1,721,028 research outputs found
Il concetto di «best interest of the child» nella tutela dei minori: Il diritto alla partecipazione dei bambini come leva dei processi di resilienza nei percorsi di discontinuità esistenziale.
No full textL’articolo presenta il tema del «best interest of child» all’interno del processo di tutela del minore. A partire da un breve excursus storico del concetto si puntualizza l’importanza di definire un modello metodologico psico-sociale che lo concretizzi in buone prassi condivise. L’osservazione del superiore interesse del bambino è declinato in funzione del diritto alla partecipazione all’interno dei percorsi psico-sociali di tutela con particolare riferimento al lavoro di rete necessario per promuovere i diritti dei bambini. L’articolo, infatti, approfondisce l’interdipendenza tra il modello della partecipazione e quello della resilienza nelle diverse fasi della tutela in funzione delle situazioni di discontinuità esistenziale vissuta dal minore come l’affido, l’adozioneo la migrazione
Documentazione e narrazione nelle aule virtuali: modelli e buone pratiche di valorizzazione dei percorsi educativi nel Lead
No full textLa situazione socio-educativa che ha coinvolto i servizi 0-6 anni nell’emergenza sanitaria ha richiesto una rivisitazione pedagogica importante su molti aspetti della progettazione educativa e didattica: in particolare i servizi educativi sono stati chiamati a mettere in campo nuove competenze progettuali e realizzative legate ai Lead, verso i bambini e i genitori. In questo scenario un ruolo di primo piano l’hanno rivestito i processi di documentazione come esperienze in grado di tener traccia della “storia” del servizio, della sala/sezione e del bambino nella duplice prospettiva della documentalità e narrazione
Buone prassi nell'inserimento scolastico, sociale e famigliare del bambino adottato: la scuola come fattore di protezione del percorso adottivo.
No full textL'articolo presenta le buone prassi per gestire l'inserimento scolastico, sociale e famigliare del bambino adottato
Special educational needs of children in vulnerable family and social situations: the narrative approach in the inclusive school
No full textThe article provides an insight into the domain of the Special Educational Needs by examining the life stories of pupils in child protection, family foster care and national and international adoptions. We observe how the narrative approach supports the processes of inclusion and adaptation of pupils experiencing family and social vulnerability and, at the same time, how it facilitates the exchange with diversity. This perspective represents the basic dialectic for the exploration of subjectivity, the sharing and co- construction of meanings around each individual's story, the understanding of different family and cultural worlds, and the valorization of one's life path
Il sistema integrato di educazione e istruzione per le bambine e i bambini dalla nascita ai 6 anni
No full textL'articolo presenta le implicazioni legislative del processo di riforma sul Sistema integrato di educazione e istruzione
Servizi per l'infanzia e famiglie adottive:Il nido e la scuola dell'infanzia come spazi di sostegno alla genitorialità adottiva
No full textL'articolo presenta il ruolo dei servizi per la prima infanzia rispetto all'accoglienza delle famiglie adottive analizzando il ruolo del progetto pedagogico rispetto alla storia del bambino e della famiglia. Il nido e la scuola dell'infanzia sono concepiti come spazi educativi di sostegno alla genitorialità e filiali nel percorso adottivo
Servizi per l'infanzia e famiglie adottive: Le routine e l'organizzazione della giornata.
No full textL'articolo analizza gli aspetti psico-pedagogici delle routine nell'inserimento del bambino adottato nel nido con riferimento ai bisogni evolutivi complessi di un bambino che ha subito la separazione dalla famiglia di nascita in relazione a esperienze di trascuratezza, maltrattamento e abbandono
La dimensione interculturale nella famiglia adottiva: processi e pratiche educative nella formazione della doppia appartenenza dei figli
No full textLa famiglia adottiva è un osservatorio pedagogico privilegiato dei fenomeni interculturali nel delicato processo di riconoscimento di sé come genitori e figli e di formazione dell’appartenenza famigliare. Un ambito che interroga la pedagogia sulla prospettiva interculturale del fare famiglia per analizzare il ruolo della diversità, dell’accoglienza dell’Altro nei percorsi di co-costruzione dei processi identitari del bambino. In questo contributo si focalizza l’attenzione sulle competenze genitoriali e sulle buone pratiche educative e socio-culturali a sostegno dei processi di integrazione culturali famigliari e della formazione della doppia-plurima appartenenza culturale del bambino
Progettare nell'emergenza: il ruolo dei servizi per l'infanzia per la continuità educativa
No full textL’emergenza che stiamo affrontando in questi giorni invita la comunità educante a compiere una riflessione pedagogica sia sul tema della continuità educativa nei servizi per i più piccoli nelle situazioni di emergenza, sia sul ruolo di sostegno sociale e di supporto alla genitorialità dei servizi educativi
La formazione della famiglia adottive
No full textLa formazione delle famiglie adottive è uno strumento di sostegno alla genitorialità. Crea il setting per riflettere su se stessi come individui, come coppia, come famiglia in un contesto di gruppo. La possibilità
di confrontarsi in un setting neutrale, avulso da obiettivi diretti o indiretti di valutazione, permette di esprimere incertezze, ma anche
di dichiarare idee, convinzioni su cui è possibile compiere un’attività
di destrutturazione e ristrutturazione cognitiva ed emotiva
- …
