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Philosophie et révélation chez Schelling (suite)
No full textCf. R.T.L., t. 20, 1989, p. 419.Maesschalck Marc. Philosophie et révélation chez Schelling (suite). In: Revue théologique de Louvain, 20ᵉ année, fasc. 4, 1989. pp. 421-439
La critique du langage comme éthique philosophique. À propos d'un livre récent
No full textMaesschalck Marc. La critique du langage comme éthique philosophique. À propos d'un livre récent. In: Revue Philosophique de Louvain. Quatrième série, tome 89, n°82, 1991. pp. 298-301
Baudoin Yans, De God Bedrogen de God. Een speurtocht door W.F. Hermans' filosofisch universum
No full textMaesschalck Marc. Baudoin Yans, De God Bedrogen de God. Een speurtocht door W.F. Hermans' filosofisch universum . In: Revue Philosophique de Louvain. Quatrième série, tome 91, n°92, 1993. pp. 699-701
La critique du langage comme éthique philosophique. À propos d'un livre récent
No full textMaesschalck Marc. La critique du langage comme éthique philosophique. À propos d'un livre récent. In: Revue Philosophique de Louvain. Quatrième série, tome 89, n°82, 1991. pp. 298-301
Ernst Jouthe, Catharsis et transformation sociale dans la théorie politique de Gramsci
No full textMaesschalck Marc. Ernst Jouthe, Catharsis et transformation sociale dans la théorie politique de Gramsci. In: Revue Philosophique de Louvain. Quatrième série, tome 89, n°84, 1991. pp. 689-691
Introduction [au dossier "Vie et histoire comme 'affections fondamentales'. Actualité et réceptions de l'idéalisme allemand]
No full textMaesschalck Marc. Introduction [au dossier "Vie et histoire comme 'affections fondamentales'. Actualité et réceptions de l'idéalisme allemand]. In: Revue Philosophique de Louvain. Troisième série, tome 111, n°2, 2013. pp. 225-232
J. Ratzinger, La mort et l'au-delà, trad. par H. Rochais, nouvelle édition remise à jour et augmentée (coll. Communio). 1991
No full textMaesschalck Marc. J. Ratzinger, La mort et l'au-delà, trad. par H. Rochais, nouvelle édition remise à jour et augmentée (coll. Communio). 1991. In: Revue théologique de Louvain, 27ᵉ année, fasc. 1, 1996. pp. 112-114
Johann Gottlieb Fichte, Die späten wissenschaftlichen Vorlesungen III. Vorlesungen über die Bestimmung des Gelehrten 1811. Rechtslehre 1812. Sittenlehre 1812. Neu herausgegeben von Hans Georg von Manz, Ives Radrizzani und Martin Siegel unter Mitarbeit von Erich Fuchs
No full textMaesschalck Marc. Johann Gottlieb Fichte, Die späten wissenschaftlichen Vorlesungen III. Vorlesungen über die Bestimmung des Gelehrten 1811. Rechtslehre 1812. Sittenlehre 1812. Neu herausgegeben von Hans Georg von Manz, Ives Radrizzani und Martin Siegel unter Mitarbeit von Erich Fuchs. In: Revue Philosophique de Louvain. Troisième série, tome 111, n°3, 2013. pp. 582-583
Karl Leonhard Reinhold, Korrespondenz 1791. Herausgegeben von Faustino Fabbianelli, Eberhard Heller, Kurt Heller, Reinhard Lauth, Ives Radrizzani und Wolfgang H. Schrader. Unter Mitwirkung von Christian Kauferstein, Petra Lohman und Claudius Strube
No full textMaesschalck Marc. Karl Leonhard Reinhold, Korrespondenz 1791. Herausgegeben von Faustino Fabbianelli, Eberhard Heller, Kurt Heller, Reinhard Lauth, Ives Radrizzani und Wolfgang H. Schrader. Unter Mitwirkung von Christian Kauferstein, Petra Lohman und Claudius Strube. In: Revue Philosophique de Louvain. Troisième série, tome 110, n°3, 2012. pp. 561-563
Filosofické dovednosti dětí: Interdisciplinární výzkum schopnosti dětí praktikovat filosofii
No full textTitre : Les capacités philosophiques des enfants : enquête interdisciplinaire sur l'habileté des enfants à pratiquer la philosophie. Auteur : Abou Khalil, Charbel Promoteur : Maesschalck, Marc Année académique : 2020-2021 Intitulé du master et de la finalité : Master [120] en philosophie, à finalité spécialisée : philosophies allemandes et françaises : enjeux contemporains. Résumé : L'enfant est-il capable de philosopher ? La doxa répond par la négative. En effet, l'enfance a longtemps été assimilée à l'immaturité intellectuelle. Selon les travaux de Jean Piaget qui continuent d'orienter de nombreuses pratiques pédagogiques actuelles, la philosophie, nécessitant le dialogue intérieur, l'abstraction et la logique formelle, s'avère inaccessible à l'enfant dont la pensée est égocentrique, concrète et irrationnelle. Et pourtant, à partir des années 1970, nous avons assisté à l'émergence de nouvelles pratiques pédagogiques, conçues pour l'éducation philosophique des enfants dès l'âge de cinq ans : la Philosophie pour enfants (P4C), préconisée par Matthew Lipman, repose sur le principe d'interventionnisme éducatif et cherche à défier la raison enfantine afin de découvrir son potentiel cognitif dormant. Ayant ses fondements théoriques dans le pragmatisme de John Dewey et le socioconstructivisme de Lev Vygotski,...Title: Children's Philosophical Abilities: An Interdisciplinary Inquiry Into Children's Ability To Practice Philosophy. Author: Abou Khalil, Charbel Supervisor: Maesschalck, Marc Academic year: 2020-2021 Title of the study programme: Erasmus Mundus Master's Degree in French and German Philosophies: Contemporary Challenges. Abstract: Is the child capable of philosophising? The doxa answers in the negative. In fact, childhood has long been equated with intellectual immaturity. According to the work of Jean Piaget, which continues to guide many current pedagogical practices, philosophy, requiring inner dialogue, abstraction, and formal logic, is inaccessible to children whose thinking is egocentric, concrete and irrational. Yet, since the 1970s, we have witnessed the emergence of new pedagogical practices, designed for the philosophical education of children from the age of five: Philosophy for Children (P4C), advocated by Matthew Lipman, is based on the principle of educational interventionism, and seeks to challenge the child's reason in order to discover its dormant cognitive potential. With its theoretical foundations in John Dewey's pragmatism and Lev Vygotsky's social constructivism, it opposes the Piagetian conception of cognitive development and challenges the three characteristics of the child's...Department of PhilosophyKatedra filosofieFakulta humanitních studiíFaculty of Humanitie
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