4,493 research outputs found
An attempt to describe a 'negative' attitude toward Mathematics
No full textIn this communication we continue our theoretical analysis of the construct of attitude, that led us to carry out two studies (Di Martino & Zan, 2001a, 2001b). Here we face some of the proposals that we pointed out in those studies, where we analyzed the possible definitions of attitude, and identified some problems related to the observation instruments traditionally used: more precisely we will approach the problem of defining a ‘positive’ or ‘negative’ attitude toward mathematic
Attitude toward mathematics: overcoming the positive/negative dichotomy
No full textThe paper deals with ‘attitude toward mathematics’, a construct which plays an important role in mathematics education. Our interest in research on attitude dates back to several years ago.
In previous work (Di Martino & Zan, 2001, 2002, 2003; Zan & Di Martino, 2003) we underlined the lack of theoretical clarity that characterizes research on attitude and the inadequacy of most measurement instruments; we analyzed the definitions of attitude that either explicitly or implicitly researchers most frequently refer to; we discussed the ‘negative’ / ‘positive’ dichotomy; we found a relationship between the risk of circularity in research on attitude and the researcher’s implicit beliefs.
In the following we will briefly summarize some results of these studies, in order to introduce recent findings from an Italian Project about attitude, aimed at investigating the phenomenon of ‘negative attitude towards mathematics’
Attitudes in Mathematics Education
No full textAttitudes towards mathematics has a long history in mathematics education research. Over the time, research on attitudes and, more in general, on affective aspects developed a wide range of methodologies and perspectives in mathematics education, playing a growing role in the field. In this chapter, I will describe the development of the research about attitude in mathematics education, discussing the main issues emerged in this field. In particular, I will discuss the definition problem, that is the emergence of the need for a clear definition of the construct, and the ground for the development of our (TMA) three-dimensional model of attitude (Di Martino and Zan, 2010). In the last part of the chapter, some fields of application of the TMA model will also be discussed
Triumphal Arch at Castel Nuovo
No full textDetail, fourth zone with Cardinal Virtues in shell niches and curved pediment with allegorical figures of Rivers; The triumphal arch was built to celebrate and immortalize the triumphal entry into Naples (26 February 1443) of Alfonso V of Aragon (later Alfonso I, King of Naples and Sicily); it is both the frontispiece and the entrance to the castle. The sculpture of the triumphal arch was executed by at least nine different artists, including Domenico Gagini, Isaia da Pisa, Paolo Romano, Francesco Laurana and their numerous assistants. The design of the arch itself has been attributed to Pietro di Martino da Milano, who was also responsible for several of the reliefs; it represents an extremely rich interweaving of Late Gothic and humanistic cultures. The monument comprises four superimposed zones, including two distinct arches, which belong to separate periods. Source: Grove Art Online; http://www.oxfordartonline.com/ (accessed 4/19/2013
Il piacere dell'imprevedibile. "Ambienti mediali" a cura di Dario Cecchi, Martino Feyles, Pietro Montani
No full textIl testo presenta la recensione del libro "Ambienti mediali" a cura di Dario Cecchi, Martino Feyles e Pietro Montani
Problemi per crescere. Matematica senza paura
No full textInsegnare matematica nella scuola primaria è un compito molto importante, perché è a questo livello scolare che ciascun bambino comincia ad acquisire le conoscenze e le competenze sulle quali ancorare quelle future, ma anche a plasmare le sue convinzioni sulla matematica e su di sé in relazione a essa. Questo bagaglio di conoscenze, competenze e convinzioni cresce o comunque cambia nel tempo e influenza il modo in cui il bambino affronta le sue esperienze in classe. Sappiamo che l’effetto di tali esperienze è spesso scoraggiante. Il rifiuto della matematica è infatti molto diffuso, sia tra gli studenti sia tra gli adulti.
In una ricerca (Di Martino, Zan, 2005), abbiamo chiesto a più di 1800 allievi (dalla prima classe della scuola primaria all’ultima classe della secondaria di secondo grado) di raccontare la propria storia con la matematica attraverso il tema autobiografico – rigorosamente anonimo – Io e la matematica: il mio rapporto con la matematica (dalla scuola primaria a oggi).
L’analisi dei temi conferma la prevalenza di rapporti caratterizzati da emozioni negative quali ansia, paura, rabbia, evidenziando come alla base di queste emozioni ci sia spesso la convinzione dell’allievo di essere inadeguato: cioè un basso senso di autoefficacia
Ethiopia according to Grifon of Flanders, Martino de Segono and Pietro Ranzano
No full textGautier Dalché Patrick. Ethiopia according to Grifon of Flanders, Martino de Segono and Pietro Ranzano. In: Annales d'Ethiopie. Volume 27, année 2012. pp. 319-320
San Martino di Serravalle e San Bartolomeo de Castelàz. Due chiese di Valtellina: scavi e ricerche
No full textLe chiese di San Bartolomeo de Castelàz e San Martino di Serravalle, sorte sulla via di accesso alla contea di Bormio, in Valtellina, hanno avuto un importante ruolo in momenti storici definiti. Gli studi archeologici, storici e artistici condotti su questi edifici – illustrati nelle pagine di questo volume – permettono di ricostruire il succedersi degli avvenimenti che in epoche diverse hanno avvicinato queste valli alla storia europea. Così gli affreschi di San Martino e i materiali archeologici provenienti dallo scavo divengono illuminanti per comprendere l’importanza della maglia viaria che univa la pianura ai paesi transalpini, contribuendo con il transito di popolani e aristocratici, mercanti e pellegrini a creare una cultura artistica comune. Di contro, le indagini archeologiche effettuate nelle vicinanze della chiesa di San Bartolomeo hanno messo in luce un insediamento, distrutto da un incendio, i cui resti appaiono di grande interesse per ricostruire lo stile di vita delle genti del luogo. L’analisi dello scavo all’interno e accanto alla chiesa di San Bartolomeo chiarisce come questo edificio fu costruito dopo la prima distruzione delle mura di Serravalle, a cavallo tra XIII e XIV secolo. I cicli pittorici, che ancora oggi ne decorano l’interno, testimoniano un momento più recente della vita della vallata in età postmedievale. Ne risulta un quadro interessante dal punto di vista sia sociale sia artistico, che testimonia come queste valli, apparentemente isolate dalla grande storia, abbiano di fatto agito come snodo vitale nella intermediazione tra culture
L’Éthiopie selon Grifon de Flandres, Martino de Segono et Pietro Ranzano
No full textEthiopia according to Grifon of Flanders, Martino de Segono and Pietro Ranzano ; In the last quarter of the 15th century, hopes of an alliance with Ethiopia to outflank and surround the Turks, made this country the centre of Western powers’ preoccupations. Based on diverse levels of knowledge about Ethiopia, some unpublished or little known humanistic geographical texts inform about scholarly discussions on the geography of this country and about the tensions between clerics and secular thinkers on the subject of the 1481 Ethiopian embassy : the Supplementum Asiaticum of the Franciscan Grifon of Flanders († 1475), well versed in Arabs geographers and cartographers ; the letters to Sixtus IV (De Aethiopum situ, lingua, religione, De expeditione legationis ad Aethiopiam et de aliis viis) of the Serb Marino de Segono, bishop of Dulcigno († after 1481) ; the Annales omnium temporum of the Dominican Pietro Ranzano († 1492).Dans le dernier quart du XVe siècle, à cause des espoirs d’alliance en vue de prendre les Turcs à revers, l’Éthiopie est au coeur des préoccupations des souverainetés d’Occident. À partir d’une connaissance variable des réalités éthiopiennes, quelques textes inédits ou peu connus relevant de la géographie humaniste renseignent sur les discussions entre savants sur la géographie du pays et sur les tensions entre religieux et séculiers à propos de l’ambassade éthiopienne de 1481 : le Supplementum Asiaticum du franciscain Grifon de Flandres († 1475), connaisseur des géographes et cartographes arabes ; les lettres adressées à Sixte IV (De Aethiopum situ, lingua, religione, De expeditione legationis ad Aethiopiam et de aliis viis) par le Serbe Martino de Segono, évêque de Dulcigno († après 1481) ; les Annales omnium temporum du dominicain Pietro Ranzano († 1492).Gautier Dalché Patrick. L’Éthiopie selon Grifon de Flandres, Martino de Segono et Pietro Ranzano. In: Annales d'Ethiopie. Volume 27, année 2012. pp. 91-106
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