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Vacuum Insulation Panels Applied in Building Constructions
No full textDue to sustainability and due to international treaties, it is desired and required to reduce greenhouse gas emissions drastically. One contributor to these emissions is the burning of fossil fuels for generating power and electricity to be used in and for buildings. Buildings and building-related processes are responsible for about 40% of the primary energy consumption in the European Union. More than half of this energy is applied for heating systems in dwellings and commercial buildings. The European Union therefore has laid down new energy performance requirements for buildings in the European Directive on the Energy Performance of Buildings. Moreover, a reduction of energy losses of buildings during their occupational phase is important for facilitating the implementation of sustainable energy sources in the built environment. Increasing the insulation value of the envelope of buildings may contribute to this reduction of primary energy use. Two strategies can be followed. The first strategy is to increase the thickness of the thermal insulation layer. Until recently, this strategy has primarily been adopted. If, however, German or Swiss Passivhaus standard is applied, the thickness of this insulation layer would increase to beyond 30 cm, resulting in very thick building enclosures. The second, more innovative, strategy for reducing energy losses through the building skin would be the application of more effective thermal insulators. One such more effective thermal insulator is a vacuum insulation panel, abbreviated as VIP. A VIP consists of an open-celled core material which is evacuated and then tightly sealed into a barrier envelope to maintain this vacuum. The vacuum inside the pores of the core material reduces the thermal conductivity of the product significantly, as a result of which the thickness of the insulation layer can be reduced to obtain a certain performance. This reduction of thickness is among the most promising features for large-scale application of VIPs in the building industry. However, integration of VIPs into buildings must be performed very meticulously for several reasons; first, due to its nature a VIP cannot be processed on site and needs careful planning in advance; second, it is very sensitive to mechanical damage thus requiring careful handling; third, thermal bridges along the panel’s edges reduce its performance; fourth, the composite system is highly subjected to aging. This dissertation therefore looks into many of these aspects, presents several calculation tools and shows how VIPs can be applied in façade panels, EPS insulation boards and as under-floor insulation. With the wide-spread proliferation of VIPs in buildings a more sustainable and healthy environment can then be achieved.Building TechnologyArchitectur
Una experiencia en el aula : trabajo sobre la Constitución para la Historia de tercero de BUP
No full textIncorporar los métodos activos de investigación al tema de la Constitución española en Historia de tercero de BUP. Conseguir el funcionamiento dinámico del equipo de trabajo sin olvidar la responsabilidad individual y potenciando la participación al mismo nivel de todos sus componentes. 25 alumnos de tercero de BUP del Instituto Alfonso II, de Oviedo. En primer lugar se realizó la selección de los tres temas a tratar en relación con la Constitución española: la objeción de conciencia, la asistencia al detenido, el Consejo del Poder Judicial. A continuación se formaron 5 grupos de trabajo: grupo de Constitución, historia y textos legales, grupo de encuestas, grupo de entrevistas, grupo de prensa y grupo de coordinación y coloquio. Cada grupo de trabajo tiene un responsable, que actuará en el debate. Cada grupo recoge, ordena, pasa a limpio y presenta cerrado su propio material. El profesor fundamentalmente organiza la dinámica a seguir, revisa el material y ejerce un pequeño control a distancia. Textos legales. Constitución española y Estatuto de Autonomía. Bibliografía. Encuestas y entrevistas. Debates. Análisis de los textos legales y artículos de periódico. Análisis de cuestionarios y comparación con otros estudios realizados. Extractos de las entrevistas. A través de la realización del trabajo, los alumnos han conectado con la realidad social del entorno que se les presenta: en el tema de la objeción, de forma combativa; en el tema de 'habeas corpus' descubren la existencia de torturas como algo cercano, en comisaría, en la cárcel, en un contexto muy diferente al suyo, y al que se aproximan la mayoría de las veces con sorpresa y respeto; por último, en el tema del Consejo del Poder Judicial, resulta más de especialización y profundidad en los aspectos jurídicos que también se consideran importantes y mentalizan al alumno sobre problemas reales como la necesidad de reforma en la Justicia. Se produjo una familiarización con la prensa como fuente de información y aprendieron a hacer una lectura crítica de la misma. Los coloquios, debates y puestas en común, cierran el trabajo como ruptura con la clase tradicional e incorporan el método activo, aseguran la participación del alumno, éste se expresa en público, respeta el turno de intervención y las opiniones encontradas, discute los temas y verbaliza juicios de contenido y de opinión. El trabajo no sólo ha sido informativo, sino también formativo. El alumno se ha incorporado de una manera atractiva a la problemática de un tema actual, tratado en el plano jurídico político y en sus aspectos sociales y económicos. Ha profundizado en una parte de la Constitución y, a la vez, ha conocido las leyes que se refieren y regulan la materia elegida.ES
Estudio epidemiológico sobre el inicio y consumo de drogas en estudiantes del distrito universitario de Oviedo
No full textEstudiar los patrones de consumo de drogas en la población de estudiantes universitarios, comparación con otras poblaciones, ver las variaciones en la edad de consumo, en función de diferentes variables. Preferencias en el consumo en función de la edad y el sexo. Capacidad de las drogas de consumo legal para introducir a otros tipos de consumo. La muestra es representativa de la población de estudiantes universitarios del distrito de Oviedo, a un nivel de confianza del 95 por ciento, con un error admitido del 5 por ciento y con una probabilidad de p=0.05. Respecto a la personalidad se han estudiado los índices de sinceridad, extraversión y neuroticismo. En cuanto al consumo de drogas, además de las de identificación referentes a edad sexo, años de estudio, etc., se han estudiado: consumo o utilización de tabacos, bebidas alcohólicas, cannabis, cocaína, anfetaminas, sustancias volátiles, tranquilizantes, sedantes, opiáceos, heroína, morfina, etc. Tiempo desde que consumió por última vez un determinado tipo de droga, edad de iniciación en el consumo, etc.. Se ha utilizado una encuesta estandarizada por la Organización Mundial de la Salud en 1980. Se trata de un cuestionario autoadministrable. Para valorar el grado de sinceridad de las respuestas y la personalidad de los encuestados se ha administrado el Eysenck Personality Inventory. Aunque el inicio en el consumo de drogas es más precoz en los varones que en las mujeres, no se han encontrado diferencias significativas entre ambos sexos, en cuanto al consumo de tabaco y tranquilizantes. El tabaquismo conlleva un mayor riesgo de consumo de cannabis, estimulantes y tranquilizantes. La información sanitaria no protege contra el consumo de drogas, se ha encontrado una mayor utilización de tranquilizantes y estimulantes en los estudiantes de medicina que en el resto de la población universitaria encuestada. El mayor consumo encontrado entre estudiantes con información sanitaria, pone de manifiesto el interés especial que ofrece esta población y la necesidad de intervención con programas de educación sanitaria coherentes que tengan presente las diferencias de conocimientos e indiquen especialmente estas características específicas.ES
Book Review: Reginald M.J. Oduor’s Introduction to Ethics
No full textTITLE OF BOOK: Introduction to Ethics
AUTHOR: Reginald M.J. Oduor
Nairobi: Sophia Publications Ltd., 2009, 116 pages
COVER: Paperback
ISBN: 9966-7457-0-X
This book is a product of more than a decade of Oduor’s experience in teaching ethics (moral philosophy) at the University of Nairobi. In the course of this introduction, the reader gets to see the techniques of philosophic reflection in action, as they are employed to scrutinise various pertinent moral questions
The star formation rates of QSOs
No full textMS and MJP acknowledge support by the Science and Technology Facilities Council [ST/S000216/1]. NM acknowledges support of the LMU Faculty of Physics. EI acknowledges partial support from FONDECYT through grant N◦ 1171710. MJM acknowledges the support of the National Science Centre, Poland through the SONATA BIS grant 2018/30/E/ST9/00208. JGN acknowledges financial support from the PGC 2018 project PGC2018-101948-B-I00 (MICINN, FEDER), PAPI-19-EMERG-11 (Universidad de Oviedo) and for a ‘Ramon y Cajal’ fellowship (RYC-2013-13256) from the Spanish
MINECO.Symeonidis M., Maddox N., Jarvis M.J., Michałowski M.J., Andreani P., Clements D.L., De Zotti G., Duivenvoorden S., Gonzalez-Nuevo J., Ibar E., Ivison R.J., Leeuw L., Page M.J., Shirley R., Smith M.W.L., Vaccari M
Amperometric detection of D-sorbitol with NAD+-D-sorbitol dehydrogenase modified carbon paste electrode
No full textA biosensor based on modified carbon paste electrodes for the amperometric detection of D-sorbitol is described. Carbon paste electrodes were modified by D-sorbitol dehydrogenase (SDH) and nicotinamide adenine dinucleotide (NAD+) and coated with a non-conducting poly(o-phenylenediamine) (PPD) film. After partial oxidation of the immobilised NAD+ by applying a potential step f rom 0.0 to 1.2 V (SCE), the modified electrode allowed the amperometric detection of the NADH enzymatically obtained at an applied potential of 0.0 V. The resulting biosensor responded rapidly to sorbitol up to 8 x 10-4 M with a detection limit of 4 x 10-5 M.Fil: Saidman, Silvana Beatriz. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Bahía Blanca; Argentina. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Ingeniería Química. Instituto de Ingeniería Electroquímica y Corrosión; ArgentinaFil: Lobo Castañón, M.J.. Universidad de Oviedo; EspañaFil: Miranda Ordieres, A.J.. Universidad de Oviedo; EspañaFil: Tuñón Blanco, P.. Universidad de Oviedo; Españ
Noticias documentales del archivo capitular de la Catedral de Oviedo (siglos IX-XII)
No full textThe earliest documents of the Cathedral of Oviedo are well known to historians after their publication by S.A. García Larragueta and the recent edition of the Liber Testamentorum done by M.J. Sanz Fuentes. Nevertheless, the use of inventories of its archive made in modern time allows to know new evidences on the first centuries of the Middle Ages to 1200. Through the Libro Maestro, inventory made in the eighteenth century, we have found and now offer the edition of nearly one hundred documents unknown until now
Historia del Instituto Marqués de Casariego, de Tapia de Casariego (1992)
No full textResaltar la imagen del Marqués de Casariego y su labor. Indagar los orígenes del Instituto Marqués de Casariego. La figura del Marqués de Casariego y la evolución del Instituto Marqués de Casariego, fundado por él. Se parte de los distintos servicios que prestó el edificio y las funciones que desempeñaron cada uno de ellos. Archivos. Fuentes inéditas. Testimonios orales. Es en torno a la década de 1860 cuando el Marqués de Casariego decide la construcción y concesión de un Instituto de Segunda Enseñanza que quedó inagurado el 17 de septiembre de 1867. La muerte del Marqués y la merma de réditos, llevaron al centro a una situación de verdadera crisis que produjo su supresión el 25 de octubre de 1901. Una vez cerrado, según constaba en la escritura de donación, el edificio y los bienes de la Fundación revertían sobre los herederos del Marqués; éstos volvieron a donarlo al Ayuntamiento, que lo transformó en un Colegio de Segunda Enseñanza adscrito al Instituto de Oviedo. En 1904 se hicieron cargo del edificio los Padres Agustinos, fundando el colegio Santa Isabel que se cerró en 1927. En 1929 se arrendó el edificio para que funcionase como preceptoría donde se impartían unas asignaturas de forma elemental para que los alumnos pudiesen luego iniciar sus estudios en el Seminario. Esta preceptoría sólo funcionó durante 2 cursos. Con la llegada de la Guerra Civil hizo las veces de Hospital Provincial para luego, durante la postguerra, acoger una colonia de niños. Durante cinco años, de 1940 a 1945, en el Instituto se estableció un seminario menor, dependiente de Oviedo. Cuando se suprimió el mismo, pasó a ser residencia de verano de la Caja de Jubilaciones y subsidios de la minería asturiana. Finalmente, volvió a ser centro dedicado a la educación de la juventud de la zona, primero como Instituto Laboral y por último como Instituto de Bachiller, que es a lo que está dedicado en la actualidad. La importancia del Instituto de Casariego es evidente, por lo temprano de su creación y por el tipo de enseñanza que impartía a finales del siglo pasado, siendo uno de los pocos centros que existía no sólo en esta región sino también en toda España.ES
Recursos matemáticos de los alumnos que comienzan los estudios de Física y Química en el BUP
No full textAveriguar el grado de conocimientos de Matemáticas y de técnicas de cálculo que se consideren imprescindibles para seguir sin dificultad las clases de Física y Química, tanto a nivel general de todos los alumnos del centro que comenzaban segundo de BUP como al particular de los alumnos de cada grupo. Comunicar a cada alumno las deficiencias que debería corregir. 262 alumnos que comenzaban segundo de BUP en el IB Menéndez Pidal de Avilés. Aplicación de un cuestionario a principios de curso para, posteriormente, analizar sus resultados y concluir las dificultades que presentan estos alumnos en la materia a tratar. Cuestionario 'ad hoc' que contenía ejercicios y problemas de cálculo. Porcentaje de aciertos a cada pregunta tanto de los alumnos de los diferentes grupos como del total de alumnos. Presentan un cuadro con todos los resultados obtenidos. Entre ellos merecen destacarse los siguientes: la mayoría de los alumnos desconocen el significado del lugar que ocupa cada número en una cifra; encuentran muchas dificultades en la realización de operaciones elementales con fracciones, aunque a pesar de esto, es en el cálculo con fracciones donde, en conjunto, se obtienen mejores resultados; parecen tener igual nivel de conocimientos de las potencias y cálculos con las mismas; destaca el método mecánico de realizar los cálculos, la falta de reflexión sobre el resultado obtenido en una operación; los alumnos demuestran poseer unos conocimientos muy bajos del sistema métrico decimal en conjunto y muy particularmente sobre las relaciones entre las unidades de volumen y capacidad. Los resultados obtenidos vienen a demostrar las enormes dificultades con que se encuentran los profesores de Física y Química para conseguir los objetivos propuestos en la programación de esta asignatura del segundo curso de BUP.ES
Comments on “Precipitation kinetics of Al–1.12Mg2Si–0.35Si and Al–1.07Mg2Si–0.33Cu alloys”
No full textIt is shown that in analysing DSC data of precipitation reactions in Al–1.12Mg2Si–0.35Si, Al–1.07Mg2Si–0.33Cu and Al–1.0Mg2Si–0.5Ag alloys in work by Gaber et al., accurate values for the activation energies are obtained by applying the method derived by the present author (the Type B-1.92 method). Values obtained from other analysis methods reported by Gaber et al. are less accurate. Averaging activation energies obtained by different methods introduces inaccuracies and obscures these inaccuracies, especially if the set of methods applied includes highly inaccurate ones, such as the Ozawa and Takhor methods
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