428,740 research outputs found
Highly Efficient Adsorption of Rh(III) from Chloride Containing Solutions by Triazine Polyamine Polymer
No full textAdsorption of Rh(III) ions from the aqueous phase containing chloride ions was investigated batchwise using 1,3,5-triazine pentaethylenehexamine (TAPEHA) resin, which is highly resistant to strong acidic conditions. The effects of pH, temperature, initial concentration, and contact time on adsorption were examined. Rh(III) adsorption is favorable from the aqueous phase containing 3.0 and 0.1 M HCl. In both acidic cases, Langmuir is best fitting isotherm equation to system. The kinetics of Rh(III) adsorption on TAPEHA polymer was found to obey the pseudo-second-order kinetic equation, at both cases. Langmuir monolayer adsorption capacities were calculated as 327.03 and 113.76 mg/g in 3.0 and 0.1 M HCl, respectively. Experimental maximum adsorption capacities were measured as 198 and 100 mg/g in 3.0 and 0.1 M HCl, respectively. Due to different Rh(III) complexes with chlorine depending on acid concentrations, adsorption of Rh(III) from solutions containing 3.0 and 0.1 M HCl occurred via two different mechanisms; namely, ion exchange and surface complexation. The reuse of TAPEHA was also studied by column procedure, and the adsorption capacity of TAPEHA was not changed by using it five times. Adsorbed Rh(III) ions onto TAPEHA were completely eluted with thiourea 3% (w/v) in 1.0 M HCl. These findings showed that TAPEHA has a high resistance to acidic solutions and a higher Rh(III) uptake capacity than commercial adsorbents. Hence it can be used for rhodium recycling
The analysis of the entrepreneurial potential and inclination of veterinary medical students : a case study of Mustafa Kemal University
No full textGirişimcilik ekonomik büyüme ve gelişme, istihdam, rekabet ve sosyal refah alanlarında çok önemli roller oynamaktadır. Bu çalışmanın amaçları (I) veteriner fakültesi öğrencilerinin girişimcilik potansiyel ve eğilimlerinin girişimcilik skoru (GS) yardımıyla belirlenmesi ve (II) GS ile öğrencilerin sosyoekonomik ve demografik özellikleri arasındaki ilişkilerin incelenmesidir. Veriler, Hatay ili Mustafa Kemal Üniversitesi Veteriner Fakültesi öğrencileri arasından rastgele seçilen 201 öğrenciden bir anket vasıtasıyla temin edilmiştir. Bu çalışmada ortalama girişimcilik skoru 25.93±5.11 (min:9, max:36) olarak bulunmuştur. Öğrencilerin %64’ünün kendi işini kurma düşüncesinde olduğu belirlenmiştir. Kendi işini kurmak isteyen öğrenciler, kurmak istemeyenlere göre istatistiksel düzeyde anlamlı daha yüksek bir girişimcilik skoruna sahiptir (p0.05). Öğrencilerin çoğunluğuna göre, kendi işini kurma kararı üzerinde “bağımsızlık ve yüksek kazanç sağlama” pozitif rol oynarken, “deneyimsizlik ve potansiyel riskler” negatif rol oynamaktadır. Öğrenciler arasında girişimcilerin sayısını artırmak için girişimcilik ders ve kurslarına veteriner fakültelerinin eğitim-öğretim programlarında yer verilmelidir. Ayrıca, girişimcilikle ilgili düzenlenecek bilimsel ve sosyal aktivitelerin veteriner fakültesi öğrencileri ve akademisyenler için oldukça faydalı olacağı düşünülmektedir. Her ne kadar bu çalışma öğrencilerin girişimcilik niyetleri hakkında yeni bilgiler ortaya koysa da, kamu ve özel sektörde çalışan veteriner hekimlere yönelik ulusal ölçekte kapsamlı çalışmalara da ihtiyaç duyulmaktadır.Entrepreneurship plays crucial roles in the fields of economic growth and development, employment, competitiveness, and social welfare. The aims of the study were (I) to determine entrepreneurial potential and inclination of veterinary medicine students by means of entrepreneurship score (ES), and (II) to investigate the relationships between ES and socio-economic and demographic characteristics of the students. Data were gathered through a questionnaire completed by a total of 201 randomly selected students from Mustafa Kemal University Faculty of Veterinary Medicine, Hatay, Turkey. In the present study, the mean of the ES was found to be 25.93±5.11 (min: 9; max: 36). It was determined that sixty-four of the students intent to starting their own business. Students who want to start their own business had statistically significant higher ES when compared with the others who don’t want to start a business (p<0.01). Income level of the students’ family was significantly positively correlated with ES (p<0.05). However, there were no statistically significant relationships between other socioeconomic and demographic characteristics examined (gender, age, family size, level of education and occupational status of the mother and father) and ES (p>0.05). According to majority of the students, “independence and achieve high gain” play positive role and “inexperience and potential risks” play negative role in deciding to start their own business. In order to increase number of entrepreneur among the students, entrepreneurship lectures and courses should be included in the current curricula of the veterinary faculties. Furthermore, it is thought that scientific and social activities related to entrepreneurship could be quite useful for veterinary medicine students and academicians. Although the present study provides novel information about students’ entrepreneurial inclination, further comprehensive studies at the national level are needed for veterinarians who are working in private and public sector
Equipping the Classroom Teachers with Mentorship Tasks and Responsibilities
No full textThe aim of this study is to identify the effect of the program which is developed for equipping the classroom teachers with the tasks and responsibilities of the mentor teacher. The current study examines the classroom teachers' opinions about the program who are enrolled in Mentor Teacher Training Program (MTTP) and the effect of the program on the classroom teacher candidates' opinions about the fulfillment levels of the tasks and responsibilities of the mentor teachers. The study has been designed as a case study. The study group consists of mentor teachers and classroom pre-service teachers. At the end of the study, it is found that mentor teachers regarded the MTTP beneficial for them and they said MTTP that need to be improved. At the end of eight months of work, the gathered conclusions showed the effects of being an aware mentor teacher. It has been found that there are fewer problems between the pre-service teachers and the mentor teachers participating in the MTTP. In line with the suggestions of the participant teachers, the practicum dimension of the teacher training can be more productive by re-arranging and disseminating the program. This research is a guide for developing a mentor teacher training program
Developing "Teaching principles and methods cors self-effıcacy scale" for pre-service teachers
No full textBu çalışmada öğretmen adaylarının, öğretim ilke ve yöntemleri dersi öz yeterliklerini ölçmeye ilişkin bir ölçek geliştirmek amaçlanmıştır. Çalışmada ölçeği oluşturan maddeler Yüksek Öğretim Kurumu'nun (YÖK) öğretim ilke ve yöntemleri dersi için belirlediği kur tanımına göre hazırlanmıştır. Hazırlanan ön uygulama taslak formu Mustafa Kemal Üniversitesinde öğrenim gören 327 öğretmen adayına uygulanmıştır. Toplanan formlardan 300 tanesi üzerinde istatiksel analizler yapılmıştır. Faktör analizine göre ölçek, 6 faktör ve 33 maddeden oluşmaktadır. Faktörler toplam varyansın % 67'sini açıklamaktadır. Ölçeğin Cronbach Alpha katsayısı (?) .95 olup, ölçeğin faktörleri için güvenirlik katsayısı. 85-.91 arasında değişmektedir. Elde edilen sonuçlar göz önüne alındığında ölçeğin geçerli ve güvenilir bir yapıya sahip olduğu ve yapılacak olan araştırmalarda kullanılabileceği belirlenmiştir.In this study, it was aimed to develop a scale to gauge pre-service teachers' selfefficacy levels in teaching principles and methods course. The items included in the scale were prepared according to the course description identified for teaching principles and method course by Higher Education Council (HEC). Pre-application form was applied to 327 pre-service teachers studying at Mustafa Kemal University. Statistical analysis was carried out on 300 forms out of 327. It was concluded that the scale was reliable and valid. According to the factor analysis, the scale consisted of 6 factors and 33 items. The factors explained 67% of the total variance. Cronbach Alpha coefficient (?) of the scale was .95, and reliability coefficient of the scale for the factors changed between .85 and .91. When the results obtained are considered, it can be said that the scale is valid and variable. It can be used in further studies
Turkish teacher candidates' metaphorical perceptions related to writing skills
No full textBu çalışmanın amacı, Türkçe öğretmenliğinde okuyan öğrencilerin Yazma becerisine yönelik metaforik algılarını belirlemektir. Araştırma modeli olarak nitel araştırma yöntemine uygun araştırma desenlerinden olgu bilim (fenomenoloji) kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Bölümü'nde öğrenim gören 98 Türkçe öğretmeni adayı oluşturmuştur. Araştırma verilerini toplamak amacıyla öğrencilerin metaforlarını yazabilmeleri ve kendilerini açıkça ifade edebilmeleri için bir form geliştirilmiştir. Bu form, "Yazı yazmak ....... gibidir, çünkü ........" şeklinde bir cümleyle oluşturulmuştur. Öğretmen adaylarından konuyla ilgili tek bir metafor üzerine yoğunlaşıp gerekçesini açık bir biçimde ifade etmeleri beklenmiştir. Araştırmanın verileri içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiştir. Verilerin analizi, Kodlama ve Ayıklama, Örnek Metafor Derleme, Kategori Geliştirme, Geçerlilik ve Güvenilirlik ve Verilerin Bilgisayar Ortamına Aktarılması aşamalarından oluşmaktadır. Sonuç olarak, 5 kavramsal kategori (Aktarım, Yaşam, Sanat, Özgürlük, Sonsuzluk) ve 72 metafor belirlenmiştir. Araştırma sonucunda öğrencilerin en fazla metafor geliştirdiği kategori "aktarım" (%41.6) iken öğrencilerin en az metafor geliştirdiği kategori ise "sonsuzluk" (%8.3) olarak tespit edilmiştirThe aim of this study is to determine Turkish education students' metaphorical perceptions related to writing skills. The research is carried out using one of the qualitative research, phenomenology. The working group of this study consists of Mustafa Kemal University Department of Turkish Education's 98 students. In order to collect research data have been developed a form that can write metaphor and be able to express themselves clearly. The form is based on that students completed the sentence: "writing.................because ................". It was expected to focus on only a metaphor and to clearly articulate the justification related to subject from candidate teachers. Data obtained has been evaluated via content analysis method. The data analysis process included coding and extracting data, compiling a sample metaphor, developing categories, validity and reliability and quoting metaphors by statistical data. As a result, 5 conceptual categories (Transfer, Life, Art, Freedom, Eternity) and 72 metaphor have been determined. The results of this study have been identified that the most developed metaphor category "transfer" (41.6%) while the least developed category "Eternity" (8.3%) by student
The investigation of physics education articles published between the years 2002 and 2015
No full textBu çalışmanın amacı fizik eğitimi alanında 2002-2015 yılları arasında yayımlanan makaleleri çeşitli açılardan incelemektir. Çalışma tarama modelinde ve doküman incelemesine dayalı bir araştırmadır. Çalışma ULAKBİM Sosyal Bilimler Veri Tabanında erişilebilen fizik eğitim-öğretimine yönelik 2002-2015 yılında gerçekleştirilen araştırmaları kapsamaktadır. Gerçekleştirilen taramada, internet erişimli olmak üzere toplam 148 derginin tüm yayınlanmış sayıları incelenmiştir. Verileri çözümlemek için betimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Çalışmanın sonuçlarının sunulmasında frekans ve yüzdeler içeren tablo ve grafiklerden faydalanılmıştır. Çalışmanın sonuçlarında örneklem sayısı bakımından makalelerin büyük çoğunluğunun 1-150 kişi arasında olduğu, büyük bir kısmının iki yazarlı olduğu, yine büyük bir bölümünün lise ve üniversite öğrencileri üzerinde yapıldığı görülmüştür. Ayrıca en çok kullanılan anahtar kelimelerin fizik, fizik eğitimi ve tutum olduğu belirlenmiştirThe aim of this study is to review articles published 2002-2015 in physics education area. The study is a research based survey model and document investigation. The study covered researches of physics education that can be accessed in the ULAKBIM Social Sciences Database and carried out between 2002 and 2015 years. It was reviewed all volumes of 148 journal total that can be accessible in the database. The data was analyzed by descriptive analysis technique. The result of this study was reported benefiting tables and graphics included frequency and percentage. In this study It also seen that most of the studies have subject between 1 and 150, have two authors and were conduct on high school and university students. Also it was determined that the most used keyword were physics, physics education, and attitud
Importance of plan of writing methot in impove of students’ composition writing abilities in elementary school first grade
No full textYazma, duygu ve düşüncelerimizi semboller vasıtasıyla ifade etmede ve iletişim kurmada kullanılan önemli yollardan birisidir. Yazma süreci okul öncesinde başlamaktadır. Çocuğun evde okula giden kardeşinin yazma çalışmalarına şahit olması, karalamalar, resimler çizimler yapması onun yazma konusunda belirli bir anlayış geliştirmesine, yani güdülenmesine neden olacaktır. Okula başladığında ise kazanmış olduğu bu ön bilgi, onun yazı çalışmalarına fayda sağlayacaktır. İlköğretim 5. sınıf Türkçe Programı incelendiğinde, öğrencilerin kazanımları arasında planlı yazmanın olduğu görülmektedir. Yeni programla birlikte bir takım değişikliğe gidilmiş, geleneksel öğretim yöntemleri yerine alternatif öğretim yöntemleri getirilmiştir. Ancak kompozisyon yazma becerilerinin kazandırılması konusunda tam bir ilerlemenin olduğunu söylemek güçtür. Öğrencilerin eskiden beri süregelen kompozisyon yazma becerileriyle ilgili sıkıntıları hâlâ devam etmektedir. Kompozisyon yazdırma konusunda genel olarak öğretmenler konunun içeriğinden ziyade şekle ağırlık vermektedirler. Yazının okunaklılığı, temizliği, başlığı, sayfanın kenar boşlukları, noktalama işaretlerinin yerli yerinde kullanılması gibi ölçütler, kompozisyon yazmada ön plana çıkmaktadır. Öğretmenler, öğrencilerin kompozisyon becerilerini kazanmalarına yardımcı olmak için planlı yazma modelini kullanabilirler. Bu yöntemle kompozisyon yazmada, şekilden ziyade içerik üzerinde durulmaktadır. Bu model öğrencilerin kompozisyon becerilerini kazanmalarına büyük ölçüde katkı sağlamaktadır. Derleme türü bu çalışma, kompozisyon yazmada nasıl bir yol izlenmesi gerektiği konusunda hem öğrencilere hem de öğretmenlere dönük pratiğe dökülebilecek bir takım bilgiler içermektedir.Write is one of important facilities in expression our emotions and idea with symbol and communication. Write process is start in kindergrade. If child attest to write works of brother/sister in the home, his/her to make calligraphic exercises, picture, drawing will reason child develop a definite idea in write namely motivasyon. In child start elementary earned this first information will help child’ write works. In research five grades elementary Turkish instruction program seen plan of write among to children’ earns. New instruction program with together a completely change, traditional instruction methods instead of alternative instruction methods bringed. But in earned of composition write abilities hard a completely progress’s be tall. Students’ rigours still continue concerned composition write abilities. Usually In composition write subject teachers regard subject’ content instead of subject’ outline. In composition write toward the front exit such as legible of write, cleanness of write, subject of write, border opening of page, punctuate. The teachers can use plan of write methot help for he students composition write abilities earn. In composition write with this methot, outline instead of content focus on. This method is support to the students composition write abilities earning. This study kind of compilation is contain some of information students and teachers in how to a way follow when composition write
The effect of salt stress on germination and early seedling growth of some foreign origin quinoa (Chenopodium quinoa Willd.) cultivars province
No full textAims: This study was carried out in the laboratories of Hatay Mustafa
Kemal University, Faculty of Agriculture, Department of Field Crops in 2019
in order to determine the suitability of 5 foreign originated quinoa cultivars
that can be adapted to areas with salinity problems.
Methods and Results: In order to determine the tolerance to salt stress,
50 seeds were placed in each petri dishes. The research was conducted in
a germination cabinet with 4 replications according to the factorial
arrangement in completely randomized plot design. In this research,
germination rate (GR), germination index (GI), mean germination time
(MGT), radicle length (RL) and plumula length (PL) and fresh seedling
weight (FSW) values of different salt concentration levels were examined.
The used cultivars showed different reactions to salt stress level. As the
salt concentration increased, germination rate, germination index, radicle
length, plumule length and fresh plant weight decreased while the mean
germination time was prolonged.
Conclusions: As a result of the research, it was found that there were
cultivars of quinoa that can germinate and develop even at a high salt
concentration such as 400 mM and that can be cultivated even in soils with
salinity problems.
Significance and Impact of the Study: Every year, agricultural areas with
salinity problems are increasing in many part of the world as in Turkey.
Determining quinoa cultivars which are tolerant to different level of
salinity in terms of germination and development can provide valuable
information for evaluation of arable lands which has salinity problem.Amaç: Bu çalışma ülkemizde tuzluluk problemi olan
tarım alanları için tuzlu koşullara adapte olabilecek
uygun kinoa çeşitlerin belirlenmesi amacı ile 2019 yılında
Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi Ziraat Fakültesi Tarla
Bitkileri Bölümü laboratuvarlarında yürütülmüş olup,
çalışmada materyal olarak yabancı orjinli 5 adet kinoa
çeşidinin tohumu kullanılmıştır.
Yöntem ve Bulgular: Araştırma tuz stresine karşı
toleransı belirlemek amacıyla her bir petri kabına 50 adet
tohum yerleştirilerek yapılmıştır. Deneme, 4 tekkerrür
olarak tesadüf parselleri deneme deseninde faktöriyel
düzende 0, 100, 200, 300 ve 400 mM NaCl
konsantrasyonları kullanılarak çimlenme kabininde
yürütülmüştür. Araştırmada farklı tuz konsantrasyon
seviyelerinde tohumların çimlenme oranları, çimlenme
indeksi, ortalama çimlenme süresi, radikula uzunluğu,
plumula uzunluğu ve yaş bitki ağırlığı değerleri
incelenmiştir. Araştırmada kullandığımız çeşitler, tuz
stresine bağlı olarak farklı tepki göstermiştir. Tuz
yoğunluğu arttıkca, çimlenme oranı, çimlenme indeksi
radikula uzunluğu, plumula uzunluğu ve yaş bitki ağırlığı
azalırken, ortalama çimlenme süresi uzamıştır.
Genel Yorum: Araştırma neticesinde 400 mM gibi yüksek
bir tuz konsantrasyonu seviyesinde bile çimlenebilen ve
gelişebilen kinoa çeşitleri olduğu ve kinoanın ülkemizde
tuzluluk problemi olan topraklarda tarımı yapılabilecek
bir bitki olduğu söylenebilir.
Çalışmanın Önemi ve Etkisi: Her geçen yıl ülkemizde
tuzluluk problemi olan tarım alanları artmakta olup,
tuzluluğa dayanıklı olan kinoa çeşitlerinin farklı tuz
yoğunluklarında çimlenme ve gelişme üzerine etkisini
belirleyerek bu alanların değerlendirilmesinde
kullanılabilecektir
Usage of idioms of pre-service Turkish language teachers in their compositions : The sample of Hatay and Sivas
No full textKonusma ve yazma dilinde sözün etkili kılınabilmesi için kullanılabilecek dil malzemelerden biri olan deyimler; millî degerlerin birer göstergesi olarak kültürün tasınması ve aktarılmasında da rol oynarlar. Deyimler, bireylerin dil becerilerinin gelisimine dogrudan kaynaklık edebilecek dil malzemeleridir. Ana dilini anlama ve anlatma süreçlerinde etkili kullanabilme, deyim kullanımı ile de paralellik göstermektedir. $lkögretim ögrencileri için hazırlanan Türkçe Dersi Ögretim Programı’nda da deyimlerin kullanımına yönelik ayrıntılı açıklamalar yer almaktadır. Bu seviyede egitim gören bir ögrencinin özellikle sözlü ve yazılı aktarım sürecinde deyimlerden dogrudan yararlanabilmesi için, onu yetistiren ve yönlendiren ögretmenin de anlatma becerilerinde deyimleri söz varlıgına zengin sekilde yansıtabilme becerisine sahip olması gerekir. Bu arastırmanın amacı, Türkçe ögretmeni adaylarının, yazılı anlatımlarında hangi deyimleri ne ölçüde kullanabildiklerini tespit etmek ve bu dogrultuda yazılı anlatımlarını ne oranda etkili kılabildiklerini ortaya koyabilmektir. Arastırma Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi ve Sivas Cumhuriyet Üniversitesinde 3. sınıf seviyesinde bulunan Türkçe ögretmeni adaylarından 30’ar kisi üzerinde gerçeklestirilmistir. Adaylara öyküleyici, betimleyici, açıklayıcı ve tartısmacı tarzda, birer hafta ara ile dört kompozisyon yazdırılmıs ve bu veriler üzerinde deyim kullanımları tespit edilmistir. Arastırma neticesinde Türkçe ögretmeni adaylarının en çok deyim kullanımını tartısmacı anlatım tarzında tercih ettikleri görülmüstür.Idioms; that are one of the main tools used to make expression effective in spoken and written language, lay role in carrying and transferring culture as an indicator of national values. Idioms are language tools that can be a direct source for improving one's language ability. Using mother-tongue effectively in understanding and expressing processes shows parallelism with using idioms. Explanations about using idioms take place in Turkish programme prepared for elementary graders. It is essential that teacher; who teaches and canalizes these graders, should add idioms into his/her own vocabulary widely in expressing ability in order to make them directly get use of idioms in spoken and written expressions. The purpose of this study to fix which idioms and to what extent pre-service Turkish teachers use in their written expressions and to explore in what ways they make their written expressions be effective from this point. The study performed in Hatay Mustafa Kemal and Sivas Cumhuriyet Universities with each 30 third grade pre-service teachers. We have made applicants write four compositions in narrative, descriptive, explanatory and discussion styles in one week duration for each and idiom usages have found out from these data. As a result of the study, it can be seen that pre-service Turkish teachers prefer using idioms in discussion writing style mostly
Cicadellidae family species obtained from light trap in Hatay province and their population densities
No full textAmaç: Hatay ilinde 2013 yılının haziran-kasım ayları arasında yürütülen çalışmada ışık tuzakları kullanılarak farklı kültür bitkilerinin yetiştirildiği tarımsal bir alanda Cicadellidae familyasına ait türlerin belirlenmesi amaçlanmıştır. Yöntem ve Bulgular: Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi Ziraat Fakültesinin uygulama arazisinde, farklı bitki parsellerinin (mısır, pamuk, patates, tatlı patates, nohut, ayçiçeği, defne ve bazı sebze türleri) bulunduğu bir agroekosisteme Robinson tipi sabit ışık tuzağı yerleştirilmiş ve haftalık olarak elde edilen Cicadellidae familyasına bağlı böceklerin tür teşhisleri ve sayımları yapılmıştır. Ayrıca 25 haftalık örneklemeden elde edilen türlerin yoğunlukları ile popülasyonlarının durumu değerlendirilmiştir. Çalışma sonucunda 18 farklı cinsten 30 tür belirlenmiş olup, bu türlerden bazılarının önemli bitki zararlısı veya fitoplazma vektörü oldukları bilinmektedir. Belirlenen türler içerisinde Cicadulina bipunctella (% 30.45), Zyginidia pullula (%20.75), Balclutha punctata (%15.23) ve Psammotettix provincialis (%13.26) en yoğun bulunan türler olmuştur. Genel Yorum: Işık tuzağı ile Cicadellidae familyasına bağlı 30 tür belirlenerek bu yöntemin cicadellid türlerin belirlenmesi için kullanılabilecek bir yöntem olduğu sonucuna varılmıştır. Çalışmanın Önemi ve Etkisi: Bu çalışma ile belirli habitatlardaki Cicadellidae familyası türlerinin ve popülasyonlarının belirlenmesinde, türlerin biyolojileri ile ilgili çalışmalarda ışık tuzaklarının, kullanılan yöntemlere ilave olarak tamamlayıcı bir yöntem olarak kullanılabileceği kanaatine varılmıştır.Aims: This study conducted in the province of Hatay between June and November 2013. it was aimed to determine the species belonging to Cicadellidae family in an agricultural area where different cultural plants were grown by using light traps. Methods and Results: The Robinson type light trap was placed in an agroecosystem where various plant parcel (maize, cotton, potato, sweetpotato, chickpea, sunflower, daphne) were present in application field of Hatay Mustafa Kemal University, Agricultural Faculty. The cicadellid species obtained from the light traps were identified and counted weekly. Additionally, density of species of cicadellids obtained from the 25-weeklysampling and their population levels were evaluated. As a result, 30 species have been determined from 18 different genus. It’s known that some of these species are important pest or phytoplasma vectors. Among the obtained species, Cicadulina bipunctella (% 30.45), Zyginidia pullula (%20.75), Balclutha punctata (%15.23) and Psammotettix provincialis (%13.26) were the most abundant species. Conclusions: Thirty species of Cicadellidae family were identified by light trap and it was concluded that this method can be used for the determination of cicadellide species. Significance and Impact of the Study: In this study, it has been concluded that light traps can be used as a complementary method in addition to the methods used to determine the species and their populations of Cicadellidae family in certain habitats
- …
