelines for healthcare facilities humanisation. Method. The methodology framework adopted is the well established need and perfor- mance approach in architectural design. The article deals with the results of statistical investigations for the definition and ranking of users' needs and the consistent expres- sion of their requirements. The investigations were carried out with the cooperation of psychologists of the Università degli Studi di Torino and researchers of the Università degli Studi di Cagliari. The proposed evaluation system allows ranking of health facilities according to the level of humanisation achieved. Results. The statistical investigation evidence collected allowed the definition of human- isation design guidelines for health-care facilities and for the assessment of their specific level of humanisation
Formare gli accademici all’uso della valutazione formativa, costruttiva, trasformativa dell’apprendimento
No full textIn un’ottica di employability e al fine di garantire una formazione inclusiva e di qualità, a
livello internazionale i docenti universitari si stanno impegnando attraverso la propria
formazione per migliorare le metodologie didattiche usate nei loro corsi (EUA, 2019;
Unesco 2015). A raggiungere questo obiettivo può contribuire l’uso della valutazione in
funzione formativa, costruttiva e trasformativa dell’apprendimento. Facendo riferimento a
questo contesto l’articolo riporta un’attività di formazione esperita dal personale docente
dell’Università di Cagliari riferita al modulo sulla valutazione nell’ambito del progetto
Discentia
A training experience for professors of the University of Cagliari
No full textNowadays the learning systems are involved in a profound reform to find a common framework of skills to promote employability and active citizenship. The university is called to cultivate innovative methods and pedagogies with the aim of an inclusive education and to be more consistent with an actual development of learning skills, for the perspective of lifelong learning. This paper reports the experience of the “Discentia” project whose purpose is to improve the teaching professionalism of researchers and professors of the University of Cagliari for the educational success of students.
Un’esperienza di formazione dei docenti universitari di Cagliari
Oggi i sistemi di apprendimento sono impegnati in una profonda riforma per individuare un quadro comune di capacità e competenze funzionali all’occupabilità e alla cittadinanza attiva. Anche l’università è chiamata ad investire in metodi e pedagogie innovative per una educazione inclusiva e un apprendimento più coerente con lo sviluppo di competenze nell’ottica del lifelong learning. Questo contributo riporta l’esperienza del progetto “Discentia” che mira a coltivare la professionalità, come docenti, dei professori e ricercatori dell’Università degli Studi di Cagliari per il successo formativo degli studenti
Technology architecture: the discipline for the future definition of a manifesto
No full textThe author proposes a reflection on the evolution and possible future developments of Architectural Technology as an academic discipline, in light of its historical roots, through a path that sees it divided into different areas of specialized knowledge, all heavily characterized by attention to the methodological aspects in the project. Faced with potential developments, the author identifies two alternatives: one aimed at consolidating specialized aspects according to a plural vision of technologies, the other aimed at reconstructing a uni- que integrated discipline. The author takes the second direction, proposing to guide Archi- tectural Technology, in research and training, towards the construction of generalized skills, albeit with controlled specificities, that support the project’s capacity to direct
L'umanizzazione degli spazi di cura. Linee guida
No full textIl testo dopo un inquadramento del concetto di umanizzazione negli spazi di cura, focalizza l'attenzione sulla sistematizzazione dei criteri progettuali degli spazi di cura sotto questo profilo. Nello sviluppo dei contenuti è stata adottata la metodologia dell'approccio esigenziale con particolare attenzione agli aspetti di natura percettivo-sensoriale che connotano maggiormente il quadro esigenziale. Il sistema delle linee guida prodotte comprende le raccomandazioni progettuali e gli indicatori per la valutazione, attraverso un sistema pesato a punteggio , del livello di umanizzazione degli spazi di cura. Completa il testo un software a supporto del sistema di valutazione
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