18 research outputs found
Etüülalkoholi intoksikatsiooni kliiniline pilt ja olulisemad biokeemilised muutused lastel
No full textVäitekirja elektrooniline versioon ei sisalda publikatsioone.Etanool on kõige enam kuritarvitatud aine nii Lääneriikides, kui ka Eestis. Rohke alkoholi tarvitamisega kaasnevad alkoholist tingitud probleemid ka lastel ja noorukitel.
Igapäevase haiglatöö seisukohast oli eesmärgiks uurida alkoholijoobes lastel esinevaid kliinilisi tunnuseid erinevatel joobe raskusastmetel ning kliinilise leiu korrelatsiooni seerumi alkoholi kontsentratsiooniga (SAC), juriidilisest aspektist oli oluline tuvastada seerumi ja vere alkoholi kontsentratsioonide suhe. Samuti oli uuringu eesmärkideks oli teha kindlaks ägeda alkoholi intoksikatsiooniga lastel elutähtsate analüütide (glükoos - Glu, laktaat - Lak, kaalium - K, naatrium - Na) muutuste esinemine ning muutuste seos alkoholi kontsentratsiooniga või hormonaalse (testosteroon, östradiool, progesteroon, kortisool) hetkeseisuga.
Uuringus osalesid 3 aasta jooksul (2005-2008) Tartu Ülikooli Lastekliinikusse või Tallinna Lastehaiglasse hospitaliseeritud alkoholijoobes lapsed, kellest kolme uuringuetappi jäi 226-264 last vanuses 8.4-17.9 aastat ning poiste:tüdrukute keskmise suhtega 1.46:1.
Alkoholi intoksikatsiooni kliinilises hindamises oli parimaks diagnostiliseks tunnuseks teadvuse häirumise tase, mis korreleerus hästi SAC-ga ning sage leid oli kõne- ja tasakaaluhäired. SAC alusel õige joobe raskusastme määramisel lastel oli tõhusus 67.7%. Arstid hindasid kliiniliselt alkoholijoobe raskemaks ühe astme võrra võrreldes alkoholi kontsentratsiooniga. Seerumi- ja vere alkoholi kontsentratsioonide suhe lastel oli 1.19:1. Uuringu tulemustena selgus, et plasma K, Na, Glu ja Lak taset võiks hinnata kõigil alkoholijoobes hospitaliseeritud lastel ning SAC >1.50 g/L korral peaks biokeemilisi muutusi hindama rutiinselt, kuna alkoholijoobes lastel võib esineda Lak ja Glu taseme tõusu ning K taseme langust erinevate SAC korral. Samas märkimisväärsed muutused on SAC juures üle 1.50 g/L ning esineda võib kriitilises väärtuses hüperlaktineemiat ja hüpokaleemiat.
Selgus ka, et alkoholijoobes lastel toimub kortisooli kontsentratsiooni suurenemine, mis seondub Glu ning tüdrukutel progesterooni taseme tõusuga.Ethanol is the most frequently abused drug in the Western countries, including in Estonia. Increasing alcohol consumption is accompanied by the growing problem of alcohol intake by children and adolescents.
Aim of the study was to study the prevalence of clinical signs in different alcohol intoxication levels and the correlation with the SAC. The legal purpose was to establish the ratio between serum and blood alcohol concentrations. The aims of the study were also the prevalence of vital biochemical (glucose - Glu, lactate - Lac, potassium - K, and sodium - Na) changes in children with acute alcohol intoxication (AAI), and to establish the impact of serum alcohol concentration (SAC) or hormonal (testosterone, estradiol, progesterone, cortisol) status on the biochemical changes.
In the research were all children with acute alcohol intoxication, who were hospitalised in Tartu University Children’s Clinic and Tallinn Children’s Hospital over a 3-year period (2005-2008). There were 226 to 264 children in the age 8.4-17.9 years, forming a male: female ratio of 1.46:1.
The severity of alteration of consciousness was the leading sign in the clinical evaluation of children with AAI, and correlated well to the SAC. Disturbances of speech and balance are also common in AAI. The average efficiency to diagnose the right AAI severity group, determined by the SAC, was 67.7% in AAI children. Clinically, doctors tended to estimate the severity of drunkenness to be one level more severe than determined by SAC. The serum and blood alcohol concentrations ratio of 1.19:1 was established, and should be used in children.
The most important results in the biochemistry were that plasma Glu, Lac, K and Na levels should be measured in all children hospitalized with AAI, and biochemical changes could be assessed in SAC above 1.50 g/L for hyperlactinaemia, hyperglycaemia and hypokalaemia.
Increased plasma cortisol level above reference values is also common finding in children with AAI, and cortisol correlated with plasma glucose level and in girls, with plasma progesterone concentration
Seleenimürgistus. Lahangujuhtude kirjeldus
No full text65aastane naine leiti kodust surnuna, eelmisel päeval oli leitud samast tema abikaasa – 62aastane mees. Mõlema surnukeha kohtuarstlikul lahangul jäi kahtlus raskmetallimürgistuse suhtes. Vere analüüsides leiti mõlema lahkunu vereproovis toksilistes väärtustes seleenisisaldus, mis oli otsene surmapõhjus. Lahanguleid oli mehel ja naisel sarnane: suu limaskestal oranžikaspunane õlijas aine, sarnane aine maos ja kaksteistsõrmikus, siseelundite oranžikas värvus ning dehüdreerunud välimus. Kohtuarstlikul lahangul sedastati lisaks veel mehel maksatsirroos ja hepatiit, alkoholi kontsentratsioon veres oli 1,56 mg/g (‰). Päev hiljem surnud naisel esines rasvmaks ja steatohepatiit, alkoholi kontsentratsioon veres oli 0,34 mg/g (‰).Kirjanduse andmetel esineb inimestel ägedat seleenimürgistust äärmiselt harva ja teadaolevalt pole seda varem Eestis diagnoositud. Ägeda seleenimürgistuse korral võivad esineda tugev kõhuvalu, profuusne diarröa ja oksendamine ning küüslaugu lõhn suust.Eesti Arst 2016; 95(2):109–11
Massive Open Online Courses in Higher Education Institution. Example of the Course “Introduction to Programming”
No full textViimastel aastatel on vaba juurdepääsuga e-kursuste ehk MOOCide kaasamine kõrgharidusse järjest kasvav nähtus. Käesolevas bakalaureusetöös uuritakse, millised on erinevad võimalused arvutiteaduse alaste MOOCide käsitlemiseks kõrgkoolides. Selleks, et hinnata üliõpilaste kokkupuudet ja suhtumist MOOCidesse, viiakse antud töö raames läbi pilootküsitlus Tartu Ülikooli üliõpilaste seas. Töö teises pooles analüüsitakse kursust “Programmeerimise alused” ning vastava kursuse lõpuküsitlust, mille tulemusena pakutakse välja soovitusi, kuidas võiks kursust läbi viia järgnevatel õppeaastatel.In recent years, the involvement of massive open online courses in higher education is a growing phenomenon. The purpose of this Bachelor Thesis is to research, what are the different options to use computer science MOOCs in higher education institutions. In order to assess university students previous contact and attitude towards MOOCs, the author will carry out a survey among the students of the University of Tartu. On the second part, the course “Introduction to programming” and its end poll will be analysed. As a result, the author will provide suggestions, how to adjust the course for coming academic years
Plasma glucose, lactate, sodium, and potassium levels in children hospitalized with acute alcohol intoxication
No full textFeedback Systems by the Turning Technologies and Their Utilization in Programming Lecture
No full textBakalaureusetöös antakse ülevaade peamiselt ettevõtte Turning Technologies poolt toodetavatest interaktiivsetest tagasisidesüsteemidest: süsteemi kõigist komponentidest (vastu-võtjatest, klikkeritest, tarkvaralahendustest), tarkvaralahenduste poolt pakutatavatest küsimuste tüüpidest ning hilisematest analüüsivõimalustest. Samuti kirjeldatakse, miks peaks üldse interaktiivse tagasisidesüsteemi oma loengus kasutusele võtma ning antakse soovitusi tagasisidesüsteemide puhul kõige enam levinud küsimuse tüübi – valikvastusega küsimuse – koostamiseks.
Töö teises pooles käsitletakse ka nimetatud soovituste põhjal loodud küsimusi Tartu Ülikooli matemaatika-informaatikateaduskonnas loetava programmeerimiskursuse tarbeks, teemal hulgad ja sõnastikud Pythonis.The following thesis gives an overview of Interactive feedback systems by mostly a company called Turning Technologies. The overview covers all components of the system (receiver, clicker, polling software), different question types available in polling software and automatically created session reports as well as giving recommendations on how to form good multiple choice questions. It is also explained why one should use Interactive feedback system in the lecture.
The author had a chance to create multiple choice questions, based on previously given recommendations, for a programming lecture in the University of Tartu, Faculty of Mathematics and Computer Science. Questions were created on the topic of sets and dictionaries in Python and are explained in a second half of the thesis
Plasma Cortisol, Testosterone, Estradiol and Progesterone Levels in Children with Acute Alcohol Intoxication
No full text
Apps and their potential in Estonian nature tourism enterprises
No full textBakalaureusetöö
Loodusturismi õppekavalKäesolevas diplomitöös soovib autor teada saada, kas nutirakendustel on Eesti loodusturismi
ettevõtetes potentsiaali või mitte ning kas nutirakendustest võiks olla ettevõtetele kasu.
Töö eesmärk on saada vastused esitatud uurimisküsimustele.
Eestis loodusturismiga tegelevatele firmadele suunatud uuring viidi läbi kaheosalisena,
küsitluse vormis ja intervjuudena. Küsitluse valim koostati veebilehtede maaturism.ee ja
visitestonia.com abiga, kust valiti välja ettevõtted, kelle peamiseks tegevusvaldkonnaks on
loodusturism. Intervjueeritavaid sai valitud 3 ja seda selle pärast, et nendes ettevõtetes on juba
nutirakendused kasutusel.
Paljud ettevõtted arvasid, et läbi nutirakenduste oleks võimalik saada juurde uusi kliente, eriti
just nooremapoolseid inimesi. 68% küsitluse vastanutest on arvamusel või kalduvad
arvamusele, et nutirakendused võiksid anda nende teenustele lisaväärtust.
Eelnevalt sarnast uuringut autori andmetel Eestis läbi viidud ei ole. Kuna vastajaid oli
küsitlusele suhteliselt vähe, võib tulevikus proovida sarnast uuringut läbi viia, aga kaotada
ära anonüümsus ettevõtetel, et saada paremat ülevaadet ja ühtlasi ka survestada mittevastanud
ettevõtteid.
Töö oli edukas. Autor sai vastused püstitatud uurimisküsimustele.In this diploma thesis, the author would like to know whether apps have potential in Estonian
nature tourism enterprises or not, and if the enterprises would benefit from them.
The purpose of this thesis was to get answers to the research questions.
The study based on Estonian nature tourism enterprises was carried out in two parts, a
questionnaire and interviews. The questionnaire was based on websites called maaturism.ee
and visitestonia.com from where nature tourism enterprises were selected. There were 3
interviewees and they were selected because, their enterprises already use apps in nature
tourism.
Many nature tourism enteprises thought that apps are one way to get them new clients,
especially younger people. 68% of the respondents are certain or tend to think that apps add
value to their enterprises.
The author is on the opinion that there has not been similar study in Estonia before. Because
there were not many respondents, the author suggests that in the future there could be a
silmilar study, but without the anonymity, that way we can have a better overview on this
study and could pressurize the enterprises who have not answered yet.
All in all the study was a success. The author got the answers that he needed
Software Infrastructure and Course Design of a Robotics Course
No full textKäesolev töö käsitleb robootika kursuse disaini ja arenduse protsessi. Käsitletav kursus on Tartu Ülikoolis üheks võimalikuks lähtepunktiks robootika valdkonda sisenemiseks. Disaini protsessis on kasutatud elemente tegevusuuringu ülesehitusest ning DevOps nime kandvast süsteemiarenduse kultuurist. Mõlemale praktikale omane tsükliline paranduste tegemine harmoniseerub hästi tänapäevase robootika kursuse jaoks vajaliku kiire arenguga. Taristu kui kood (infrastructure as code), versioonihaldussüsteemid ja püüd rakendada pideva integratsiooni (continuous integration) põhimõtteid - on kõik osa kursuse arengust. Robootika kursus on teemaks oleva kahe toimumiskorra jooksul aidanud arendada enam kui saja tudengi teadmisi mõningatest tänapäevases robootikas kasutatavatest töövahenditest ja tehnoloogiatest. Töös kajastatud kursuse arendusprotsess on toetanud robootikaalaste teadmistega tudengite ning nende juhendajate järelkasvu, mis loob aluse keerukamate kursuste arendamiseks ja kasvatab tehnoloogiainstituudi - ning ülikooli üldisemalt - võimekust olla koostööpartner robootika valdkonnas. Autor kandis vastutava õppejõu rolli, juhtides kursuse arendust, uute tehnoloogiate kasutamist ning juurutamist. Töö eesmärk on olla läbitud arengu, tehtud valikute, ning nende põhjenduste süstematiseeritud dokumentatsioon.This thesis covers the design and development process of a robotics course. The course in question serves as an entry point into the field of robotics in the University of Tartu. The design of the thesis draws on the ideas of educational action research and the infrastructure of the course on the software development and information technology operations practices (DevOps). Cycles of improvements, which are core to both of these practices, are in tune with the rapid evolution required of a modern robotics course.Infrastructure as code, version control systems, and incentive towards continuous integration are all used in the development process. The two runs of the course covered by the thesis have advanced the knowledge of more than a hundred students in some of the modern tools and technologies used in robotics. Altogether, the development of the course has helped to reinforce the line-up of students and instructors available for projects andmore advanced courses in the Institute of Technology and the university as a whole. The author, being the lecturer in charge leading the development the course and also pushing for the use of new technology and maintaining chosen solutions. The thesis serves as an organised documentation on the evolution process and reasoning for the choices made
Creating e-portfolios using online journal management system Open Journal Systems
No full textKäesolevas töös käsitleti e-portfoolioid kui õppetööd mitmekesistada aitavaid vahendeid. Töö käigus täideti kõik püstitatud eesmärgid.
E-portfooliote teemat uurides selgus, et ühest e-portfooliote definitsiooni pole ning võimalikud on erinevad interpretatsioonid. Seetõttu on toodud käesolevas töös läbivale definitsioonile lisaks mõned enamlevinud e-portfoolio mõiste käsitlused.
Autorile tundus, et kuigi näiliselt on e-portfooliote teemal palju kirjutatud, on senised käsitlused siiski suhteliselt sarnased. Autor arvab, et e-portfooliod leiavad õppetöös järjest enam kasutust ning nende kasutamine muutub Eestis ühel ajahetkel õppeprotsessi loomulikuks osaks.
Magistritöös on vaadeldud e-portfooliote loomisel kasutatavaid standardeid, neist lähtuvat e-portfooliote jagunemist eri liikidesse, toodi juhiseid e-portfooliote loomiseks, katsetati standarditel baseeruvate e-portfooliote loomist süsteemis Open Journal Systems (OJS). Toodud e-portfooliote standardeid, jagunemist eri liikidesse ning juhiseid e-portfooliote loomiseks kasutati õppematerjalina ainetes Informaatika didaktika ja Infotehnoloogia koolis. Neis ainetes osalenud üliõpilaste tagasiside oli magistritöö valmimisel väga suureks abiks ning aitab õpetatavaid aineid edaspidi paremaks ning õppetöös kasutatavaid materjale huvitavamaks muuta. Loodetavasti aitas autori loodud õppematerjal ka üliõpilaste silmaringi laiendada.
Töö käigus autori tehtud joonised on tema isiklikud käsitlused ning sellega ei väideta, et joonistel kujutatu ainuõige lähenemisviis on. Pigem pakutakse nende abil välja viise, kuidas erinevaid mõisteid ühendada võiks.
Magistritöös toodud e-portfooliote osa saab kasutada õppematerjalidena ainetes Informaatika didaktika ja Infotehnoloogia Koolis. Koos loodud joonistega pakub koostatud õppematerjal võimalust edaspidi algatada ainetes Informaatika didaktika ja Infotehnoloogia koolis osalevate üliõpilaste seas diskussiooni õppeprotsessiga seotud teemadel, mille hulka e-portfooliod kahtlemata kuuluvad.
Töö raames valmis autoril Open Journal Systems’i kasutusjuhend e-portfooliote loomiseks, mida üliõpilased lisaks eelpool nimetatud õppematerjalile isiklike e-portfooliote loomiseks kasutasid. Töö kirjutamise ajal alustas autor OJSi tõlkimist inglise keelest eesti keelde ning loodab sellega peatselt valmis jõuda.
Lisaks magistritöö jooksul katsetatud süsteemile Open Journal Systems vaatles autor spetsiaalselt e-portfooliote loomiseks ja haldamiseks arendatud süsteemi Mahara ning võrdles seda magistritöö käigus e-portfooliote loomiseks kasutatud süsteemi Open Journal Systems’ga.
Töö lõpuosas kirjeldati OJSi sihipärast kasutamist ajakirjade loomise süsteemina ning toodi välja ajakirjade kui õppeprotsessi mitmekesistavate vahendite kasutamise eelised ja puudused.An e-portfolio is a way to collect, describe and publish user’s materials on the web. Constantly adding new data to the older, describing the connections between the old and new information and presenting the overall outcome on the web so that other users can reach it, makes an e-portfolio a valuable and intelligent way to present author’s thoughts, academic and working skills. In Estonia, e-portfolios have been used relatively rarely used as a part of regular study activities in the educational field.
The preliminary idea of this thesis was to discuss repositories as a whole, but during the research period the topic was narrowed down to e-portfolios – a special kind of repository.
The five main objectives of this Master’s thesis are:
- to give an overview of e-portfolios as a way to diversify the study process;
- to give an overview of the most often used standards and to describe the classification of e-portfolios into different subtypes;
- to give five main guidelines which help the process of e-portfolio creation;
- to compare Open Journal Systems with special e-portfolio software;
- to describe and analyze the creation of e-portfolios during the course Information Technology in School.
The main focus of the first three objectives was to get acquainted with the term e-portfolio and the most often used standards according to which e-portfolios could be formed and used in order to give the best results for the author of the e-portfolio. To achieve that, the author did extensive research into e-portfolios: found how e-portfolios are defined and used both in daily learning processes and in other user activities. Based on these findings the author comprised a general overview of the e-portfolio topic.
The last two objectives are more practical and based on the theoretical part of the thesis. The attainment of these goals allowed the author to be more creative and gave the chance to test and compare different systems from the aspect of e-portfolios. They also presented some previously unexpected linguistic challenges.
The greatest value of this thesis is that the section on e-portfolios, more precisely, various terms of e-portfolios, main standards and the classification into subtypes based on common standards and guidelines how to make personal e-portfolios, was used and can be used as a learning material in the courses Didactics of Informatics and Information Technology in School. Based on the information about e-portfolios collected and presented by the author, students had to make their own personal e-portfolios using the system Open Journal Systems (OJS), which in reality is a system for maintaining online journals. To make the usage of OJS convenient for students, the author provided a shorter overview. Based on that tutorial and the learning materials about e-portfolios the students developed their personal portfolios to which they added the assignments completed during the course Information Technology in School.
Due to the fact that the user interface of the OJS and the terms used in that system are somewhat complex to understand for Estonians, the author of this thesis started translating the system to the Estonian language. Through the translation process the author contributes to the development of Open Journal Systems. In addition, after the translation has been finished, the system can be used more and more in Estonia.
This thesis also describes a special system Mahara, which is designed for developing learning e-portfolios in an easy manner. The system is very interesting, easy to use and gives outstanding results in the process of making students’ e-portfolios. Also in the section of Mahara is given a comparison of Mahara and Open Journal Systems as a system of creating and maintaining e-portfolios. The author has compared these two systems from the aspect of the student, the teacher and the system administrator.
In addition to e-portfolios and information about Mahara, at the end of the thesis is given an overview of using journals in the classroom as a part of learning activities. This topic is closely related to Open Journal Systems, which as discussed is a system of maintaining electronic journals
