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Observatoire de l'enfance en France. - Les jeunes et les médias en France
No full textMolgat Marc. Observatoire de l'enfance en France. - Les jeunes et les médias en France. In: Revue française de pédagogie, volume 139, 2002. Dispositifs, pratiques, interactions pédagogiques: approches sociologiques. pp. 169-171
Observatoire de l'enfance en France. - Les jeunes et les médias en France
No full textMolgat Marc. Observatoire de l'enfance en France. - Les jeunes et les médias en France. In: Revue française de pédagogie, volume 139, 2002. Dispositifs, pratiques, interactions pédagogiques: approches sociologiques. pp. 169-171
Habiter seul : un nouveau mode de vie?
No full textVivre seul dans un logement semble la dernière nouvelle tendance dans les quartiers centraux des grandes villes. Dans ce domaine, Montréal et les autres grandes villes canadiennes ne font que rattraper un mouvement déjà très présent dans les grandes capitales occidentales depuis quelques décennies. Cette tendance semble là pour rester ; elle est d’ailleurs tout à fait dans l’esprit de nos sociétés de plus en plus centrées sur l’individu. Le choix de vivre seul concerne maintenant tous les âges de la vie. Pourtant, on ne sait pas comment vivent les gens qui habitent seuls ; de plus, on a peu réfléchi aux conséquences collectives de ces choix individuels. Comment le marché du logement répond-il à ces pressions grandissantes ? Comment les individus peuvent-ils assumer une charge si importante sur leur budget personnel ? Est-ce que les personnes qui habitent seules ont des gens dans leur entourage sur qui elles peuvent compter en cas de besoin ? Sinon, qui peut prendre le relais ? Ce choix de vie implique-t-il un renoncement à la vie amoureuse ou à la vie de famille ? Quelles sont les conséquences à long terme de cette dernière manifestation de l’individualisme contemporain ?
Cet ouvrage a réuni les plus grands spécialistes de cette question au Québec, des chercheurs qui ont réalisé plusieurs enquêtes sur le sujet, afin d’en documenter tous les aspects. Un portrait statistique exhaustif est d’abord dressé. Par la suite, en donnant la parole aux personnes qui habitent seules, les chercheurs dévoilent les différentes dimensions de leur cheminement personnel, de leur vie sociale et de leurs pratiques quotidiennes
Le maintien des relations père-enfant dans le système carcéral
No full textCette recherche a été produit dans l’intention de mieux comprendre la dynamique du maintien des relations familiales, entre les pères contrevenants et leurs familles, particulièrement avec leurs enfants. Spécifiquement, la recherche tente à répondre aux questions suivantes : 1) Le système carcéral contribue-t-il au maintien des relations familiales ? 2) Est-ce que les plans d’intervention visant la réussite de la réinsertion sociale des contrevenants et mis en place par le système carcéral favorisent le maintien des relations familiales ? 3) Quel est le rôle du travail social dans le maintien des relations familiales des pères contrevenants ?
L’analyse a porté sur 21 documents scientifiques revus par les pairs. Les résultats permettent d’identifier les rôles des différents acteurs importants dans l’environnement d’un père contrevenant dans le maintien de ses relations avec sa famille et ses enfants. De plus, les résultats permettent d’identifier la place du travail social comme profession et discipline scientifique dans le contexte de la réinsertion sociale des pères contrevenants. La recherche permet d’identifier des pistes pour le travail social dans le maintien des relations familiales.
Mot(s) clé(s) : Réinsertion sociale, incarcération paternelle, programmes parentaux, parentalit
Vivre dans le projet Lambert. Étude exploratoire du rapport au quartier et des expériences de stigmatisation territoriale de jeunes résidents d’une zone urbaine défavorisée.
No full textCe mémoire se penche sur le rôle que peut prendre la réputation d’une zone territoriale dans l’expérience des jeunes du quartier Fournier à Gatineau, et plus précisément sur la manière dont elle confère aux jeunes une identité stigmatisée. À l’aide d’une approche méthodologique qualitative, la présente recherche a été réalisée grâce à des groupes de discussion réunissant 9 jeunes âgés de 12 à 16 ans, appelés à s’exprimer sur leur expérience dans le quartier. Les résultats de cette recherche démontrent que le quartier est bel et bien sujet à une réputation qui le dessine comme une zone désinvestie de laquelle il faut s’éloigner. Ces perceptions répandues par rapport au quartier entraînent des expériences de stigmatisation et de discrimination qui viennent s’entrecroiser avec d’autres catégories d’oppressions. Ces expériences plongent les jeunes dans une relation ambivalente vis-à-vis leur lieu de résidence et affectent considérablement leur rapport au quartier. Pour les jeunes du quartier Fournier, le fait de résider dans ce quartier constitue une tache sur leur identité qu’ils s’efforcent de camoufler dans certains contextes. Enfin, ce mémoire propose de réfléchir à la façon dont ces résultats de recherche peuvent être compris et mobilisés dans le cadre de la pratique du travail social
A Critical Perspective on Ecological "Risk" and "Protective" Factors for Youth Suicide in Canada
No full textSuicide is the second leading cause of death in youth aged 15 to 24 years old in Canada and the magnitude of the problem is of growing concern worldwide. Despite the recognition of this phenomenon as the result of the dynamic interplay between individual, psychological, social, cultural, environmental, and many other factors, current trends in the literature are largely centred on individual “risk” factors. Not only does this individualize and pathologize the problem of suicide, but it also fails to take into account contexts of resilience among youth. In the current research, an ecological framework is adopted to critically analyze the “risk” and “protective” factors for youth suicide, examine the interactive and additive processes across factors, and outline the implications of these findings for research, prevention, and intervention initiatives. A deductive thematic analysis was performed on the data presented in the 21 documents that were retained. The results illustrated that at the ontosystem level, mental health problems and prior suicide attempts should not be overlooked; at the microsystem level, social support and the lack thereof are the most relevant factors; at the mesosystem and exosystem levels, further research is warranted; and at the macrosystem level, ideologies and beliefs, socioeconomic status, Indigenous culture, and systems of oppression each play a role in youth suicide in Canada. Also shown is how the many factors interact both within and across the ecological systems of the youth. Finally, several points drawn from the results of the analysis are discussed, their implications for social work research and intervention are underlined, and recommendations for future research are put forth.
Keywords: youth, suicide, suicide-related behaviours, risk, resilience, ecological factors, ecological systems theory, Canad
L’accès aux aides fonctionnelles (techniques, aménagements, aides humaines) pour les élèves ayant à compenser une déficience affectant les sphères du langage en classe ordinaire du primaire et du secondaire du Québec.
No full textIl est reconnu que les aides fonctionnelles (techniques, aménagements) permettent de maximiser l’autonomie, de diminuer le recours à l’aide humaine et de favoriser une réelle égalité des chances pour compenser une déficience affectant les sphères du langage, et ce, indépendamment de l’âge ou du type de déficience. Or, il s’avère qu’en contexte scolaire, une très grande majorité de ce groupe d’enfants rencontre des obstacles afin d’y accéder. Représentant près de 20 % de l’ensemble des élèves d’âge scolaire, ces élèves sont peu souvent représentés dans la catégorie de « déficience physique » et sont donc peu reconnus comme étant des élèves handicapés. Les écrits scientifiques décrivent les préjudices qu’occasionne le manque d’accès à la réadaptation, certes, mais également ceux liés au non-accès à la compensation, ce qui affecte la santé, le développement et le cheminement de vie de ces élèves. Les structures organisationnelle et fonctionnelle des réseaux de la santé et de l’éducation parsèment d’embûches leurs parcours et ceux de leurs parents.
Peu de recherches ont documenté l’accès aux aides fonctionnelles et les actes de soins prodigués en contexte scolaire. Cette étude de type exploratoire vise à dresser un portrait de la situation et à documenter ces enjeux à partir de questionnaires remplis par des parents d’enfants ayant à compenser ce type de déficience et qui fréquentent une classe ordinaire du primaire ou du secondaire du Québec. L’étude met en lumière des enjeux et des défis rencontrés par ces élèves et leurs familles, propose des interventions à différents niveaux et soulève des réflexions pour des recherches futures afin de documenter davantage le sujet, et ce, dans diverses disciplines, dont celle du travail social
L’expérience du deuil chez les enfants pendant la pandémie COVID-19. Quelles pistes pour l’intervention?
No full textCe mémoire de maitrise vise à mieux comprendre les interventions qui sont faites auprès des enfants endeuillés en contexte de pandémie, plus précisément dans le contexte de la pandémie de COVID-19. En raison des consignes des autorités de la santé publique et des restrictions mises en place par l’État, les rituels funéraires et les rassemblements de familles ont été soumis à des contrôles importants et dans beaucoup de cas, n’ont tout simplement pas eu lieu. Cela a eu pour effet de limiter la participation des personnes, dont les enfants, à ces moments importants pour les processus de deuil. La perte d’un être cher peut être difficile pour tout être humain, mais surtout dans les circonstances d’une pandémie. Bien que le deuil soit une réaction saine et attendue à la suite d’un décès, certains enfants peuvent avoir besoin d’aide au-delà de ce que leur système de soutien peut offrir et doivent recourir aux services d’organismes et d’intervenantes. Cette recherche a donc été faite auprès d’intervenantes qui ont œuvré auprès d’enfants endeuillés pendant la pandémie de COVID-19. À l’aide du cadre théorique de Bronfenbrenner, l’analyse des données recueillies au moyen d’entretiens semi-dirigés met en évidence les différents systèmes qui exercent une influence sur les enfants endeuillés et les changements dans ces systèmes qui ont été occasionnés par la pandémie. L’étude offre des pistes d’intervention en thérapie individuelle, en thérapie familiale et en thérapie de groupe afin de bien accompagner les enfants vivant un deuil.
Mots-clés : pandémie COVID-19, deuil, enfants, intervention en matière de deui
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