1,721,190 research outputs found
Presentazione
No full textIl volume, qui introdotto, raccoglie gli interventi di dottorande e dottorandi presentati nel corso del Seminario “La ricerca nelle scuole di dottorato in Italia. Dottorandi, dottori e docenti a confronto”, organizzato dalla SIRD (Società Italiana di Ricerca Didattica), arrivato alla XVIII edizione e tenutosi a Roma presso l’Università Roma Tre nel luglio 2024. Il volume dà conto della pluralità di voci che la ricerca dottorale in campo della ricerca didattica e della sperimentazione educativa esprime nel nostro Paese. Dottorande e dottorandi di secondo anno, nelle diverse sessioni organizzate, hanno presentato, discusso e approfondito tra pari e con discussant di molteplici collegi dottorali nazionali, le loro ricerche in progress, mentre i dottorandi di terzo anno hanno presentato in un’apposita sezione altrettanti poster sul completamento della loro ricerca, illustrando all’intera comunità partecipante le ricerche giunte a
conclusione
Considerations on the selection of metallic materials for the primary heat exchanger for organic fluid power cycles
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Ricerca esplorativa sull’introduzione di e-book in classi quinte di scuola primaria
No full textL’articolo presenta i risultati di una ricerca esplorativa sull’introduzione di e-book illustrati
e interattivi in contesti educativi. A partire dall’analisi delle questioni che le ricerche nazionali
e internazionali hanno messo a fuoco negli ultimi anni, viene dedicata un’attenzione
particolare al concetto di lettore “engaged” e vengono evidenziati due aspetti ritenuti di
particolare interesse: la selezione di e-book di alta qualità e il ruolo della familiarizzazione
con il nuovo formato di libro. La ricerca e stata condotta in due scuole primarie e ha coinvolto
82 bambini di quattro classi quinte ai quali e stata proposta la lettura di un e-book su
un tablet, durante la quale i bambini sono stati osservati individualmente nell’interazione
con il testo. Al termine della lettura e stata proposta ai bambini una prova strutturata di
comprensione. Conclusa l’attività e stato svolto un colloquio audio-registrato con ciascun
gruppo classe. L’elaborazione dei dati ha permesso di analizzare le strategie e i comportamenti
attivati dai bambini durante la lettura e ha messo in luce il carattere flessibile degli
e-book e la possibilità di personalizzare i percorsi di lettura. L’analisi dei dati sottolinea il
ruolo strategico dei docenti nella fase di familiarizzazione con il testo digitale, approfondisce
alcuni aspetti che influenzano la comprensione e l’“engagement” del bambino lettore e
conferma l’importanza di integrare diversi formati di testo nella proposta didattica.The paper presents the results of an explorative study on the introduction of illustrated and
interactive e-books in primary schools. Starting from the analysis of the issues that national
and international researches have highlighted over the last few years, the present study focuses
on the concept of engaged reader and underlines two interesting aspects: the selection of top
quality e-books and the process of familiarizing children with the new reading format. This
explorative empirical study was carried out in two primary schools in Italy, with eighty-two
children of four 5th-grade classes who were given the task of reading of an e-book using a tablet
device. The children were individually observed during the interaction with the e-book. Each
group of children had a comprehension test after the reading session and then a recorded interview
at the end of the activity. After collecting and processing the data, we analyzed the strategies
and the personal reaction of the children during the reading. We highlight the flexible
characteristic of the e-book and the possibility of personalizing the reading process. Moreover,
we consider the key role of the teachers in getting the children to familiarize with the e-book.
We more deeply analyze some aspects influencing the reader’s comprehension and engagement,
and highlight the importance of integrating different book formats in the school context
Scheme for the Implementation of Cross-Couplings for Higly Tuneable Filters
No full textAn architecture of a quadruplet for the realization of inductive waveguide filters, in which the by-pass coupling of the two central cavities is inductive, instead of the more classical capacitive solution, is proposed. This arrangement is quite handy because it makes easier the realization of very weak couplings, as those required in such schemes, without the need of expensive solutions. At the same time, one capacitive coupling is used to couple two electrically adjacent cavities of the quadruplet, possibly the more external ones, so that the coupling is large enough to be effectively implemented
A potential vector field solution in superconducting magnets. Part I - Method of calculation
No full textApplication of an analytical method for the field calculation in superconducting magnets
No full text
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