86,731 research outputs found
Introduzione
No full textIl presente volume raccoglie studi e pratiche di Didattica Speciale che esplorano il potenziale trasformativo dell’educazione inclusiva. Attraverso l’intreccio tra pedagogia, innovazione tecnologica e progettazione accessibile, il volume propone percorsi teorici e operativi per la costruzione di contesti educativi realmente partecipativi. Tecnologie emergenti, comunicazione aumentativa, narrazione e corporeità diventano strumenti per valorizzare la diversità e garantire il diritto all’apprendimento di tutte e tutti. Un contributo scientifico che invita a ripensare l’inclusione come dimensione strutturale e fondativa della progettazione educativa contemporanea
Introduzione
No full textIl presente volume offre un'ampia riflessione pedagogica sulla promozione dell'inclusione nei contesti educativi, analizzando metodologie, strumenti e pratiche innovative. Attraverso la presentazione di studi di caso, l'analisi di approcci qualitativi, l'utilizzo di strumenti di valutazione e l'indagine del ruolo delle tecnologie digitali, il volume approfondisce come progettare ambienti educativi inclusivi. Un contributo fondamentale per ricercatori, insegnanti e professionisti impegnati nella co-costruzione di contesti e servizi educativi orientati alla Qualità di Vita
Dalla formazione alla documentazione. Esperienze e riflessioni per una pratica didattica inclusiva
No full textIl presente volume offre un'ampia riflessione pedagogica sulla promozione dell'inclusione nei contesti educativi, analizzando metodologie, strumenti e pratiche innovative. Attraverso la presentazione di studi di caso, l'analisi di approcci qualitativi, l'utilizzo di strumenti di valutazione e l'indagine del ruolo delle tecnologie digitali, il volume approfondisce come progettare ambienti educativi inclusivi. Un contributo fondamentale per ricercatori, insegnanti e professionisti impegnati nella co-costruzione di contesti e servizi educativi orientati alla Qualità di Vita
L’inclusione prende forma. Studi ed esperienze di Didattica Speciale per l’inclusione
No full textIl presente volume raccoglie studi e pratiche di Didattica Speciale che esplorano il potenziale trasformativo dell’educazione inclusiva. Attraverso l’intreccio tra pedagogia, innovazione tecnologica e progettazione accessibile, il volume propone percorsi teorici e operativi per la costruzione di contesti educativi realmente partecipativi. Tecnologie emergenti, comunicazione aumentativa, narrazione e corporeità diventano strumenti per valorizzare la diversità e garantire il diritto all’apprendimento di tutte e tutti. Un contributo scientifico che invita a ripensare l’inclusione come dimensione strutturale e fondativa della progettazione educativa contemporanea
Laser radars for marine monitoring
No full textLidar fluorosensors, i.e. laser radars based on laser induced fluorescence (LIF), have been extensively operated by the Italian National Agency for New Technologies, Energy and Sustainable Economic Development (ENEA) to real-time monitoring of water bodies. LIF spectra contain unique signatures of phytoplankton pigments, chromophoric dissolved organic matter and dispersed impurities (crude oils). In this paper, we present technological innovations and oceanographic campaigns carried out by the Diagnostics and Metrology Laboratory (FSN-TECFIS-DIM) of ENEA. In particular, the lidar fluorosensors developed in 2017 within the RITMARE and RIMA projects will be described, and the preliminary results of the High North 18 and Flex 2018 campaigns will be reported. © 2019 SPIE
“Anch’io leggo con la CAA!”: la Comunicazione Aumentativa Alternativa per una cultura inclusiva
No full textInhibition of transglutaminase 2 as a potential host-directed therapy against mycobacterium tuberculosis
No full textHost-directed therapies (HDTs) are emerging as a potential valid support in the treatment of drug-resistant tuberculosis (TB). Following our recent report indicating that genetic and pharmacological inhibition of transglutaminase 2 (TG2) restricts Mycobacterium tuberculosis (Mtb) replication in macrophages, we aimed to investigate the potentials of the TG2 inhibitors cystamine and cysteamine as HDTs against TB. We showed that both cysteamine and cystamine restricted Mtb replication in infected macrophages when provided at equimolar concentrations and did not exert any antibacterial activity when administered directly on Mtb cultures. Interestingly, infection of differentiated THP-1 mRFP-GFP-LC3B cells followed by the determination of the autophagic intermediates pH distribution (AIPD) showed that cystamine inhibited the autophagic flux while restricting Mtb replication. Moreover, both cystamine and cysteamine had a similar antimicrobial activity in primary macrophages infected with a panel of Mtb clinical strains belonging to different phylogeographic lineages. Evaluation of cysteamine and cystamine activity in the human ex vivo model of granuloma-like structures (GLS) further confirmed the ability of these drugs to restrict Mtb replication and to reduce the size of GLS. The antimicrobial activity of the TG2 inhibitors synergized with a second-line anti-TB drug as amikacin in human monocyte-derived macrophages and in the GLS model. Overall, the results of this study support the potential usefulness of the TG2-inhibitors cysteamine and cystamine as HDTs against TB. © Copyright © 2020 Palucci, Maulucci, De Maio, Sali, Romagnoli, Petrone, Fimia, Sanguinetti, Goletti, De Spirito, Piacentini and Delogu
Mediatori didattici innovativi: prospettive e sfide per la progettazione inclusiva
No full textIl presente volume offre un'ampia riflessione pedagogica sulla promozione dell'inclusione nei contesti educativi, analizzando metodologie, strumenti e pratiche innovative. Attraverso la presentazione di studi di caso, l'analisi di approcci qualitativi, l'utilizzo di strumenti di valutazione e l'indagine del ruolo delle tecnologie digitali, il volume approfondisce come progettare ambienti educativi inclusivi. Un contributo fondamentale per ricercatori, insegnanti e professionisti impegnati nella co-costruzione di contesti e servizi educativi orientati alla Qualità di Vita
La Qualità di Vita nelle disabilità complesse: la somministrazione del QOL-PIMD a scuola
No full textIl presente volume offre un'ampia riflessione pedagogica sulla promozione dell'inclusione nei contesti educativi, analizzando metodologie, strumenti e pratiche innovative. Attraverso la presentazione di studi di caso, l'analisi di approcci qualitativi, l'utilizzo di strumenti di valutazione e l'indagine del ruolo delle tecnologie digitali, il volume approfondisce come progettare ambienti educativi inclusivi. Un contributo fondamentale per ricercatori, insegnanti e professionisti impegnati nella co-costruzione di contesti e servizi educativi orientati alla Qualità di Vita
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