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Chiave per l'autocorrezione degli esercizi riferiti ai capitoli 3, 4, 5
No full textRepertorio di chiavi per l'auocorrezione inerente gli esercizi riferiti ai capitoli 3, 4, 5 del volume Far Lezion
Esercizi capitoli 3, 4, 5
No full textRepertorio di esercizi inerenti i capitoli 3, 4, 5 del volume Far Lezion
La Lezione della prof.ssa Luciana Tomassucci Fontana. Presentazione della nuova edizione
No full textGli autori illustrano il profilo della studiosa Luciana Tomassucci Fontana, ne analizzano lo spessore scientifico culturale nel panorama pedagogico nazionale e internazionale e introducono il lettore alla lettura e allo studio del volum
Diventare studenti strategici
No full textNel presente contributo l'autore presenta metodologie e procedure per organizzare in modo strategico lo studio. Viene presentato uno strumento, il "quadrante della navigazione" che avvia lo studente a costruire "metodi di lavoro" efficaci
Esercizi di cultura pedagogico-didattica
No full textpedagogia, psicologia, verifica, formazione insegnanti, orientamento, apprendimento, Psicologia dello sviluppo e dell'educazione, Psicologia clinica, Psicologia del lavoro, Psicologia per la persona e la comunità, Scienze dell'investigazio
Conclusioni: studiare o imparare?
No full textL'autrice tira le fila del discorso mettendo in evidenza, anche avvalendosi di una riflessione di Bateson, come lo studio metta in azione l'apprendimento cognitivo ma prepari a svolgere ruolo sociali e professioni attraverso i quali poter esprimere e coltivare i propri talent
Il metodo osservativo nei contesti formativi
No full textIn questo volume l'autrice esamina un vasto repertorio di apparati metodologici che consentono di intercettare, selezionare, codificare leggere e interpretare i più significativi eventi e fenomeni che configurano i processi formativi e che determinano le decisioni didattiche più confacenti alla situazione reale e non presunta.
Il volume inizialmente si sofferma sul "continuum osservativo", utilizzato come criterio di concettualizzazione dell'osservazione che permette di considerare alla pari le varie tipologie osservative e consente di evitare la tendenza, riscontrata in letteratura, a considerarle come mutuamente esclusive. La prospettiva illustrata offre al lettore una visione integrata, collocando le tipologie in modo più appropriato e facendo risaltare la loro progressiva funzionalità.
Sulla base di questo presupposto sono poi presentate le varie forme e i differenti tipi di osservazione. Successivamente l'autrice analizza i metodi osservativi, le relative procedure e gli strumenti per la raccolta dei dati.
Infine, il volume si chiude con una riflessione sulla formazione – nell'ottica di "life long learning" – e, da questa prospettiva, sono presentati una serie di esempi di strumenti osservativi che possono essere utilizzati nella formazione degli adulti
Presentazione volume A. Carlini (a cura di), Disabilità e bisogni educativi speciali nella scuola dell'autonomia. Modelli, risorse e strumenti per una didattica inclusiva
No full textL'autrice presenta il volume di Antonella Carlini: disabilità i bisogni educativi speciali nella scuola dell'autonomia modelli risorse e strumenti per una didattica inclusiva, evidenziando il portato innovativo di una didattica centrata sui bisogni di ciascun allievo e, quindi, basata su procedure di individualizzazione e di personalizzazione
Sfida ottimale, resilienza, autoefficacia: il ruolo della motivazione nella costruzione del campione
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