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Malo M, Perini A., capitolo V, Promozione, informazione, accoglienza turistica, in Manuale di diritto del turismo
No full textAgenzie di viaggio e turismo, di Malo M. e Perini A., capitolo VIII del Manuale di diritto del turismo
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Studi in onore di Carlo Enrico Paliero. Politica criminale e teoria della pena
No full textGli Studi in onore di Carlo Enrico Paliero sono stati raccolti e curati dagli allievi e si compongono di tre volumi, il primo dei quali è dedicato a "Politica criminale e teoria della pena" (pp. XV-524), il secondo a "Principi e teoria del reato. Parte speciale e diritto penale economico" (pp. VI-1223), e il terzo volume alle "Parole dal lessico di uno studioso" (pp. VII-1975).The Essays in Honour of Carlo Enrico Paliero were collected and edited by his scholars and consist of three volumes, the first of which is devoted to 'Criminal policy and theory of punishment' (pp. XV-524), the second one to 'Principles and theory of crime. Special Part and Economic Criminal Law' (pp. VI-1223), and the third volume to 'Words from a Scholar's Lexicon' (pp. VII-1975)
Sistema
No full textIl contributo rende onore al Prof. Carlo Enrico Paliero, Maestro della scienza penalistica italiana, ricostruendo accezioni e significati del termine "sistema" nelle opere dello studioso. Oltre a porre in luce il nesso tra il concetto di "sistema" e quello di "funzione" con riferimento al diritto penale, nello scritto si evidenzia come il pensiero di Paliero ricorra a due differenti accezioni della parola "sistema": l'una "normativa", l'altra "sociologica". La prima dialoga con la nozione di "matière pénale", che ne segna il confine esterno, ed è strutturalmente centrata sul Codice penale, nonché plasmata dai principi penalistici fondamentali. La seconda è attraversata dalle dinamiche di conflitto e consenso tra gli attori sociali rilevanti nel "discorso sulla pena" e porta, all'esito, ad un ripensamento dell'approccio puramente positivistico alla penalità
H, C, N, O and S stable isotope ratios of livestock from Cameroon
No full text70% of the population in Cameroon is economically dependent on agriculture, essentially represented by livestock
production. There are around six million cattle in Cameroon, mostly belonging to the Zebu breed. In order to improve meat and milk productivity for the Gudali zebu breed in Cameroon, international cooperation between Italy and Cameroon has recently been started up. Within the context of this cooperation, 60 samples from three different cattle species (Gudali, White and Red Fulani) from different parts of Cameroon (the Sudano-Sahelian area in the North, Guinea high savannah in the East, high plateau in the West and forests in the South) were subjected to analysis of the 13C/12C, 15N/14N, 34S/32S, 2H/H and 18O/16O
ratios of defatted dry matter and the 13C/12C, 2H/H and 18O/16O ratios of fat, using IRMS after combustion or pyrolysis. Stable isotope ratios of bio-elements have already been shown to be capable of characterising meat products on the basis of animal diet and the geo-climatic characteristics of the area of provenance (Camin et al., 2007; Perini et al., 2009; Schmidt et al., 2011). Livestock from Cameroon are characterised by typical δ13C values, due to an animal diet based on C4 plants (such as Echinochloa or Panicum) and δ34S values
Oggettivismo e soggettivismo nel diritto penale italiano. Lezioni del corso di diritto penale progredito
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Approvazioni e disapprovazioni dell’insegnante e gestione efficace dei comportamenti problema in classe
No full textIntroduzione
Numerose ricerche hanno dimostrato che il comportamento dell’insegnante ha una forte influenza sul comportamento degli studenti (Stronge, 2008). Da una rassegna (Beaman & Wheldall, 2000) è risultato che: gli insegnanti emettono più disapprovazioni che approvazioni nei confronti degli studenti; le approvazioni sono perlopiù rivolte ai comportamenti di tipo scolastico e quasi mai alla condotta; saper gestire le approvazioni permette, sia di migliorare l’interazione in classe, sia di far fronte al rischio di burnout dell’insegnante.
Obiettivo del nostro studio era quello di incrementare il numero di approvazioni degli insegnanti in classe (variabile indipendente); dimostrare che un incremento nell’uso di approvazioni porta ad un decremento dei comportamenti problema degli studenti (variabile dipendente).
Metodo
Il campione era costituito dagli alunni di due classi IV di scuola primaria; due insegnanti.
L’intervento, condotto dallo scrivente durante il normale svolgimento delle lezioni, durato 4 mesi, prevedeva la combinazione di strategie classiche di modelling (Martin & Pear, 2000) adattate dai ricercatori agli obiettivi e alla letteratura recente (Cooper et al., 2007): un Change Criterion Design per l’aumento delle approvazioni dell’insegnante, un visual display dei risultati e strategie di automonitoraggio per gli studenti.
Risultati
Oltre agli effetti esplicitati dalla traduzione grafica del disegno sperimentale, l’analisi condotta sulle percentuali dei comportamenti emessi prima e dopo l’intervento ha evidenziato che l’intervento ha influito sull’emissione di approvazioni e disapprovazioni invertendone la tendenza; i comportamenti problema degli studenti sono diminuiti.
Conclusioni
Lo studio ha suggerito che anche un intervento contingente può influire su una più efficace gestione della classe. Ulteriori ricerche andrebbero condotte a scuola, motivando le Dirigenze Scolastiche a promuovere il ruolo dei supervisori come un valore aggiunto per la professionalità degli insegnanti
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