607 research outputs found
The Robot and Us: An'Antidisciplinary'Perspective on the Scientific and Social Impacts of Robotics
No full textThis book offers a clear, yet comprehensive overview of the role of robots in our society. It especially focuses on the interaction between humans and robots, and on the social and political aspects of the integration of robots with humans, in their everyday life, both in the private and working sphere alike. Based on the lessons held by the author at “Scuola di Politiche”(transl. School of Political Sciences), this self-contained book mainly addresses an educated, though not-specialist, audience
Avogadro Colloquia in Rome on “Vision and Opportunities of a Sustainable Hydrogen Society”
No full textThe fifth edition of Avogadro Colloquia entitled "From Water to Chemicals: Vision and Opportunities of a Sustainable Hydrogen Society", jointly organized by the Department of Chemical Sciences and Materials Technologies of the National Research Council (DSCTM CNR) and the Italian Chemical Society (SCI), was held at the CNR headquarters in Rome on December 15th-16th, 2022. This relevant periodic conference of SCI also was the first event for the celebrations of the Centenary of the Italian CNR. This edition of the Colloquia was focused on the technologies for hydrogen production and use in the so-called green transition towards a society with reduced CO2 emissions. Such technologies well fit the objectives recommended by the United Nations and by Mission EU2030 for the mitigation of the climate change. Greeting addresses to this event were given by the CNR president Maria Chiara Carrozza, the president of SCI Gaetano Guerra, the elected president of the European Chemical Society (EuChemS) Angela Agostiano, the IUPAC president Javier Garc & iacute;a Mart & iacute;nez and the director of DSCTM CNR Lidia Armelao. All the representatives of the national and international chemical societies underlined the key role of chemical sciences and innovative materials in the green transition
Viva la robolution: come i robot influenzeranno il mondo del lavoro
No full textDialogo tra Maria Chiara Carrozza, scienziata, direttore scientifico Fondazione Don Gnocchi; già rettore Scuola Superiore Sant'Anna e Maurizio Fermeglia, rettore Università di Trieste. Modera Giovanni Tomasin, giornalista de Il Piccolo
The robot inside us
No full textRobotics offers methods and technologies for prosthetics to progress, and to obtain wearable devices that can substitute the functions of organs or parts of the human body. I have worked for years on the artificial hand, investigating how to replicate touch, to obtain the maximum operational characteristics of the prostheses to restore the ability to grasp in activities of daily living and to ‘feel’ the characteristics of objects. In the scenario of hand prosthesis the robot is no longer outside of us, but on us, and it converses with the intimate part of us thanks to the neuro-prosthesis. This is how wearable robotics originates
Prodotti tipici
No full textL’attenzione per i prodotti alimentari di qualità ha assunto negli ultimi anni grande importanza e costituisce un punto di convergenza tra le aspettative dei consumatori e le decisioni dei produttori.
La ricerca della qualità rappresenta un importante antidoto contro i rischi di una omologazione alimentare e nutrizionale ad opera di modelli di vita estranei alla nostra realtà. La dieta mediterranea, ad esempio, è, non solo un regime dietetico tipicamente italiano, ma anche un motivo di salvaguardia delle tradizioni e delle particolarità naturali del nostro territorio: all’americam way of life si contrappone infatti la mediterranean way of life che si sviluppa anche nell’assecondare e rendere sempre più proficua la vocazione ai prodotti di eccellenza, con un’opera di valorizzazione e tutela. In antitesi al fenomeno della globalizzazione, che implica la concentrazione delle attività produttive in imprese di grandi dimensioni miranti ad acquistare il controllo dei mercati, nel nostro Paese operano imprese piccole e medie che in una economia mondiale liberista potrebbero non avere più opportunità. E’, quindi, necessaria una politica di diversificazione basata sull’innalzamento della qualità e sulla valorizzazione di particolarità e peculiarità ovvero della tipicità che, al pari della qualità delle materie prime e della localizzazione delle attività di lavorazione, di trasformazione, di conservazione o di stagionatura, coinvolge aspetti specifici della tradizione e della cultura del luogo e conserva queste caratteristiche nel tempo.
Le produzioni tipiche possono offrire svariate opportunità sia a livello microeconomico che di filiera e di sistema locale, ma anche difficoltà rappresentate prevalentemente da una maggiore complessità nella conduzione dell’impresa e da maggiori costi di produzion
La conoscenza scientifica a scuola: problemi concettuali, metodologici e didattici
No full textUna grande messe di dati ha messo in evidenza che l’insegnamento delle scienze a scuola appare problematico per una molteplicità di fattori; in primo luogo le pratiche di insegnamento/apprendimento sono epistemologicamente scorrette, nella realizzazione infatti mirano maggiormente alla ricezione delle informazioni piuttosto che porre attenzione ai processi di produzione della conoscenza. Si è proposto un modello di laboratorio scientifico come modo tipico del procedere epistemologico. Le ipotesi che hanno guidato il percorso di ricerca si sono incentrate sulla formulazione e sperimentazione di un modello di laboratorio scientifico messo in pratica da azioni didattiche incentrate sulla ricostruzione dei concetti scientifici e sul mutamento concettuale. Sulla base degli esiti di molte indagini attuali che mettono in evidenza l’esistenza di teorie naif sulla concezione dei fenomeni scientifici che compromettono l’apprendimento delle teorie della scienza accreditata, si è ideato e realizzato un modello che ha comportato un lavoro su due piani, quello degli studenti della secondaria inferiore della comunità in cui è stata svolta la ricerca e quello degli insegnanti. Gli studenti sono stati coinvolti in attività sperimentali o problemi concettuali che hanno consentito la ristrutturazione dei concetti scientifici o il mutamento delle concezioni naif, come ad esempio la concezione della materia, in favore delle teorie scientificamente accreditate. Gli studenti sono stati impegnati con attività che hanno sfruttato l’interazione cognitiva e la progettualità dei gruppi. I docenti sono stati coinvolti, con incontri fuori d’aula, in azioni di riflessività sulla disciplina e sulle pratiche didattiche per attivare l’evoluzione di nuovi modi di concepire “l’insegnabilità” delle discipline scientifiche e per ricercare pratiche più efficaci nell’insegnamento/apprendimento delle scienze. In affiancamento in aula, infatti, sono stati coinvolti in azioni di osservazione/dimostrazione dell’efficacia di nuovi modelli di insegnamento delle scienze sul campo.A large amount of data has shown that science teaching in schools is problematic for a variety of factors; at first, the practice of teaching / learning are epistemologically incorrect because aimed more to the receipt of information rather than to pay attention to the processes of knowledge production. We proposed a model of scientific laboratory as a typical way for the epistemological proceed. The research basic assumptions have been focused on the formulation and testing of a laboratory model of science where the teaching actions are finalized to the reconstruction of scientific concepts and conceptual change. Based on the results of many surveys which show the existence of naive theories on the conception of scientific phenomena that undermine the learning of scientific theories, a model was designed and realized that has led to work on two levels, the level of students of secondary school (age 11th-14th) and the level of teachers. The students were involved in practical experimental activity or in conceptual problems solution that allowed the restructuring of scientific concepts or the change of naive conceptions, such as the conception of matter, to scientific theories. Students were busy with activities that have exploited the cognitive interaction and the groups planning. The teachers have been involved, outside of the classroom, in reflexivity actions on the teaching discipline and the teaching practices to enable the development of new ways of conceiving the "ability to teach" science and to research the best practice in teaching and learning of science. Moreover, with a tutor supervision in the classroom, teachers have been involved in actions to observe and demonstrate the in-field effectiveness of science education new models
Intervento di Maria Chiara Carrozza, Ministro dell'istruzione, dell'università e della ricerca
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