1,721,184 research outputs found
Introduction
No full textIl volume si propone di sciogliere l’implicito
che nel titolo mette in relazione l’aggettivo
critico con il termine tecnologia, con l’intento
di sollecitare una riflessione che faccia
luce anche sul significato dell’innovazione
in educazione. Descrivendo, poi, i risultati
di una ricerca tesa a verificare la possibilità
di incrementare le capacità di pensiero
critico degli studenti universitari attraverso
approfondimenti culturali effettuati
in rete, si intende sostenere la necessità di
valorizzare le attività di ricerca educativa
che rappresentano una condizione essenziale
per lo sviluppo della qualità della didattica
in generale e di quella universitaria
in particolare.This volume aims at solving the implicit
meaning that in the title relates the adjective
critical to the term technology, supporting
a reflection which could throw light also
on the value of innovation in education.
Describing, then, the results of a research,
whose main objective was that of verifying
if higher education students’ critical thinking
skills can be increased, thanks to cultural
insights carried out on line, we mean to
value the need for educational research,
which is an essential condition to develop
quality in teaching and learning and in
higher education teaching and learning
in particular
Dal capitale culturale a quello socio-economico: l’esperienza del corso “Standards for Museum Education”
Full text linkIl presente contributo si propone di presentare i ri-sultati di un progetto di ricerca realizzato dal Centro di Didattica Museale, Università degli Studi di Roma Tre, e volto alla promozione, analisi e valutazione della fruizione del patrimonio culturale in contesti educativi universitari. Il progetto è stato realizzato all’interno del corso post lauream internazionale “Standards for Mu-seum Education”. I risultati ottenuti hanno fornito indi-cazioni utili circa la progettazione e la realizzazione di percorsi di apprendimento universitari che sappiano integrare il patrimonio artistico e culturale ad attività mirate all’aggiornamento professionale e alla promo-zione delle competenze trasversali.Esta contribución tiene como objetivo presentar los resultados de un proyecto de investigación llevado a cabo por el Centro de Didáctica Museística de la Uni-versidad de Roma Tre, destinado a promover, analizar y evaluar el uso del patrimonio cultural en contextos de educación universitaria. El proyecto se llevó a cabo dentro del curso internacional de postgrado “Estánda-res para la Educación de los Museos”. Los resultados proporcionaron una orientación útil sobre el diseño e implementación de caminos de aprendizaje universita-rios que pueden integrar el patrimonio artístico y cul-tural con actividades dirigidas a la actualización profe-sional y promoción de las competencias transversales
Contributi per la definizione di una tecnologia critica. Un'esperienza di valutazione
No full textIl volume si propone di sciogliere l’implicito
che nel titolo mette in relazione l’aggettivo
critico con il termine tecnologia, con l’intento
di sollecitare una riflessione che faccia
luce anche sul significato dell’innovazione
in educazione. Descrivendo, poi, i risultati
di una ricerca tesa a verificare la possibilità
di incrementare le capacità di pensiero
critico degli studenti universitari attraverso
approfondimenti culturali effettuati
in rete, si intende sostenere la necessità di
valorizzare le attività di ricerca educativa
che rappresentano una condizione essenziale
per lo sviluppo della qualità della didattica
in generale e di quella universitaria
in particolareThis volume aims at solving the implicit
meaning that in the title relates the adjective
critical to the term technology, supporting
a reflection which could throw light also
on the value of innovation in education.
Describing, then, the results of a research,
whose main objective was that of verifying
if higher education students’ critical thinking
skills can be increased, thanks to cultural
insights carried out on line, we mean to
value the need for educational research,
which is an essential condition to develop
quality in teaching and learning and in
higher education teaching and learning
in particular
Virtual Museum Experience for Critical Thinking Development: First Results from the National Gallery of Art (MOOC, US)
Full text linkIn recent years, the use of innovative learning strategies within museum education contexts has been considerably supported by the use of digital technologies, especially in terms of critical thinking enhancement. As underlined by several studies in the field, the aesthetic experience is particularly effective in terms of reflection skills promotion, critical interpretation and analysis, both at individual and group level, as well as personal and creative reinterpretation (Biasi, Patrizi, & Fagioli, 2020). The present paper describes a research conducted within the MOOC «Teaching Critical Thinking through Art», created by the National Gallery of Art in Washington (DC), under the scientific supervision of the Harvard Project Zero researchers, pioneers of Visual Thinking Strategies within the museum context. The paper is aimed at illustrating the results of a content analysis conducted on the forum section of the above-mentioned MOOC during the 2020 edition. In particular, 163 posts from the «See/think/wonder» activity were assessed by two human evaluators using two different Critical Thinking evaluation tools (Garrison, Anderson, & Archer, 2001; Poce, 2017). In addition, specific analyses were carried out selected users’ writing activities in order to identify possible positive correlations between the characteristics of forum posts and the critical thinking skills solicited
INTRODUZIONE
No full textThe main objective of the project described in this book is that of identifying effective tools for on line distance learning. It can be set in two of the research lines carried out at the Department for Educational Design: innovation, design and teaching and learning methodologies; models and procedures of online distance learning. It refers about an experience carried out at Roma Tre University – Faculty of education, where the use of podcasting was analysed through quantitative and qualitative instruments of research
INTRODUZIONE
No full textThe main objective of the project described in this book is that of identifying effective tools for on line distance learning. It can be set in two of the research lines carried out at the Department for Educational Design: innovation, design and teaching and learning methodologies; models and procedures of online distance learning. It refers about an experience carried out at Roma Tre University – Faculty of education, where the use of podcasting was analysed through quantitative and qualitative instruments of research
Contributions to the definition of a critical technology. The project
No full textIl volume si propone di sciogliere l’implicito
che nel titolo mette in relazione l’aggettivo
critico con il termine tecnologia, con l’intento
di sollecitare una riflessione che faccia
luce anche sul significato dell’innovazione
in educazione. Descrivendo, poi, i risultati
di una ricerca tesa a verificare la possibilità
di incrementare le capacità di pensiero
critico degli studenti universitari attraverso
approfondimenti culturali effettuati
in rete, si intende sostenere la necessità di
valorizzare le attività di ricerca educativa
che rappresentano una condizione essenziale
per lo sviluppo della qualità della didattica
in generale e di quella universitaria
in particolare.This volume aims at solving the implicit
meaning that in the title relates the adjective
critical to the term technology, supporting
a reflection which could throw light also
on the value of innovation in education.
Describing, then, the results of a research,
whose main objective was that of verifying
if higher education students’ critical thinking
skills can be increased, thanks to cultural
insights carried out on line, we mean to
value the need for educational research,
which is an essential condition to develop
quality in teaching and learning and in
higher education teaching and learning
in particular
- …
