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Il bullismo come processo di gruppo. Adattamento e validazione del Questionario Ruoli dei Partecipanti alla popolazione italiana
No full textLo studio indaga il fenomeno delle prepotenze a scuola come “processo di gruppo” mediante l’uso della traduzione del Participant Role Questionnaire di Salmivalli et al. (1996) nella versione ridotta di Sutton e Smith (1999). Il questionario è stato somministrato a 569 soggetti italiani frequentanti le scuole elementari e medie (età 8-14 anni) ed è stata confermata la consistenza interna delle scale e la struttura fattoriale dello strumento. E’ stato possibile assegnare un determinato ruolo all’interno del gruppo-classe a circa l’85% dei soggetti. Sono emerse differenze significative nella distribuzione dei ruoli rispetto al sesso dei soggetti, dal momento che i maschi sono stati nominati soprattutto nei ruoli pro-bullismo mentre alle femmine sono stati attribuiti i ruoli di Difensore della vittima e di Esterno. Infine, è stato proposto un nuovo criterio di attribuzione dei ruoli, più selettivo di quello usato dagli autori inglesi, allo scopo di utilizzare il questionario come strumento di selezione dei soggetti
Balanus trevisani, a new species of "B. amphitrite group" (Cirripedia, Thoracica), coming from the Pliocene sediments of Tuscany (Italy).
No full textShame and guilt as behaviour regulators: Relationships with bullying, victimization and prosocial behaviour
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Differenze di stile cognitivo fra gli studenti iscritti a psicologia: verbalizzatori o immaginatori?
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