62 research outputs found
Diseño de ecologías del aprendizaje para la Educación virtual del siglo XXI
No full textTesis completaLa presente investigación hace un análisis acerca de cómo la tecnología está convirtiéndose, en el nuevo escenario de la educación del siglo XXI, debido a que la sociedad está viendo en la tecnología una nueva forma de gestionar nuevos aprendizajes, además de satisfacer necesidades de distinta índole a través de su uso.
Esta investigación relaciona ventajas, desventajas, y nuevos roles de los actores educativos establecidos por la tecnología, lo que da paso a la necesidad de crear una nueva ecología del aprendizaje en relación con la educación virtual del siglo XXI.
El desarrollo de una nueva ecología, tuvo como sustento teórico a tres modelos de aprendizaje; – Modelo Constructivista con un enfoque sociocultural, Conectivismo y al modelo Trialógico- que sustentan una perspectiva distinta de aprendizaje, describiendo así una nueva relación entre la educación formal con instrumentación tecnológica, para generar finalmente una ecología del aprendizaje para la educación virtual de siglo XXI
La acción profesional del diseñador industrial: profesión y profesionalismo. Un estudio en la Universidad Autónoma del Estado de México
No full textEsta investigación aborda el problema del profesionalismo del diseñador industrial desde el paradigma de la sociología de Talcott Parsons y la teoría de la acción humana. Sobre este fundamento teórico se propone un método de estudio el cual recupera desde el propio sujeto la información que refiere a su práctica profesional dentro del sistema de acción profesional. Para ello, se realizó, en primera instancia, una revisión detallada acerca del estado del arte de la Sociología de las Profesiones (SP), el cual diera cuenta de los diversos modos de ver al profesionista en su relación social. En segunda instancia, se llevó a cabo un reconocimiento del contexto del cual parte el profesionista del diseño industrial de la Universidad Autónoma del Estado de México.Este proyecto inicia con una inquietud personal que tiene que ver con la profesión del diseño industrial. Hacia el año de 1988 y hasta el año de 1993, cursé los estudios de diseño industrial en la Facultad de Arquitectura y Diseño de la Universidad Autónoma del Estado de México. Para entonces, en México, como en el resto de los países de América Latina, la profesión daba sus primeros indicios de vida, venida de los países europeos, principalmente de Alemania, España, Italia y Francia. Estos países son considerados cuna del diseño mundial, principalmente Alemania, no solo porque es ahí donde nace, sino por herencia cultural. Herencia de las primeras civilizaciones de occidente
Mobbing y el "Enfoque de las capacidades" de Martha Nussbaum en académicas universitarias de enfermería
No full textTesis de Doctorado en Estudios para el Desarrollo HumanoEsta investigación doctoral, está enfocada a la observancia de dos fenómenos: acoso laboral y calidad de vida de las académicas universitarias de enfermería, y su relación entre éstas y los factores sociales, culturales, y económicos, que determinan el desarrollo humano. Alineado con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, este trabajo de investigación aborda la relación entre el mobbing o acoso laboral y la calidad de vida, a partir de explorar esta condición con la aplicación del cuestionario Cisneros con respecto a mobbing y el modelo de las Capacidades Humanas de Martha Nussbaum; el trabajo está destinad a mujeres enfermeras docentes de tres espacios académicos: Facultad de Enfermería, Centro Universitario Valle de Chalco y Centro Universitario Zumpango de la Universidad Autónoma del Estado de México
El pensamiento social en la propuesta de la pedagogía del oprimido de Paulo Freire
No full textconsideraron cinco aspectos que son el resultado del análisis a las categorías, estos tienen que ver fundamentalmente con el proceso emancipatorio, la comunión docente-discente, la acción comunicativa, la concepción del amor, la concientización como proceso de aprendizaje, la perspectiva humanista en el aula y la pedagogía crítica.La presente investigación tuvo como objetivo analizar transversalmente las categorías referentes al paradigma de la obra “pedagogía del oprimido” de Paulo Freire, éstas fueron: sujeto, concientización, libertad y alfabetización, dicho análisis se desarrolló utilizando como herramienta metodológica a la hermenéutica crítica de Paul Ricoeur; se distinguieron tres fases de estudio: pretexto, contexto y texto que se complementaron con un análisis de tipo transversal y a partir de este se desarrolló un trabajo argumentativo de las categorías que se analizaron mediante la siguiente dinámica: Identificación de las tesis centrales de cada una de las obras de Freire, génesis de la construcción de las categorías, profundidad en cada categoría y análisis transversal
La interdisciplinariedad en la universidad
No full textPlanteamos tres aspectos básicos de la discusión en torno de la interdisciplinariedad: primero, la noción de disciplina y los puntos de vista de diversos autores; segundo, la agrupación disciplinaria a través del currículum en los estudios universitarios, y tercero, el significado de la interdisciplinariedad en la Universidad. En este recorrido ofrecemos al lector tipologías en torno de la interdisciplinariedad que se han propuesto en el terreno de las disciplinas académicas y científicas, en los planes de estudio y en el currículum. Dejamos abierto el debate al puntualizar que el problema de la interdisciplinariedad presupone un debate cognoscitivo, pedagógico, social y cultural en la reforma de la Universidad.Planteamos tres aspectos básicos de la discusión en torno de la interdisciplinariedad: primero, la noción de disciplina y los puntos de vista de diversos autores; segundo, la agrupación disciplinaria a través del currículum en los estudios universitarios, y tercero, el significado de la interdisciplinariedad en la Universidad. En este recorrido ofrecemos al lector tipologías en torno de la interdisciplinariedad que se han propuesto en el terreno de las disciplinas académicas y científicas, en los planes de estudio y en el currículum. Dejamos abierto el debate al puntualizar que el problema de la interdisciplinariedad presupone un debate cognoscitivo, pedagógico, social y cultural en la reforma de la Universidad
Reseña de "Formación de maestros en el estado de México" de Maximino B. Ortiz Jiménez
No full textSon diversos los aportes que encontramos en la lectura del libro, que van desde el planteamiento metodológico hasta la interpretación de la historia que se narra de manera magistral. Se conjuntan escritura, vo ces e imagen: un trabajo minucioso de archivo, de historia oral y de recuperación vi sual de archivo fotográfico que ilustra el pasado de la Escuela Nor mal Ru ral de Tenería
Action Research in Educational Reflective Practice
No full textCurrent educational reforms promote education based on skills and constructive learning, creating changes in educational practice. Emphasis is placed on student-centered teaching, self-learning, strategic educational management, cognitive diversity, compensation for equity, incorporation of communication and information technologies, the acquisition of thinking skills, the mastery of different types of knowledge, forms of assessment based on performance, innovation and improvement of educational practice as an intervention process in the pedagogical relationship and the academic management models.Current educational reforms promote education based on skills and constructive learning, creating changes in educational practice. Emphasis is placed on student-centered teaching, self-learning, strategic educational management, cognitive diversity, compensation for equity, incorporation of communication and information technologies, the acquisition of thinking skills, the mastery of different types of knowledge, forms of assessment based on performance, innovation and improvement of educational practice as an intervention process in the pedagogical relationship and the academic management models.UAE
Reeducación cognitiva - emotiva en caso de ansiedad ante los exámenes
No full textLa prevalencia de la ansiedad en los estudiantes universitarios va en aumento, esto debido a diversos factores familiares, sociales, culturales y de desempeño académico. Cada vez son más los casos reportados con trastorno de ansiedad ante los exámenes. Existen diversos estudios en el campo de la psicología que se han realizado, aportando test y constructos explicativos. En este artículo nos proponemos abordar la ansiedad ante los exámenes a través de un caso desde el enfoque de la Terapia Racional-Emotiva Conductual (TREC) de Albert Ellis. Primero, mostramos la relación que existe entre fracaso escolar y ansiedad; segundo, describimos cómo la TREC conceptualiza el trastorno de ansiedad; y tercero, ofrecemos un estudio de caso, desde el diagnóstico hasta el modelo de intervención; concluyendo con dimensionar la efectividad de la TREC en el tratamiento de la ansiedad ante los exámenes
Ataques violentos hacia la universidad y a la educación
No full textEs el artículo completoLas comunidades universitaria y escolar son objeto de ataques violentos que van desde la intimidación hasta el asesinato de estudiantes, padres de familia, maestros, directivos y demás personal involucrado en la educación. Atacar de forma violenta al sistema educativo es una práctica realizada por terroristas con el propósito de fortalecer su legitimidad y debilitar el poder del Estado: Secuestran, asesinan y destruyen instalaciones. Esta problemática es objeto de este artículo, se analizan los informes de la UNESCO y de Global Coalition to Protect Education from Attack (GCPEA) para conocer la evolución y expansión mundial de los ataques terroristas hacia las instituciones educativas durante el período de 2007-2019, mostrando las consecuencias de la violencia terrorista en el proceso educativo. Se establece como conclusión que existe una parálisis educativa en los países que padecen ataques terroristas porque se atenta contra el derecho de una educación digna y de calidad para todos. El artículo se divide en tres partes: En la primera parte, se abordan los actos de violencia y terrorismo que padecen la universidad y la educación en el contexto global; en la segunda parte, se muestra la evolución histórica de los ataques violentos y terroristas en el mundo; y en la tercera parte, se exponen los impactos del terrorismo en la universidad y en la educación.UAEMe
- …
