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Evoluzione delle capacità motorie di forza rapida e resistenza nell’età evolutiva. Risultati di uno studio longitudinale riferito ad allievi della scuola media inferiore (Evolution of the motor abilities of rapid strength and endurance in the age of development. Results of a longitudinal study referred to students of the junior high school)
No full textEvoluzione delle capacità motorie di forza rapida e resistenza nell’età evolutiva. Risultati di uno studio longitudinale riferito ad allievi della scuola media inferiore.
No full textL'analisi dell'evoluzione delle capacità motorie in età evolutiva costituisce uno tra gli aspetti interdisciplinari che la ricerca educativa e biomedica deve approfondire per delineare il profilo motorio dell'adolescente di oggi: lo sviluppo economico, la riduzione degli spazi all'aperto, il progresso tecnologico hanno limitato la quantità e la frequenza di attività motorie e sportive, modificando gli stili di vita e le abitudini alimentari, con conseguenze negative per lo sviluppo motorio dei ragazzi
Relazioni tra capacità motorie, pratica sportiva e indice di massa corporea in età giovanile. Differenze dello sviluppo motorio tra adolescenti normopeso e adolescenti in condizione di sovrappeso ed obesità
No full textSi analizzano le relazioni tra le capacità motorie, la pratica sportiva organizzata e l'indice di massa corporea (BMI) in settanta ragazzi di 14-15 anni, per verificare se le capacità di forza e di velocità dei ragazzi a rischio di sovrappeso /obesità in età adulta siano inferiori di quelle dei ragazzi non a rischio e se i praticanti attività sportiva nell'extrascuola evidenzino valori di BMI inferiori e livelli di sviluppo motorio superiori rispetto ai non praticanti. I partecipanti sono stati suddivisi - mediante i punti di cutt off dell'International Task Force -in due gruppi: normopeso e a rischio di sovrappeso (BMI>25) e di obesità (BMI >30) in età adulta. Dall'ANOVA 2(gruppo) x 2 (pratica sportiva) è emerso che l'eccesso di peso indice negativamente sui compiti motori che richiedono lo spostamento orizzontale ed il sollevamento verticale del corpo; la pratica sportiva non sembra, invece, essere una variabile in grado di determinare differenze significative nei livelli di sviluppo motorio dei due gruppi. Il risultato non conferma l'ipotesi iniziale ed evidenzia la necessità di valutare quantità e qualità della pratica sportiva giovanile
Sviluppo motorio, indice di massa corporea e stili di vita in età giovanile (Parte prima)
No full textIl lavoro si propone di indagare le relazioni esistenti tra lo sviluppo motorio, l'attività fisica e le abitudini alimentari di 660 studenti della fascia di età compresa tra 11 e 14 anni. L'analisi è stata condotta utilizzando un questionario sugli stili di vita ed alcuni test motori di facile esecuzione. I risultati evidenziano come l'eccesso di peso incida negativamente sulle prestazioni di alcuni test motori che prevedono lo spostamento in orizzontale ed il sollevamento in verticale del proprio corpo. La pratica sportiva non sembra essere un variabile in grado di determinare differenze rilevanti nei livelli di sviluppo delle capacità motorie tra ragazzi in eccesso di peso e ragazzi normopeso ma sembra influenzare positivamente il modo in cui gli allievi organizzano il loro tempo libero
Il Curricolo per competenze motorie. Relazione tra lo sviluppo motorio, l’autostima e le abitudini alimentari in due gruppi di studenti della scuola media superiore
No full textL'articolo presenta un''esperienza didattica condotta nella scuola media superiore secondo il curricolo per competenze motorie . Prefigurare un itinerario didattico per competenze motorie nel curricolo scolastico, comporta una significativa svolta culturale e metodologica, nella prospettiva di un'azione individualizzata e di un apprendimento motorio trasferibile. Il presente lavoro, concretamente attuato nell'ambito del tirocinio della SSIS Puglia, costituisce un esempio di progettazione per competenze motorie, finalizzata a promuovere negli allievi la consapevolezza de benefici indotti dalla pratica motoria sistematica, l'acquisizione di corrette abitudini alimentari e di comportamenti responsabili ed autonomi
Attività fisica, sviluppo motorio e BMI in età evolutiva
No full textLa variazione delle condizioni socio-economiche, i cambiamenti delle abitudini alimentari e degli stili di vita dei giovani rendono necessaria l'analisi dell'incidenza delle caratteristiche fisiche e nutrizionali dell'adolescente di oggi sulla prestazione motorio-sportiva, e dell'influenza di una pratica motoria sistematica sull'apprendimento delle abilità e lo sviluppo delle capacità motorie. L'articolo presenta i risultati di uno studio condotto su un campione di giovani praticanti attività motoria e sportiva sistematica e giovani sedentari di età compresa tra gli 11 ed i 14 anni, evidenziando le differenze di genere in relazione alle capacità motorie ed all'indice di massa corporea e la comparazione dei valori attraverso i percentili
Motor development and physical self-efficacy.Longitudinal study in physical education
No full textsuppl.I, No 3 -September 201
Training coordinativo e prestazioni di velocità con e senza cambi di direzione: rapporti metodologici e funzionali,
No full textIl lavoro si propone di analizzare l'influenza dell'allenamento coordinativo sulle prestazioni di velocità. Sono stati utilizzati i test motori di accelerazione con partenza da fermo con e senza cambi di direzione, test di velocità ciclica; il campione è costituito da studenti di sesso femminile (n= 39) di 18 anni. I risultati medi hanno evidenziato un decremento significativo dei tempi di percorrenza del gruppo sperimentale rispetto al gruppo di controllo in relazione ai seguenti test: sprint 10 metri (p<0,05); sprint 20 metri (p<0,05); test di corsa calciata (p<0,01). La proposta del training coordinativo in età evolutiva sembra costituire un efficace percorso per l'allenamento della capacità di velocità nei soggetti di sesso femminil
CHANGES IN ENJOYMENT OF PHYSICAL ACTIVITY, ACTUAL AND PERCEIVED PHYSICAL ABILITIES IN PRIMARY SCHOOL CHILDREN
No full textEnjoyment of physical activity (PA), actual and erceived physical abilities are important factors in promoting active lifestyles and regular PA among children, but little research has investigated these relationships over time. The aim of the study was to examine changes in these variables in primery school children involved in an additional physical education lessons program (2 times week). Tests involving the standing long jump, 1 kg medicine-ball throw, 10x 4 m shuttle run, basketball throw and 20m sprint were administered before (T0) and after (T1) a 4-month intervention in 178 boys and 184 girls aged 8 to 10 years. Enjoyment and levels of PA were assessed using the Physical Activity Enjoyment Scale (PACES) and the Physical Activity Questionnaire for Older Children (PAQ-C), respectively. Individual's perceptions of strenght, speed, and agility were measured using the Perceived Physical Ability Scale for Children (PPAS_C). -significant time effects were found, with participants reporting higer PA (p<.0,5), enjoyment (p<.0,1), and actual and perceived physical ability (p<.001) scores at T1 compared to T0. Main effects were also obtained for gender, with boys showing better performances (p<.001), and higher values in the PPAS_C and PACES (p<.01) than girls. Findings support the feasibility and efficacy of the school-based intervention for improving PA levels, enjoyment, and perceived and actual physical abilities of children
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