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Apprendere il linguaggio attraverso il contatto col testo: l’acquisizione del passato remoto nei bambini italiani
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Identificare precocemente uno sviluppo atipico della lettura attraverso una prova di lettura di parole piane e sdrucciole
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Apprendere la morfologia attraverso il contatto con il testo: l'acquisizione del passato remoto nei bambini
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Po’lvere o polve’re? Lettura fonologica e lettura lessicale in bambini di prima e di seconda elementare
No full textStrategia fonologica o conoscenza ortografica nel riconoscimento di parole con “doppie”? Evidenze da un compito on-line per bambini e adulti
No full textDifficolta' di lettura nei bambini
No full textI titoli dei capitoli. Dall’indice:
1. La lettura: processi cognitivi e linguistici
2. Lo sviluppo della lettura
3. Bambini con difficoltà di lettura
4. Difficoltà di comprensione dei testi
5. La valutazione delle difficoltà di lettura nei bambin
TPL - Test di prima lettura per bambini di prima e seconda classe di scuola primaria
No full textI test comunemente utilizzati per valutare le abilità di lettura si basano su dati quantitativi, relativi al numero di errori commessi e al tempo impiegato. Questi sono indici importantissimi, ma non considerano l’aspetto qualitativo del processo con cui i bambini riconoscono le parole che leggono.
La peculiarità e la novità del TPL stanno proprio nel fornire strumenti per analizzare qualitativamente lo sviluppo del processo di lettura, da una fase incentrata su una decifrazione frammentata della stringa ortografica fino a una pronuncia fluida e immediata della parola. Il TPL valuta lo sviluppo della lettura in bambini delle prime due classi di scuola primaria e si è rivelato utile per evidenziare diversi pattern di disturbo della lettura nei bambini dislessici
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