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Gelb in der Farbensymbolik
No full textMit der Farbsymbolik setzt sich Patrizio Malloggi in seiner Gelb in der Farbensymbolik auseinander, indem er unterschiedlichen Verwendungsweisen des Farbadjektivs gelb nachgeht. Es handelt sich um eine kulturgeschichtliche Darstellung der Gelbsymbolik, die den Zeitraum vom Mittelalter bis zur Gegenwart berücksichtigt. Gelb zeigt sich zum einen als eine leuchtende Farbe mit deutlich positiven Konnotationen (als Farbe der Sonne und des Lichtes); zum anderen ist
Gelb #ür viele Kulturgemeinschaften, etwa #ür die deutsche und die italienische, die Farbe von Neid und Eifersucht, Warnung und Gefahr. Diese zwiespältige Bedeutung der Farbe Gelb ist historisch seit dem Mittelalter und in vielen Kulturen bezeugt und hängt einerseits von der Kulturgemeinschaft ab, andererseits wird die Farbwirkung von der Qualität des Gelbs beeinflusst
Zum Ausdruck von Zukünftigkeit und Vision der Zukunft in Luthers Reformationsschriften
No full textIl presente contributo prende in esame le forme linguistiche preposte
all’espressione di futurità nei tre testi ricordati come “gli scritti riformatori”
di Lutero, poiché costituiscono i pilastri di quella che diverrà
successivamente la Riforma protestante. Per futurità si intende l’espressione
di un momento posteriore rispetto a quello dell’enunciazione.
Questo lavoro consta di due parti: la prima, teorica, mira a descrivere
l’inventario delle forme linguistiche tipiche del tedesco a livello diacronico
per veicolare futurità, in particolare quelle utilizzate al tempo di
Lutero, nel periodo dell’alto tedesco protomoderno (Frühneu -
hochdeutsch). La seconda parte, empirica, analizza la funzione semantica
che le varie forme di futurità svolgono al fine di veicolare la prospettiva
politico-religiosa di Lutero. Nello specifico, l’analisi sarà focalizzata sul
futuro perifrastico werden con infinito nel trattato An den christlichen
Adel deutscher Nation von des christlichen Standes Besserung (1520), che
presenta il numero più elevato di occorrenze di tale forma perifrastica.
Alcune riflessioni sull’utilizzo di tale perifrasi come stilema del linguaggio
politico-religioso di Lutero concludono il lavoro
Lutero nella Francia del lungo Ottocento: uno, nessuno e centomila
No full textWhat was the relationship between France, or rather the French, and the figure of Luther during 19th century? More precisely, between Francophone writings (a great Savoyard thinker will be considered too) and the political interpretation of the work of the reforming monk? These are the questions I will try to answer by exploring the period ranging from the French Revolution to the years of the Great War: the so called “the long nineteenth century”.
The reference to Pirandello means that sometimes Luther corresponds to one (when he is the nucleous of the interpretation) other times to no one (when Protestantism is spoken of without mentioning its name) more often to a hundred thousand (when his figure becomes the pretext to forging the most varied interpretations).
On a methodological level: rather than presenting a long sequence of icy medallions, I preferred to isolate four cases that lend themselves to being bearers of gazes that are difficult to reconcile. In this perspective and along the time frame indicated, Luther is seen now as the father of all modern evils (J. de Maistre), now as the father of German freedom (J. Michelet), now as the father of his socialism (J. Jaurès) and, after the Great War, even as the father of feminism (M. Borély)
Lutero nel panorama linguistico e culturale europeo: attualità e prospettive della ricerca
No full textSul multilinguismo di Kristijonas Donelaitis, un "luterano illuminato" nella Prussia del XVIII secolo
No full textThis paper focuses on the “father” of the Lithuanian literary language, Kristijonas Donelaitis (1714-1780), a Lutheran pastor and poet who lived in the so-called Lithuania Minor (East Prussia). After presenting a picture of the sociolinguistic dynamics in 18th century East Prussia, the multilingual corpus of the poet’s writings is analyzed. The usage of different languages (German, Latin, Lithuanian) for different kinds of text and purposes allows for the reconstruction of the poet’s linguistic ideology. The relationship between language and ethnicity is further investigated through some significant passages of the poet’s masterpiece, the poem Metai (‘The seasons’). The linguistic, pastoral, and pedagogical activity of Donelaitis recalls in some respects that of Martin Luther, the main touchpoints being the didactical approach towards the reader, the adoption of a popular language and their role for the future development of a national language in their respective countries. Therefore, a specifically “Lutheran” critical perspective can offer useful insights into the comprehension of Donelaitis’ linguistic and artistic activity. At the same time, several traits clearly distinguish Luther and Donelaitis; such differences can be understood in the light of the influence that the Enlightenment exerted on the poet. It is known that Enlightenment’s main ideas reached East Prussia and quickly spread in this region during the first half of the 18th century. Hence the idea that Donelaitis represents a new type of “enlightened protestant” for his time
Außer als Präadverb: eine erweiterte Wortartzuordnung
No full textDas Lexem außer hat neben der Verwendungsweise als typische Präposition mit dem Dativ auch ein syntaktisches Verhalten, das von dem einer typischen Präposition abweicht und als Präadverb bezeichnet werden kann. Außer als Präadverb wird durch Adverbien bzw. adverbäquivalente syntaktische Kategorien ergänzt. Außer erfüllt die für die Wortart Präadverb definitorischen Merkmale
Die Brainstorming-Methode als nicht-traditioneller Einstieg in das Grammatikkapitel der Präpositionen bei lokalen Ausdrücken
Get PDFLe preposizioni rappresentano uno degli aspetti grammaticali più interessanti e caratteristici della lingua tedesca: nell’apprendimento di DaF, lo studio delle preposizioni caratterizza gran parte di tale processo, in virtù proprio dei numerosi ruoli semantici e sintattici che esse possono avere nella lingua tedesca. Il presente studio mira a fornire un contributo alla didattica del tedesco L2, in particolare
all’apprendimento delle preposizioni di luogo tramite la tecnica del brainstorming, quale metodo didattico «non tradizionale». La studio empirico è stato effettuato su alunni di una classe seconda di scuola superiore apprendenti il tedesco come lingua seconda
Inferentielle Lesestrategien als Grundlage der Mehrsprachigkeitsdidaktik
Get PDFThe importance of inferencing skills for reading comprehension, with special regard to foreign-language texts, is currently being discussed more intensively in multilingual didactics (see Bär 2009; Blühdorn & Foschi Albert 2012; Hufeisen & Marx 2014; Meißner 2007; Riehl 2014). The aim of this paper is to show how Italian students with low level of German language knowledge can get an overall understanding of texts in the target language by focussing on specific features of a text (e.g. the so-called macrostructure) or by using their multilingual skills (English and other foreign languages)
Il dibattito: un metodo educativo e formativo
No full textSenza addentrarsi nei meccanismi dialettici della retorica e dell’oratoria, ma sintetizzandone le radici storiche, l’articolo spiega in modo semplice in che cosa consiste il debate, che da sempre caratterizza la didattica dei paesi anglofoni, al punto che in rete si possono trovare esempi di argomenti controversi adatti all’agone, video su come gestire il dibattito, su quali siano le strategie vincenti, ecc. In modo aderente alla pratica, mostrando come ha gestito il dibattito passo dopo passo nella propria classe, l’autore ne analizza le varie fasi e le ricadute positive, offrendo la possibilità a tutti di avvicinarsi a tale metodica per poterla, eventualmente, sperimentare con i propri allievi. Gli insegnanti troveranno le indicazioni tecniche suddivise in sezioni in modo tale da riuscire a padroneggiare e a condurre in modo efficace la discussione dal momento embrionale della ricerca al confronto finale tra i sostenitori e i detrattori della tesi su cui dibattere
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