1,721,139 research outputs found
Crouzet-Pavan E., Venise triomphante, les horizons d'un mythe,
No full textChorra-Cobin Cynthia. Crouzet-Pavan E., Venise triomphante, les horizons d'un mythe,. In: Annales de Géographie, t. 110, n°619, 2001. p. 325
Aspetti interculturali dell'insegnamento/apprendimento dell'italiano LS nelle Università straniere
No full text
Communicating in the Mediterranean area: a matter of intercultural awareness
Full text linkeconomic growth in the Mediterranean Region has strengthened the emphasis on interpersonal communication in an intercultural setting. Interpersonal communication is a form of communication that involves a small number of people who can interact with
one another and who therefore have the ability both to adapt their
messages specifically to the others and to obtain immediate interpretations from them. Within an intercultural setting, nonverbal and
verbal communication emphasize the differences in cultures: the way
we act and the things we say (and the ways we say such things) determine whether or not we belong to a certain culture. Intercultural
communication is a central process in international business; in this
paper I will try to formulate a practical model providing some principles useful to the development of skills and methods appropriate to
doing business in the Mediterranean Region. The focus of this paper
is on communication between Italians and their Greek and Algerian
counterparts, giving a key to communication within the management
of difference. Examples have been selected from research carried out
in Greece and Algeria. The research is supported by theories and perspectives from a field where lines from social psychology, education,
linguistics and applied linguistics cross
Cinema e comunicazione interculturale
No full textL'importanza del cinema nel mettere in evidenza le attività comunicative non prettamente linguistiche è stata ormai da tempo assodata. Il cinema rappresenta dunque un utile strumento anche per l'insegnamento delle lingue stranier
English for specific purposes and proverbs for cultural understanding
No full textStarting from a brief review of English for Specific Purposes, this paper describes how ESP language and cultural issues can interweave. So far ESP literature has mainly focused on practical aspects, such as course and materials design, since when defining ESP the focus has been on need analysis with a goal-oriented vision. On the other hand, culture teaching has been widely discussed, but mainly within foreign language teaching. However, the communication taking place in an ESP context is also intercultural communication, hence developing intercultural understanding should be a goal in ESP teaching too. In this article proverbs are used as a means of teaching culture for specific purposes, by highlighting a series of principles in business, management and entrepreneurship, and focusing on cultural insights, values and behaviours
I Centri Risorse per insegnanti di italiano all'estero
No full textFino ad oggi la formazione dei docenti di italiano all’estero è affidata soprattutto a visite
episodiche di formatori italiani (i tradizionali
corsi di una settimana, 30 ore) oppure a corsi
che alcuni docenti stranieri, tramite una borsa di studio, frequentano alle Università per
Stranieri di Siena e Perugia o all’Università
Ca’ Foscari di Venezia.
Da un’attenta analisi maturata negli anni di
attività del Laboratorio ITALS dell’Università
di Venezia ed in seguito alla ricerca legata
alla pubblicazione del volume L’italiano nel
mondo mete e metodi dell’insegnamento
dell’italiano nel mondo, a cura di Balboni e
Santipolo (2003), si è potuto accertare che
tale modello risultava soddisfare solo in parte
le esigenze dei docenti di italiano all’estero.
I presupposti di tale modello, infatti, si basano su una costosa mobilità in termini economici ed umani che non sempre riesce a dare
continuità ai vari interventi formativi nonché
a creare un riferimento stabile in loco
Cultura? Si, Grazie. Una riflessione italiana sul programma AP Italian
No full textIn questa sede proponiamo una riflessione
sulle implicazioni culturali legate all’insegnamento dell’italiano a studenti AP; saranno
volutamente tralasciate riflessioni specifiche
riferite all’insegnamento e all’acquisizione delle lingue straniere, date per prerequisite nell’ambito di questo programma e si proporrà
un modello di analisi in relazione alle implicazioni metodologiche che coinvolgono la sfera
comunicativa e socio-culturale, un utile strumento da utilizzarsi nell’ambito dell’autonomia e della flessibilità degli insegnanti AP.
Le indicazioni che forniremo cercheranno
quindi di rispondere a tali ambiti tracciando
un percorso verso la competenza comunicativa interculturale, competenza che nella sua
attuazione include le linee guida dell’APP di
italiano
- …
