24 research outputs found
Sexual diversity
No full textEste documento es una guía para la aceptación de la diversidad sexual en la comunidad educativa. Su objetivo es proporcionar pautas claras y prácticas para abordar la diversidad sexual en el entorno escolar, fomentando un ambiente de inclusión y respeto. La guía cubre aspectos legislativos, derechos humanos, y ofrece orientaciones curriculares y estrategias para la detección y tratamiento del bullying homofóbico y transfóbico. También incluye cuestionarios para evaluar la incidencia y actitudes hacia la diversidad sexual. La publicación es resultado del proyecto ACACIA, cofinanciado por el programa Erasmus+ de la Unión Europea, y busca mejorar las prácticas pedagógicas y reducir la discriminación en contextos educativos, beneficiando tanto a jóvenes LGTBI como a su entorno social.This document is a guide for the acceptance of sexual diversity in the educational community. It aims to provide clear and practical guidelines for addressing sexual diversity in the school environment, fostering an atmosphere of inclusion and respect. The guide covers legislative aspects, human rights, and offers curricular guidelines and strategies for the detection and treatment of homophobic and transphobic bullying. It also includes questionnaires to evaluate incidence and attitudes towards sexual diversity. The publication is the result of the ACACIA project, co-financed by the European Union's Erasmus+ program, and seeks to improve pedagogical practices and reduce discrimination in educational contexts, benefiting both LGTBI youth and their social environment
Sexual diversity
No full textEl documento "DIVERSIDAD SEXUAL: Guía abreviada para la aceptación de la diversidad sexual" tiene como objetivo proporcionar una guía educativa para promover la inclusión de la población LGBTI en centros educativos. La guía ofrece pautas para que la comunidad educativa (profesores, trabajadores, alumnos y apoderados) aborde el tema de la diversidad sexual de una manera concreta y visible, mejorando así las prácticas pedagógicas en el aula. Se destaca la importancia de la educación para reducir la desinformación sobre la realidad LGBTI y disminuir estereotipos y contextos de homofobia y transfobia. La guía también proporciona recomendaciones curriculares sobre el manejo del lenguaje inclusivo y estrategias para abordar la homofobia y transfobia en el entorno educativo, promoviendo un clima de respeto y no discriminación.The document "SEXUAL DIVERSITY: An abbreviated guide for the acceptance of sexual diversity" aims to provide an educational guide to promote the inclusion of the LGBTI population in educational centers. The guide offers guidelines for the educational community (teachers, workers, students and parents) to address the issue of sexual diversity in a concrete and visible way, thus improving pedagogical practices in the classroom. It highlights the importance of education in reducing misinformation about the LGBTI reality and reducing stereotypes and contexts of homophobia and transphobia. The guide also provides curricular recommendations on the use of inclusive language and strategies to address homophobia and transphobia in the educational environment, promoting a climate of respect and non-discrimination
When I Am Asked: Lisel Mueller’s Beginning in Poetry
No full textWhy does anyone write poetry? Lisel Mueller (1924–2020) was a poet, author, and translator with a long and much-decorated career. She and her family fled Nazi Germany in the 1930s and emigrated to the United States, where she would establish herself as a writer. The poem “When I Am Asked” describes the beginning of her journey into poetry, undertaken during a period of grief after the death of her mother. Her writing would come to include nine collections of poetry and myriad accolades, including the 1981 National Book Award and the 1997 Pulitzer Prize for Poetry. Though her ouvre is filled with evocative works, this piece stands out as particularly relevant to physicians and other writers who find solace by expressing themselves through the art of poetry
Disability
No full textDiscapacidad El documento "Discapacidad: Guía de detección y trato de la discapacidad" es una guía educativa diseñada para identificar y promover la inclusión de personas con discapacidad en el entorno universitario. Su objetivo es facilitar el trabajo con los estudiantes y mejorar las prácticas pedagógicas, proporcionando una comprensión integral de las necesidades educativas especiales y las barreras que enfrentan los estudiantes con discapacidades sensoriales, motoras y psíquicas. La guía aborda diversas formas de discapacidad, ofrece orientaciones curriculares y metodológicas, y sugiere adecuaciones necesarias para asegurar la equidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Además, se incluye un compendio de normativas y leyes en Iberoamérica relacionadas con la discapacidad, enfatizando la importancia de un entorno inclusivo y accesible para todos los estudiantes.Disability The document "Disability: Guide for detecting and dealing with disability" is an educational guide designed to identify and promote the inclusion of people with disabilities in the university environment. It aims to facilitate work with students and improve pedagogical practices by providing a comprehensive understanding of the special educational needs and barriers faced by students with sensory, motor and mental disabilities. The guide addresses various forms of disability, offers curricular and methodological guidelines, and suggests necessary adaptations to ensure equity in the teaching-learning process. It also includes a compendium of regulations and laws in Ibero-America related to disability, emphasizing the importance of an inclusive and accessible environment for all students
Gender violence
No full textLa violencia de género es un tema de suma importancia para cualquier universidad, sobre todo para aquellas que enfatizan la inclusividad y la accesibilidad. Tradicionalmente se ha llamado «violencia de género» a la violencia contra la mujer, debido a que de forma predominante esta violencia es suscitada por las desventajas jurídicas, sociales o económicas que padecen las mujeres (OMS, 2013). Se entiende como violencia de género a todo acto de violencia motivado por el género de la persona. Este puede o no derivar en el daño o el sufrimiento físico, sexual o psicológico hacia la persona que lo padece. También lo constituyen las amenazas, la coacción o la privación arbitraria de la libertad, tanto si se producen en la vida pública como en la vida privada (Adaptado de la Declaración de las Naciones Unidas sobre la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, 85.a sesión plenaria de la Asamblea General, diciembre de 1993 en OMS, 2013). Si bien hay diversas formas de violencia de género, en esta guía se tratarán las que estén presentes en la mayor cantidad de países de forma común y que afecten más a la población universitaria. Es decir, se considerarán la violencia infligida por la pareja, la violencia sexual, el feminicidio, el tráfico de personas (en el que se reconocen la prostitución forzada y la explotación económica) (OMS, 2013) y el acoso sexual.Gender-based violence is an issue of utmost importance for any university, especially for those that emphasize inclusiveness and accessibility. Traditionally, violence against women has been called "gender-based violence" because it is predominantly caused by the legal, social or economic disadvantages suffered by women (WHO, 2013). Gender-based violence is understood as any act of violence motivated by a person's gender. This may or may not result in physical, sexual or psychological harm or suffering to the person who suffers it. It is also constituted by threats, coercion or arbitrary deprivation of liberty, whether occurring in public or private life (Adapted from the United Nations Declaration on the Elimination of Violence against Women, 85th plenary session of the General Assembly, December 1993 in WHO, 2013). While there are various forms of gender-based violence, this guide will address those that are present in the most countries in a common way and that affect the university population the most. That is, intimate partner violence, sexual violence, femicide, human trafficking (in which forced prostitution and economic exploitation are recognized) (WHO, 2013) and sexual harassment will be considered (WHO, 2013)
Religious intolerance
No full textPara establecer una base de entendimiento, la primera cuestión es determinar qué es la intolerancia religiosa; es decir, qué significa intolerancia, qué no puede entenderse como tolerancia y cuáles son sus límites. En este documento se caracteriza la intolerancia religiosa y se explica qué puede y qué no puede considerarse como tal. Se examina el concepto de tolerancia y sus límites. Se plantea un acercamiento a la situación legislativa sobre la tolerancia religiosa enfatizando en la legislación de los países que cuentan con CADEP Acacia piloto. Finalmente, se ofrecen una serie de orientaciones curriculares para facilitar a los profesores trabajar el tema de la intolerancia religiosa en el marco de cualquier asignatura, así como una serie de pautas para la detección y trato con víctimas de la intolerancia religiosa. También pueden encontrarse en este documento una serie de orientaciones ante el bullying individual y colectivo, así como una referencia a un cuestionario de autoevaluación de la tolerancia religiosa.To establish a basis of understanding, the first question is to determine what religious intolerance is; that is, what intolerance means, what cannot be understood as tolerance and what its limits are. This paper characterizes religious intolerance and explains what can and cannot be considered religious intolerance. It examines the concept of tolerance and its limits. An approach to the legislative situation on religious tolerance is presented, with emphasis on the legislation of the countries that have a pilot CADEP Acacia. Finally, a series of curricular guidelines are offered to facilitate teachers to work on the topic of religious intolerance within the framework of any subject, as well as a series of guidelines for detecting and dealing with victims of religious intolerance. A series of guidelines for dealing with individual and collective bullying can also be found in this document, as well as a reference to a self-assessment questionnaire on religious tolerance
Drug addiction
No full textEl documento titulado "Guía abreviada de atención y trato de la drogodependencia" es una versión resumida de una guía original producida por el Centro Acacia, enfocada en la detección y manejo de la drogodependencia. La guía aborda el problema del abuso de drogas, especialmente entre jóvenes universitarios, destacando su impacto en el rendimiento académico y la deserción escolar. Presenta estrategias preventivas y educativas, proponiendo un enfoque integral que incluye el desarrollo de habilidades personales, la promoción de relaciones interpersonales saludables y la resiliencia ante situaciones adversas. Asimismo, ofrece orientaciones curriculares y estrategias para la detección y tratamiento del bullying, además de un instrumento para analizar el consumo de sustancias en instituciones de educación superior (IES). En resumen, el documento busca proporcionar herramientas y enfoques para mitigar y superar el problema de la drogodependencia en el ámbito universitario.The document entitled "Abbreviated Guide for the Care and Treatment of Drug Dependency" is an abridged version of an original guide produced by the Acacia Center, focused on the detection and management of drug dependency. The guide addresses the problem of drug abuse, especially among university students, highlighting its impact on academic performance and school dropout rates. It presents preventive and educational strategies, proposing a comprehensive approach that includes the development of personal skills, the promotion of healthy interpersonal relationships and resilience in adverse situations. It also offers curricular guidelines and strategies for the detection and treatment of bullying, as well as an instrument for analyzing substance use in higher education institutions (HEIs). In summary, the document seeks to provide tools and approaches to mitigate and overcome the problem of drug dependence in the university environment
Armed conflict
No full textEn el marco del Proyecto ACACIA, cofinanciado por el programa Erasmus+, se desarrolló esta guía para la atención a las personas víctimas del conflicto armado. El propósito es brindar directrices y estrategias a las instituciones de educación superior con el fin de incluir y atender a las personas afectadas por el conflicto armado en Colombia, Perú y Nicaragua. Los aspectos legales, educativos y sociales se abordan en la guía. También proporciona pautas para detectar y manejar situaciones de riesgo de exclusión social en el ámbito universitario. Además, se enfatizan las características psicosociales de las víctimas y se propone una atención integral que promueva la inclusión y el respeto a los derechos humanos, permitiendo a las víctimas desarrollar un proyecto de vida en un entorno de paz y equidad.Within the framework of the ACACIA Project, co-financed by the Erasmus+ program, this guide was developed to assist victims of the armed conflict. The purpose is to provide guidelines and strategies to higher education institutions in order to include and care for people affected by the armed conflict in Colombia, Peru and Nicaragua. Legal, educational and social aspects are addressed in the guide. It also provides guidelines for detecting and managing situations of risk of social exclusion in the university environment. In addition, it emphasizes the psychosocial characteristics of the victims and proposes comprehensive care that promotes inclusion and respect for human rights, allowing victims to develop a life project in an environment of peace and equity
Gender violence
No full textEl documento "VIOLENCIA DE GÉNERO: Guía abreviada de detección de violencia de género" es una versión resumida de la guía original producida por el Centro Acacia. Su objetivo es proporcionar una herramienta rápida y eficaz para la identificación y manejo de casos de violencia de género. La guía define la violencia de género como cualquier acto violento basado en el género que resulte en daño físico, sexual o psicológico, e incluye amenazas, coerción y privación arbitraria de libertad. Se describen varios tipos de violencia, como la psicológica, física, económica y sexual, ofreciendo una comprensión profunda de cada una y cómo pueden manifestarse en la vida cotidiana. Además, se incluyen orientaciones curriculares para abordar la violencia de género en entornos educativos, destacando la importancia de la igualdad de género y proponiendo acciones específicas para promover un ambiente seguro y respetuoso. La guía también aborda el acoso sexual, proporcionando definiciones y ejemplos claros para facilitar su identificación y manejo.The document "VIOLENCIA DE GÉNERO: Guía abreviada de detección de violencia de género" is an abridged version of the original guide produced by Centro Acacia. Its objective is to provide a quick and effective tool for the identification and management of cases of gender-based violence. The guide defines gender-based violence as any violent act based on gender that results in physical, sexual or psychological harm, and includes threats, coercion and arbitrary deprivation of liberty. Several types of violence are described, including psychological, physical, economic and sexual, providing an in-depth understanding of each and how they can manifest themselves in everyday life. In addition, curricular guidelines are included to address gender-based violence in educational settings, highlighting the importance of gender equality and proposing specific actions to promote a safe and respectful environment. The guide also addresses sexual harassment, providing clear definitions and examples to facilitate its identification and management
Religious intolerance
No full textEl documento "INTOLERANCIA RELIGIOSA" es una guía abreviada para la atención y trato de la intolerancia religiosa. Esta guía es una síntesis de la versión original, enfocada en la detección y prevención de la intolerancia religiosa. La guía destaca la manipulación y el mal uso de la religión por parte de extremistas, políticos y medios de comunicación, quienes incitan a la violencia y el odio. Se presentan principios fundamentales de tolerancia establecidos por Naciones Unidas y la UNESCO, subrayando la importancia del respeto y la aceptación de la diversidad cultural y religiosa. Además, se ofrecen orientaciones curriculares para educar sobre la tolerancia en diversas materias como idiomas, literatura, historia, ciencias sociales y arte, promoviendo la equidad, la justicia y el respeto a los derechos humanos.The document "RELIGIOUS INTOLERANCE" is an abbreviated guide for the care and treatment of religious intolerance. This guide is a synthesis of the original version, focusing on the detection and prevention of religious intolerance. The guide highlights the manipulation and misuse of religion by extremists, politicians and the media, who incite violence and hatred. Fundamental principles of tolerance established by the United Nations and UNESCO are presented, underlining the importance of respect and acceptance of cultural and religious diversity. In addition, curricular guidelines are offered to educate about tolerance in various subjects such as languages, literature, history, social sciences and art, promoting equity, justice and respect for human rights
