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Verso un modello di didattica universitaria integrata
No full textNell'Università di Bologna si è da tempo costituita una comunità di pratica di docenti che collaborano e si confrontano sulla didattica universitaria, comunità che, a causa della recente pandemia, ha dovuto affrontare le sfide di una didattica digitale. Le esperienze condivise tra i docenti hanno permesso di innovare la didattica intesa come patrimonio di tutto l'Ateneo e di far emergere ulteriori riflessioni su un modello di didattica universitaria integrata in cui gli ambienti di apprendimento digitali integrino diversi linguaggi e promuovano un ruolo attivo dello studente.In the University of Bologna, a community of practice of university teachers who collaborate and exchange views on university didactics has been established for some time. The experiences shared by the professors have made it possible to innovate teaching as a heritage of the whole University and to generate further reflections on an integrated university teaching model in which digital learning environments integrate different languages and promote an active role of the student
Lo sviluppo della collaborazione in classe e in rete. Il ruolo del web e delle tecnologie 2.0
No full textLo sviluppo della collaborazione in classe e in rete. Il ruolo del web e delle tecnologie 2.0
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Active Learning in large size classes. A multiple case study on technology-enhanced feedback in academic contexts
No full textInnovating learning environments through technologies 2.0. how teachers design a networked classroom
No full textExplainable AI e consapevolezza critica: analisi delle competenze nei sistemi e nei processi lavorativi
No full textIl contributo "Explainable AI e consapevolezza critica: analisi delle competenze nei sistemi e nei processi lavorativi" si focalizza su problemi etici e sulla consapevolezza di chi si serve di software potenti ma spesso poco conosciuti nelle loro logiche più profonde e utilizzati senza un reale spirito critico
Innovating learning environments through technologies 2.0. how teachers design a networked classroom
No full textExplainable AI e consapevolezza critica: analisi delle competenze nei sistemi e nei processi lavorativi
No full textIl contributo "Explainable AI e consapevolezza critica: analisi delle competenze nei sistemi e nei processi lavorativi" si focalizza su problemi etici e sulla consapevolezza di chi si serve di software potenti ma spesso poco conosciuti nelle loro logiche più profonde e utilizzati senza un reale spirito critico
Gli ambienti digitali nelle arti performative
No full textL'articolo approfondisce alcune delle nuove modalità di espressione dei nuovi contenuti visuali il cui comune denominatore consiste nell'abbandono della narrazione descrittiva della realtà in favore di un utilizzo di tecniche di interazione tra gli elementi nello spazio sempre più avanzate e di dispositivi scenografici mobili, che possiamo collocare a partire dalle sperimentazioni teatrali di Erwin Piscator, soprattutto nella ridefinizione del rapporto uomo-macchina
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