7,372 research outputs found
Jaume Pla, arquitecte de llibres
No full textAportació a la taula rodona sobre “Jaume Pla, arquitecte de llibres” celebrada al saló d’actes de la Reial Acadèmia Catalana de Belles Arts de Sant Jordi, el dia 30 d’abril del 2014
Plan de autoprotección: Instituto de Educación Secundaria Jaume I Ontinyent
No full textPla García, R. (2008). Plan de autoprotección: Instituto de Educación Secundaria Jaume I Ontinyent. https://riunet.upv.es/handle/10251/32226.Archivo delegad
Inauguració del bust de mossén Antonio Prades Safont, vora l’ermita de Sant Jaume de Fadrell
No full textInauguració del monument de mossén Antonio Prades Safont a Sant Jaume de Fadrell, el 25-07-76. Entrevista al bisbe Cases i Deordal i a l'alcalde Vicent Pla Broch
Apunts i materials de Química Quàntica
Full text linkLlicenciatura en Química (Pla 2002). IA23: Química Físic
Diagnòstic del I Pla d'Igualtat i recomanacions de la proposta per al II Pla d'Igualtat del centre de formació TAME
No full textTreball final de Màster Universitari en Igualtat i Gènere en l'Àmbit Públic i Privat (Pla de 2013). Codi: SRM042. Curs acadèmic 2018-201
Els pares de Jaume Marès i Fàbrega
No full textJaume Marés i Fàbrega, fuster i cadiraire, va fer una banc de balca de quatre places que podem veure en primer pla. Darrera i dempeus hi ha els seus pares i es troben al carrer Sant Martirià, 64 (número aproximat actual) de Banyoles
"Pragmatic awareness is coming”: the effect of out-of-school media contact on pragmatic awareness and competence in english philology students
No full textTreball Final de Grau en Estudis Anglesos. Codi: EA0938. Curs acadèmic: 2017/2018The aim of the present study is to explore the effect of out-of-school contact with English-language through TV programmes on the acquisition of pragmatic competence and awareness in undergraduate students of English Studies. In order to do so, an investigation was carried out involving twenty-three third year students of the English Studies degree programme at the University Jaume I. The study focuses on two variables: the quantity and quality of contact with English-language TV series, and the adequacy of the responses to a range of pragmatic routines. Results show that watching English TV programmes do not directly affect the pragmatic competence of the learner. Therefore, out-of-school contact with TV series is not a reliable variable in terms of pragmatic competence. Nonetheless, there is something interesting regarding the amount of time spent watching series and whether or not subtitles were used, as these results displayed a positive correlation with pragmatic competence
- …
