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Catastrophic Transitions and Unpredictability in Nonchaotic Dynamics of Nonlinear Aeroelastic Systems
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Aesthetic Family Resemblances between Wittgenstein and Paolozzi
No full textThis essay offers a comparison between Wittgenstein’ philosophy and Paolozzi’s collages by considering both as gestures and processes belonging to the family of the aesthetic works. The resemblances are identifiable in two aspects: producing a new way of seeing; showing the link between the new way of seeing and the background. On the one hand, Wittgenstein conceives philosophy as the aesthetic understanding of meaning, that is as the capacity of showing new aspects of meaning by means of the übersichtliche Darstellung and by making them emerge contrastively from occult nonsense. On the other, Paolozzi conceives the collage as a creative process and at the same time as a destructive act realized by means of techniques of cut-up and repositioning that creates vital new contexts against the background of an initial formlessness
Metamorphosis of Rubbish: Eduardo Paolozzi\u27s General Dynamic F.U.N.
No full textThis project incorporates the production of written materials that support a proposed art exhibit of curated selections from Eduarao Paolozzi\u27s General Dynamic F.U.N. print series, a holding in the Frances Young Tang Teaching Museum and Art Gallery\u27 s permanent collection. Included in this project are reproductions of the curated artwork, a catalog introduction, introductory wall text and exhibit labels, and four creative essays.
Eduardo Paolozzi was a forceful proponent in the 1950s-1960s of the appropriation of American pop cultural iconography for works of art. His work bridged formal Surrealism and the inception of the Pop Art movement in Britain. The exhibit labels and catalog introduction examine the historical, psychological, cultural, and philosophical contexts in which Paolozzi\u27s art developed. The essays were conceived as a means to lessen the distance between viewer and art by adding another layer of meaning to the exhibited prints
Superare le avversità tra incertezza e cura di sé: la resilienza nei contesti educativi
No full textIl concetto di resilienza, affermatosi nella letteratura e negli interventi psico-terapeutici così come nei modelli di sviluppo sostenibile come quello del PNRR, sta facendo la sua comparsa in campo educativo, in contesti speciali relativi a situazioni post-traumatiche e come intervento generalistico, volto a mitigare gli effetti della società complessa fondata sulla crisi e sull’incertezza, come approccio volto alla prevenzione e alla promozione di atteggiamenti e competenze atti a far fronte agli imprevisti e a superare le avversità. Il costrutto della resilienza costituisce una dimensione paradigmatica, in quanto organizzatore di senso epistemologicamente fondato sui presupposti della teoria della complessità, quali, ad esempio, la messa in discussione del nesso causale di tipo lineare che produce un effetto predittivo vizioso nei confronti degli stati di vulnerabilità. Esso implica una diversa rappresentazione della vulnerabilità producendo il duplice effetto di: trasformare l’avversità e la sofferenza in risorse e occasioni di apprendimento e di
formazione; rigenerare la dimensione comunitaria e la responsabilizzazione sociale e collettiva. Nel presente contributo saranno presentate le principali finalità delle linee di azione del progetto internazionale RESUPERES La Resilienza nell’istruzione superiore o nel contesto universitario: superare le avversità
La prospettiva pedagogica della sostenibilità in Edgar Morin
No full textLa questione ambientale, la transizione ecologica, il passaggio da un pensiero strumentale ad uno ecologizzato, costituiscono il presente improcrastinabile di ciascuno. In questo senso è possibile affermare un primato del pedagogico nell’interpretare e dirigere processi di cambiamento radicale in tutte le sfere del sapere e dell’azione. Le analisi e le ipotesi condotte da Edgar Morin lungo l’intero percorso dello sviluppo delle sue ricerche, analisi e ipotesi radicali e talvolta in contrasto con le opinioni più diffuse, possono fornire un contributo rilevante sul versante della riflessione pedagogica, in particolare rispetto a un ideale di formazione alla e entro la dimensione ecologica, come sviluppo di una coscienza ecologica per far fronte ai problemi e rispondere alle opportunità reclamati dall’era planetaria, per costruire quella società-mondo nella quale trovino posto le istanze di un nuovo umanesimo, un umanesimo planetario
Complessità, bioetica, resilienza: tre dimensioni paradigmatiche all’approccio MH e MN nella prospettiva pedagogica
No full textThe Aesthetic Dimension as a “Lost Paradigm” of Reading: Education for Resilience Through Bibliotherapy
No full textIn the twentieth century, aesthetics gained central importance in the philosophical debate. Croce viewed aesthetics as the first form of knowing, rooted in feeling and intuition. This challenges traditional methodologies that prioritize formalistic and intellectual aspects over intuition and aesthetics. Heidegger and Gadamer reinforced the significance of aesthetics in contrast to a technicist view of epistemology, emphasizing its intrinsic connection to truth, promoting a holistic understanding of art and expression. These ideas inform pedagogy's reflections on reading education, emphasizing narration as vital for education. Reading, storytelling, and writing are seen as tools that can enhance resilience and well-being, especially when approached within a narrative framework. Bibliotherapy and narrative based medicine are highlighted for their therapeutic and humanizing benefits in healthcare, emphasizing the importance of professional guidance for effective therapeutic results
Satellite probing General Relativity and its extensions and Kolmogorov analysis
No full textWe apply the Kolmogorov statistic to analyse the residual data of two LAGEOS satellites on General Relativistic Lense-Thirring effect, and show that it reveals a tiny difference in the properties of the satellites, possibly related to Yarkovsky-Rubincam effect. The recently launched LAser RElativity Satellite (LARES) can provide constraints to the extensions of General Relativity such as the Chern-Simons (CS) gravity with metric coupled to a scalar field through the Pontryagin density, so an explicit dependence on the frame dragging measurements vs. the CS parameter is given. © EPLA, 2013
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