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Nuovi media, culture partecipative e social network. Spazi per l’apprendimento informale, partecipato e produttivo
No full textLa carne del futuro. Utopia della dematerializzazione
No full textIl ruolo che la tecnologia riveste nell’ambito della ricerca scientifica, e ormai anche in quello della vita quotidiana, rende conto di un accoppiamento strutturale tra umano e inumano che trova la sua origine nel rapporto uomo-natura, rapporto dalle infinite implicazioni politiche.
Social reading. Note sull’innovazione didattica delle pratiche di lettura
No full textThe ICTs, and the network environments that are affecting most of the forms of social
relations and knowledge sharing, are powerful architectures for the participation of users,
posing new challenges to education systems. Technology is only a variable among many
others: it is certainly an empowering and habilitating factor, but educator’s attention has
to stay focused on sharing activities and collaborative practices related to user’s
engagement within the interconnected digital media ecosystem. The contemporary media
landscape – in which education and communication are two sides of the same problem –
is increasingly dependent on network practices, DIY culture, knowledge sharing, etc. In
this context, are reading activities changing? In the last two years, the Laboratory of
Audiovisual Technologies (LTA) at the Roma Tre University has experimented different
social reading platforms for academic learning paths, and its members are currently
developing a prototype of a new social reading platform. The paper aims to suggest how
technology and social media can contribute to improve the way we read, unleashing
opportunities for new ways of learning
Education as a dying and outdated system? Media literacies, networks and social behavior: toward a new learning potential
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Social Media. Networks, technologies, learning
No full textIl volume raccoglie i contributi e le riflessioni di tutti i partner coinvolti nel progetto europeo Leonardo PRA.X.I.S. Dalle fasi principali della ricerca alle implicazioni concettuali e operative riguardanti l'innovazione dei sistemi educativi e formativi europei. Finalità e metodi della costruzione e della trasmissione del sapere, scenari, sfide dell'educazione e ruolo delle tecnologie nei processi di insegnamento e apprendimento, qualità percepita e qualità effettiva dell'e-learning, in relazione agli obiettivi strategici fissati per il 2010 dal Consiglio di Lisbona.
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