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Atteggiamenti verso il lavoro, l'istituzione e soddisfazione in ambito scolastico: ruolo del coinvolgimento nel lavoro, dell'impegno organizzativo e della soddisfazione lavorativa degli insegnanti
No full textObiettivo del presente contributo è riportare i risultati dell’indagine condotta su un campione nazionale di docenti di scuola secondaria di primo grado relativamente all’impegno con la scuola, al coinvolgimento nel proprio lavoro e alla soddisfazione lavorativa degli insegnanti. Su diversi sottogruppi di docenti di differente genere, età, anzianità lavorativa e materia insegnata sono stati calcolati i valori medi relativi alle tre variabili. Vengono discusse le differenze significative ascrivibili alle diverse variabili socio-demografiche, separatamente per l’impegno con la scuola, il coinvolgimento nel lavoro e la soddisfazione lavorativa
Psychometric characteristics of the Thinking Styles Inventory in a Italian student sample
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Dimensioni di personalità e scelta degli studi universitari: Uno studio preliminare con il five factor professional questionnaire
No full textLa valutazione della personalità svolge un ruolo importante nella selezione e nell’orientamento. L’obiettivo di questa ricerca è quello di individuare dei profili di personalità differenziati in base alla scelta della Facoltà universitaria. Hanno partecipato alla ricerca 273 studenti universitari (100 maschi e 173 femmine), di età compresa tra i 20 e i 42 anni, iscritti a quattro diverse facoltà (Lingue e Letterature straniere, Scienze motorie, Scienze manageriali e Architettura), a cui è stato somministrato il Five Factor Professional Questionnaire (FFPQ). I risultati hanno evidenziato profili di personalità differenziati in funzione della Facoltà frequentata. Differenze significative tra i gruppi emergono per quanto riguarda Apertura Mentale, Competitività e Coscienziosità, mentre nessuna differenza è stata evidenziata per Estroversione e Stabilità Emotiva
Lo sviluppo delle life skills attraverso un programma di peer education: risultati del primo anno del programma nazionale Autonomia, Life Skills e Peer Education
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The assessment of trait emotional intelligence: Psychometric characteristics of the TEIQue-full form in a large Italian adult sample
No full textTrait Emotional Intelligence (or trait emotional self-efficacy) is a constellation of emotional perceptions assessed through questionnaires and rating scales (Petrides et al., 2007b). This paper examined the psychometric features of the Trait Emotional Questionnaire Full Form (TEIQue-FF; Petrides, 2009b) in the Italian context. Incremental validity in the prediction of depression and anxiety was also tested with respect to the Big Five. Participants were 1343 individuals balanced for gender (690 females and 653 males) whose mean age was 29.65 years (SD = 13.64, range 17-74 years). They completed a questionnaire battery containing the TEIQue and measures of the Big Five, depression, and anxiety (both trait and state). Results indicated that the performance of the TEIQue-FF in the Italian context was comparable to the original United Kingdom version as regards its reliability and factor structure. Moreover, the instrument showed incremental validity in the prediction of depression and state-trait anxiety after controlling for the Big Five
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