1 research outputs found
Developing Speaking II Course Syllabus for Doctor Education Program of Medical School of Muhammadyah University in Malang.
No full textABSTRACTSulianta, Permana Zaski. Developing Speaking II Course Syllabus for DoctorEducation Program of Medical School of Muhammadyah University inMalang. Thesis. Graduate Program on English Education, State Universityof Malang. Advisors: (I) Prof. H. Adnan Latief, M.A., Ph.D.,(II) Dr. Arwijati Wahjudi Murdibjono, Dipl. TESL., M.Pd.Key Words: Syllabus, DevelopmentThis research was conducted to develop Speaking II course syllabus for theMedical School of Muhammadyah University in Malang under the assumptionthat the Speaking II course syllabus was not available. This research applied theEducational Research and Development (Borg and Gall, 1976) that was opted forthe adapted design for it correlates with the research objective, that is, producingspecific educational product specifically syllabus design. This research applied theLanguage Program Development (Yalden, 1983) that was opted for being theadapted model for it (1) provides clearer and simpler stages to conduct, (2)provides syllabus content specification prior to writing the draft, (3) coversconsideration of numerous linguistic factors which correlate to the educationsetting in which the course taught, (4) covers the students' characteristics obtainedthrough needs survey, and (5) bridges over time, energy, and financialconstrictions framework.As obtained from needs survey in the first stage using three instruments ofquestionnaire, interview, and document review, the appropriately described coursepurpose appeared to tend toward the English for specific academic purposes andthe appropriately selected syllabus type appeared to tend toward communicative.These course purpose and syllabus type were used as the basis to specify thesyllabus content covering sessions, topics, basic competence, indicators,communicative functions and expressions, teaching techniques, grammar points,vocabulary items, evaluation, test format, notion, sources of materials, and allottedtime.Two experts from the State University of Malang were involved invalidating this syllabus to provide suggestive feedback on content specification ofthis syllabus draft. There were two kinds of suggestions. The first was thesuggestion based on their qualitative responses to revise the syllabus draft. Thelater was the recommendation to model try-out the syllabus draft to get the fieldfeedback. They were intended to find out possible inconsistencies andappropriateness together with its applicability in real factual teaching learningactivities in classroom.The final product of the syllabus draft has strengths and weaknesses. Thestrength was that the content specification was predicted to be applicable for somepart of them were tried-out. While the weakness was that the content specificationneeded to be tried-out again to find out their real factual applicability in realfactual teaching learning activities in classroom.ABSTRAKSulianta, Permana Zaski. Developing Speaking II Course Syllabus for DoctorEducation Program of Medical School of Muhammadyah University inMalang. Tesis. Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Program PascaSarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Prof. H. Adnan Latief,M.A., Ph.D., (II) Dr. Arwijati Wahjudi Murdibjono, Dipl. TESL., M.Pd.Kata Kunci: Silabus, PengembanganPenelitian ini dilaksanakan untuk mengembangkan silabus mata kuliahSpeaking II untuk mahasiswa/I semester II Program Pendidikan Dokter FakultasKedokteran Universitas Muhammadyah Malang berdasarkan asumsi sementarabahwa silabus mata kuliah tersebut tidak tersedia. Penelitian ini mengaplikasikanEducational Research and Development (Borg and Gall, 1976:624) yang dipilihisebagai disain adaptasi oleh karena disain ini berkaitan erat dengan tujuanpenelitian yaitu memproduksi hasil pendidikan terutama sekali disain silabus.Penelitian ini mengaplikasikan Language Program Development (Yalden,1983:88) yang dipilih sebagai model adaptasi oleh karena model ini menawarkantahapan yang lebih jelas dan sederhana untuk dilalui, spesifikasi isi silabussebelum penulisan draft, mencakup pertimbangan sejumlah faktor kebahasaanyang berhubungan dengan setting pendidikan dimana mata kuliah ini diajarkan,mencakup karateristik siswa/I terambil dari survey kebutuhan, dan menjembataniketerbatasan waktu, energi, dan keuangan.Seperti terambil dari survey kebutuhan pada tahap pertama denganmenggunakan tiga instrument kuesioner, wawancara, dan telaah dokumen,penggambaran tujuan mata kuliah yang memadai nampaknya berkecenderunganpada bahasa Inggris untuk tujuan akademik khusus dan pemilihan tipe silabusyang memadai nampaknya berkecenderungan pada pendekatan komunikatif.Keduanya digunakan sebagai dasar untuk menspesifikasi isi yang mencakup sesi,topik, kompetensi dasar, indikator, fungsi dan ekspresi komunikatif, teknikmengajar, struktur, kosakata, evaluasi, format tes, nosi, sumber materi, dan alokasiwaktu.Dua perancang silabus dari Universitas Negeri Malang dilibatkan padatahap keempat berupa evaluasi dan revisi untuk mendapatkan umpan balik berupasaran pada spesifikasi isi dari silabus draf ini. Saran pertama berdasarkan responkualitative mereka untuk merevisi silabus draf ini. Saran kedua rekomendasiuntuk melaksanakan uji coba model untuk mendapatkan umpan balik darilapangan. Keduanya ditujukan untuk mencari kemungkinan inkonsistensi danketidaktepatan serta aplikatisinya pada kondisi riel factual aktivitas pengajarandan pembelajaran pada kelas.Draf silabus yang sudah direvisi final memiliki kekuatan dan kelemahan.Kekuatannya adalah bahwa spesifikasi inti diprediksi aplikatif oleh karenabeberapa bagiannya sudah mengalami uji coba. Sementara itu, kelemahannyaadalah bahwa spesifikasi isinya masih perlu diuji-cobakan lagi pada kondisilapangan untuk mengetahui aplikasinya pada kondisi nyata dan faktual.ABSTRACTSulianta, Permana Zaski. Developing Speaking II Course Syllabus for DoctorEducation Program of Medical School of Muhammadyah University inMalang. Thesis. Graduate Program on English Education, State Universityof Malang. Advisors: (I) Prof. H. Adnan Latief, M.A., Ph.D.,(II) Dr. Arwijati Wahjudi Murdibjono, Dipl. TESL., M.Pd.Key Words: Syllabus, DevelopmentThis research was conducted to develop Speaking II course syllabus for theMedical School of Muhammadyah University in Malang under the assumptionthat the Speaking II course syllabus was not available. This research applied theEducational Research and Development (Borg and Gall, 1976) that was opted forthe adapted design for it correlates with the research objective, that is, producingspecific educational product specifically syllabus design. This research applied theLanguage Program Development (Yalden, 1983) that was opted for being theadapted model for it (1) provides clearer and simpler stages to conduct, (2)provides syllabus content specification prior to writing the draft, (3) coversconsideration of numerous linguistic factors which correlate to the educationsetting in which the course taught, (4) covers the students' characteristics obtainedthrough needs survey, and (5) bridges over time, energy, and financialconstrictions framework.As obtained from needs survey in the first stage using three instruments ofquestionnaire, interview, and document review, the appropriately described coursepurpose appeared to tend toward the English for specific academic purposes andthe appropriately selected syllabus type appeared to tend toward communicative.These course purpose and syllabus type were used as the basis to specify thesyllabus content covering sessions, topics, basic competence, indicators,communicative functions and expressions, teaching techniques, grammar points,vocabulary items, evaluation, test format, notion, sources of materials, and allottedtime.Two experts from the State University of Malang were involved invalidating this syllabus to provide suggestive feedback on content specification ofthis syllabus draft. There were two kinds of suggestions. The first was thesuggestion based on their qualitative responses to revise the syllabus draft. Thelater was the recommendation to model try-out the syllabus draft to get the fieldfeedback. They were intended to find out possible inconsistencies andappropriateness together with its applicability in real factual teaching learningactivities in classroom.The final product of the syllabus draft has strengths and weaknesses. Thestrength was that the content specification was predicted to be applicable for somepart of them were tried-out. While the weakness was that the content specificationneeded to be tried-out again to find out their real factual applicability in realfactual teaching learning activities in classroom.ABSTRAKSulianta, Permana Zaski. Developing Speaking II Course Syllabus for DoctorEducation Program of Medical School of Muhammadyah University inMalang. Tesis. Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Program PascaSarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Prof. H. Adnan Latief,M.A., Ph.D., (II) Dr. Arwijati Wahjudi Murdibjono, Dipl. TESL., M.Pd.Kata Kunci: Silabus, PengembanganPenelitian ini dilaksanakan untuk mengembangkan silabus mata kuliahSpeaking II untuk mahasiswa/I semester II Program Pendidikan Dokter FakultasKedokteran Universitas Muhammadyah Malang berdasarkan asumsi sementarabahwa silabus mata kuliah tersebut tidak tersedia. Penelitian ini mengaplikasikanEducational Research and Development (Borg and Gall, 1976:624) yang dipilihisebagai disain adaptasi oleh karena disain ini berkaitan erat dengan tujuanpenelitian yaitu memproduksi hasil pendidikan terutama sekali disain silabus.Penelitian ini mengaplikasikan Language Program Development (Yalden,1983:88) yang dipilih sebagai model adaptasi oleh karena model ini menawarkantahapan yang lebih jelas dan sederhana untuk dilalui, spesifikasi isi silabussebelum penulisan draft, mencakup pertimbangan sejumlah faktor kebahasaanyang berhubungan dengan setting pendidikan dimana mata kuliah ini diajarkan,mencakup karateristik siswa/I terambil dari survey kebutuhan, dan menjembataniketerbatasan waktu, energi, dan keuangan.Seperti terambil dari survey kebutuhan pada tahap pertama denganmenggunakan tiga instrument kuesioner, wawancara, dan telaah dokumen,penggambaran tujuan mata kuliah yang memadai nampaknya berkecenderunganpada bahasa Inggris untuk tujuan akademik khusus dan pemilihan tipe silabusyang memadai nampaknya berkecenderungan pada pendekatan komunikatif.Keduanya digunakan sebagai dasar untuk menspesifikasi isi yang mencakup sesi,topik, kompetensi dasar, indikator, fungsi dan ekspresi komunikatif, teknikmengajar, struktur, kosakata, evaluasi, format tes, nosi, sumber materi, dan alokasiwaktu.Dua perancang silabus dari Universitas Negeri Malang dilibatkan padatahap keempat berupa evaluasi dan revisi untuk mendapatkan umpan balik berupasaran pada spesifikasi isi dari silabus draf ini. Saran pertama berdasarkan responkualitative mereka untuk merevisi silabus draf ini. Saran kedua rekomendasiuntuk melaksanakan uji coba model untuk mendapatkan umpan balik darilapangan. Keduanya ditujukan untuk mencari kemungkinan inkonsistensi danketidaktepatan serta aplikatisinya pada kondisi riel factual aktivitas pengajarandan pembelajaran pada kelas.Draf silabus yang sudah direvisi final memiliki kekuatan dan kelemahan.Kekuatannya adalah bahwa spesifikasi inti diprediksi aplikatif oleh karenabeberapa bagiannya sudah mengalami uji coba. Sementara itu, kelemahannyaadalah bahwa spesifikasi isinya masih perlu diuji-cobakan lagi pada kondisilapangan untuk mengetahui aplikasinya pada kondisi nyata dan faktual
