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Scuola e cinema: modelli, stereotipi e distorsioni
No full textL'articolo analizza l'immagine di scuola in alcuni film italiani degli anni Novanta, cercando di mostrare come spesso il cinema rimanga vittima di stereotipi, screditando l'universo formativo
L'integrazione lavorativa dei diversamente abili
No full textIl contributo sottolinea l'importanza del lavoro per la piena realizzazione dell'integrazione sociale dei soggetti disabili nella società, analizzando, al contempo, il rapporto tra scuola e lavoro al fine di impostare un corretto inserimento lavorativo per la piena realizzazione di ogni individuo
Anoressia, Scienza dell'educazione e scuola
No full textL'articolo cerca di avanzare l'ipotesi che i disturbi del comportamento alimentare rappresentano una nuova tipologia di bisogno educativo speciale, meritando, quindi, un'attenzione didattica particolare ed innovativa, creando nel soggetto difficoltà d'apprendimento
Educazione e movimento. Corporeità e integrazione dei diversamente abili
No full textIl volume intende riscoprire il corpo del disabile, con riferimenti storici e pedagogici nel suo incontro con il movimento. Si teorizza una educazione al movimento in grado di dare dignità al soggetto in difficoltà, attraverso la riappropriazione di sè
Alle origini della Pedagogia speciale: l'esempio del rachitismo
No full textL'articolo intende ricostruire una piccola tessera del mosaico della storia della pedagogia speciale italiana attraverso l'analisi del problema del rachitismo che nel corso dell'Ottocento invalidava la maggior parte dei bambini del popolo. Nello specifico viene analizzata l'iniziativa del conte Di Netro e della Società di ginnastica di Torino con l'apertura di asili scuola (1872) in grado di dare un'istruzione a questi bambini rachitici, offrendo loro la possibilità di un inserimento sociale
Il corpo tra ginnastica e igiene. Aspetti dell'educazione popolare nell'Italia di fine Ottocento
No full textIl volume intende mettere in evidenza l'incontro tra corpo ed educazione nell'Italia del secondo Ottocento attraverso l'analisi di opere mediche, di educazione fisica e delle statistiche militari del periodo. Il volume rintraccia tre modelli di corpo nell'Italia unita: il corpo esercitato, il corpo igienizzato ed il corpo risanato, vedendo come da una parte essi siano strumentalizzati a fini politici e dall'altra come essi gettino le basi per una emancipazione dell'individuo attraverso la riappropriazione del proprio corpo
Cosa funziona a scuola? Riflessioni su un saggio di un maestro elementare
No full textPrendendo spunto dall'analisi del vomune di Leonardo Chiorazzi, "Se non fosse per i bambini in fondo a scuola non si starebbe male" (Roma, Armando, 2001), l'articolo tenta di focalizzare gli aspetti cotitutivi della scuola italiana contemporanea, metendo in rilievo le utopie di un maestro che quella scuola la vive dal "dentro"
Obbligo scolastico e integrazione
No full textIl contributo tende a chiarire il rapporto tra obbligo scolastico, integrazione e educazione per i soggetti in situazione di disabilità, ripercorrendo le tappe legislative e culturali che hanno contraddistinto l'entrata nelle classi comuni dei disabili
Occhio ai bambini! Educazione e infanzia in un medico dell'Ottocento
No full textL'articolo intende delineare il rapporto tra infanzia ed educazione nel corso dell'Ottocento nell'opera del medico Cesare Musatti "Occhio ai bambini", edita a Venezia nel 1877, mostrando come l'educazione e l'istruzione siano la chiave per il riscatto delle misere condizioni dell'infanzia dell'epoca
Unicuique suum. Riflessioni sulla normalità... o quasi
No full textPartendo dall'analisi del volune "21. Una parte di mondo" di G. Maag e V. Oliva, l'articolo riflette sui concetti di normalità e diversità come costruzioni culturali, mettendo in rilievo il valore della scuola come motore principale nella costruzione di una cultura dell'integrazione
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