1,721,175 research outputs found
Merawat Keharmonisan Beragama
Full text linkBuku Antologi ini merupakan kumpulan tulisan mahasiswa saya telah melakukan pengabdian di masyarakat. Karya ini memuat berbagai tema yang berkaitan dengan moderasi beragama di sebuah desa di wilayah Tulungagung. Inilah salah satu upaya atau ikhtiar lahir dalam mewujudkan keharmonisan di masyarakat bagaimana membangun toleransi antara umat beragama
Narasi Langkah Pengabdian
Full text linkBook Chapter yang dihadirkan disini adalah hasil karya mahasiswa KKN yang telah dinarasikan dalam bentuk buku antologi. Berbagai tema tentang narasi pengabdian telah disajikan kaya akan perspektif. Mulai dari perspektif budaya, sosial, agama, ekonomi, dan berbagai perspektif lainnya
Mengapa mereka tak bersekolah: evaluasi program kewajiban belajar/ Mutrofin
No full textviii, 192 hal. : ill.; 21 cm
Mengapa mereka tak bersekolah: evaluasi program kewajiban belajar/ Mutrofin
No full textviii, 192 hal. : ill.; 21 cm
Mengapa mereka tak bersekolah: evaluasi program kewajiban belajar/ Mutrofin
No full textviii, 192 hal. : ill.; 21 cm
Mengapa mereka tak bersekolah: evaluasi program kewajiban belajar/ Mutrofin
No full textviii, 192 hal. : ill.; 21 cm
Mengapa mereka tak bersekolah: evaluasi program kewajiban belajar/ Mutrofin
No full textviii, 192 hal. : ill.; 21 cm
Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA Pokok Bahasan Penyesuaian Diri Makhluk Hidup Siswa Kelas V di SD Kartika IX – 1 Jember Tahun Ajaran 2015/2016
No full textPenelitian ini bertujuan meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas V SD Kartika IX – 1 Jember melalui penerapan model pembelajaran Quantum Teaching pada pelajaran IPA pokok bahasan Penyesuaian diri mahluk hidup. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Hopskins berbentuk spiral yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas 4 tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Kartika IX – 1 Jember tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 27 terdiri atas 9 siswi perempuan dan 18 siswa laki-laki. Skor motivasi belajar diperoleh menggunakan instrumen angket dan skor tes hasil belajar siswa diperoleh menggunakan instrumen tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Quantum Teaching dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA siswa kelas V SD kartika IX – 1 Jember tahun ajaran 2015/2016, pada akhir siklus I skor rata -rata motivasi belajar diperoleh 86,57. Pada akhir siklus II skor rata -rata motivasi belajar diperoleh 88,33. Peningkatan juga terlihat pada hasil belajar siswa. Skor tes hasil belajar siswa pada siklus I diperoleh 79,18, sedangkan skor tes hasil belajar pada siklus II 79,37
Penerapan Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) Berbatuan Alat Peraga Dakon Bilangan Untuk Meningkatkan Ketuntasan Hasil Belajar FPB dan KPK Siswa Kelas IV SDN Sumbersari 01 Tahun Ajaran 2015/2016
No full textPenerapan pembelajaran AIR terdiri dari Auditory, Intellectually, dan Repetition. Tahap Auditory yaitu memberikan motivasi dengan cara mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan kehidupan nyata atau sehari-hari, memberi kesempatan kepada siswa untuk mengeluarkan pendapat sehingga menciptakan suasana belajar yang aktif. Tahap Intellectually yaitu kemampuan siswa dalam menyelesaikan permasalahan dalam bentuk LKS dan diiringi dengan memberikan bimbingan kepada siswa kemudian memberi kesempatan kepada siswa untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya. Tahap repetition yaitu bersama-sama menyimpulkan hasil dari pembelajaran dan menanyakan tentang materi secara singkat serta memberikan kuis atau latihan soal. Dakon bilangan digunakan untuk memudahkan anak dalam memahami konsep FPB dan KPK. Penggunaan dakon bilangan juga lebih menarik minat siswa untuk belajar, sehingga siswa tidak jenuh. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji penerapan pembelajaran AIR menggunakan alat peraga dakon bilangan untuk meningkatkan ketuntasan hasil belajar FPB dan KPK serta untuk mengkaji peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa kelas IV SDN Sumbersari 01 Jember selama proses pembelajaran menggunakan pembelajaran AIR dengan alat peraga dakon bilangan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak dua siklus. Penerapan pembelajaran AIR dapat meningkatkan ketuntasan hasil belajar FPB dan KPK siswa kelas IV SDN Sumbersari 01 semester ganjil tahun pelajaran 2015/2016 dan Persentase ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 57%, dan pada siklus II persentase ketuntasan hasil belajar siswa sebesar 89%. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran AIR dapat meningkatkan ketuntasan hasil belajar siswa kelas IV pokok bahasan FPB dan KPK.
Penerapan Pembelajaran Matematika Realistik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pokok Bahasan Luas Trapesium dan Layang-layang Siswa Kelas V SDN Biting 01 Jember Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2015/2016
No full textMatematika merupakan ilmu yang mendasari perkembangan sains dan teknologi serta memiliki peranan penting dalam berbagai aspek, sehingga perlu dibelajarkan sejak dini. Hasil belajar siswa kelas V SDN Biting 01 masih rendah. Sebagian besar siswa beranggapan bahwa matematika adalah pelajaran yang sulit dan tidak menarik karena guru biasanya hanya menyampaikan materi dengan ceramah, mencatat dan penugasan tanpa mengahdirkan dunia yang nyata di kelas. Oleh karena itu, dilakukan penelitian tindakan kelas dengan siswa kelas V sebagai subjek penelitiannya. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus dengan masing-masing siklusnya terdiri dari 2 pertemuan. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi, tes, wawancara dan dokumentasi. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar pokok bahasan luas trapesium dan layang-layang siswa kelas V SDN Biting 01 Jember dengan menerapkan pembelajaran matematika realistik. Berdasarkan hasil penelitian, dapat diketahui bahwa hasil belajar siswa meningkat dari 68,7% pada siklus I menjadi 77, 9% pada siklus II dan aktivitas siswa juga meningkat dari 65,5 % pada silus I menjadi 78,5 % pada siklus II. Selain itu aktivitas guru dalam menerapkan pembelajaran matematika realistik juga mengalami peningkatan dari 70,5 pada siklus I menjadi 86,4 pada siklus II. Dari data tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran matematika realistik pada pembelajaran matematika telah berjalan dengan baik dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Biting 01 Jember
- …
