15 research outputs found
Self-reference Lock-in Thermography for Detecting Defects in Metal Bridge Spans
No full textIntroduction. Incipient fatigue damage in the metal superstructures of bridges creates certain threats to the safety of operation. Various methods of non-destructive testing are used for their timely detection and diagnosis. A modern and popular on-the-day solution is the method of infrared (IR) thermography. Due to the specifics of the operation of IR cameras, additional processing of recordings received from these cameras is required to obtain an accurate result. This work aims at presenting a method for processing thermofilms and describing the possibilities of its application under real conditions.Materials and Methods. A method for processing thermographic films was described. It provided detecting temperature anomalies using only information from the camera. The results of its application on the elements of existing metal bridge spans are presented.Results. It is shown that there are temperature anomalies for existing defects. This means that the defects continue to develop, which was confirmed by subsequent observations of their condition. In addition, a case of temperature anomaly in the defect-free external region was identified. This might be a sign of an incipient defect that could not be diagnosed by other methods. If the presence of this defect is confirmed during repeated examinations, it will be possible to diagnose hidden defects that have not yet come to the surface, and/or detect potentially collapsing places.Discussion and Conclusions. The IR thermography performance as a method of non-contact non-destructive testing is shown, as well as its operability on real objects under random load
Parallelization of computer code MASTAC three-dimensional finite elements method implementing
No full textUsing Fast Multipole Method for Magnetic Field Calculation in Complex System of Current Coils
No full textElectromagnetic field propagation in axially symmetric horizontal-inhomogeneous on dielectric permeability and electrical conductivity medium with dispacement current account
No full textПрименение автокорреляционной инфракрасной термографии для выявления дефектов в элементах металлических пролетных строений
Get PDFIntroduction. Incipient fatigue damage in the metal superstructures of bridges creates certain threats to the safety of operation. Various methods of non-destructive testing are used for their timely detection and diagnosis. A modern and popular on-the-day solution is the method of infrared (IR) thermography. Due to the specifics of the operation of IR cameras, additional processing of recordings received from these cameras is required to obtain an accurate result. This work aims at presenting a method for processing thermofilms and describing the possibilities of its application under real conditions.Materials and Methods. A method for processing thermographic films was described. It provided detecting temperature anomalies using only information from the camera. The results of its application on the elements of existing metal bridge spans are presented.Results. It is shown that there are temperature anomalies for existing defects. This means that the defects continue to develop, which was confirmed by subsequent observations of their condition. In addition, a case of temperature anomaly in the defect-free external region was identified. This might be a sign of an incipient defect that could not be diagnosed by other methods. If the presence of this defect is confirmed during repeated examinations, it will be possible to diagnose hidden defects that have not yet come to the surface, and/or detect potentially collapsing places.Discussion and Conclusions. The IR thermography performance as a method of non-contact non-destructive testing is shown, as well as its operability on real objects under random load.Введение. Зарождающиеся усталостные повреждения в металлических пролетных строениях мостов создают определенные угрозы безопасности эксплуатации. Для их своевременного выявления и диагностики используются различные методы неразрушающего контроля. Современным и популярным решением на данный момент является метод инфракрасной (ИК) термографии. В силу особенности работы ИК-камер для получения точного результата требуется дополнительная обработка записей, полученных с этих камер. Цель данной работы — представить метод обработки термофильмов и показать возможности его применения в реальных условиях.Материалы и методы. Приводится описание способа обработки термографических фильмов, позволяющего выявить температурные аномалии, используя только информацию с камеры. Приведены результаты его применения на элементах действующих металлических пролетных строений мостов.Результаты исследования. Показано, что для существующих дефектов имеются температурные аномалии. Это означает, что дефекты продолжают развиваться, что подтвердилось последующими наблюдениями за их состоянием. Кроме этого был выявлен случай температурной аномалии в бездефектной внешней области. Это может быть признаком зарождающегося дефекта, который не мог быть продиагностирован другими методами. Если наличие этого дефекта будет подтверждено при повторных обследованиях, то представится возможность диагностирования скрытых дефектов, которые еще не вышли на поверхность, и/или обнаружения потенциально разрушающихся мест.Обсуждение и заключения. Показана эффективность ИК-термографии как метода бесконтактного неразрушающего контроля, а также его работоспособность на реальных объектах, находящихся под случайной нагрузкой
Application of a new model of residual magnetization of iron for calculating the deflecting magnet of an accelerator
No full textСистема электронного обучения DiSpace 2.0 – основополагающий элемент цифровой образовательной среды (экосистемы) НГТУ
Get PDFThe article discusses the problems of content, formation and functioning conditions of the electronic informational-educational (digital) environment оf educational organizations. The main system-forming factor uniting and managing all the components of the educational process in the digital environment into a single complex is the software platform (electronic learning system, LMS), which allows for the implementation of electronic (distance, online) learning. The DiSpace 2.0 e-learning system is a popular and adapted educational system, not inferior in capabilities to the widespread learning management systems. As training objects (digital educational resources) in the Bank (depository) are designed by teachers electronic training courses, online courses, tests, interactive simulators, as well as animation, laboratory workshops (in digital format). The dynamics of growth of working digital educational resources (electronic courses and test control materials) at NSTU is shown. If you have your own electronic learning environment, there is a constant development of information and communication competencies of the NSTU academic staff, including skills to design their own educational resources. In keeping with the system-activity approach to teaching, the educational ecosystem of NSTU is supplemented by interactive simulator stands, for example, for fire and electrical safety, developed by teachers in collaboration with software developers. The types and forms of students» knowledge control are shown during the organization of independent work, both for the traditional and correspondence forms of training, involving the use of distance technologies. Considered from the point of view of the ecosystem approach, the e-learning environment is a decentralized, self-organized, emergent ecosystem, which increases its stability and quality. An algorithm has been developed for the comprehensive assessment of the quality of the e-learning environment, with the identification of rubrics and quality criteria that require additional research.В статье рассматриваются проблемы содержания, формирования и условий функционирования электронной информационно-образовательной (цифровой) среды образовательной организации. Главным системообразующим фактором, объединяющим и управляющим всеми компонентами образовательного процесса в цифровой среде в единый комплекс, является программная платформа (электронная система обучения, LMS), позволяющая реализовывать электронное (дистанционное, онлайн) обучение. Система электронного обучения DiSpace 2.0 является востребованной и адаптированной образовательной системой, не уступая по возможностям распространенным платформам дистанционного обучения. В качестве обучающих объектов (цифровых образовательных ресурсов) в банке (хранилище) находятся спроектированные преподавателями электронные учебно-методические курсы, онлайн курсы, тесты, интерактивные тренажеры, а также анимация, лабораторные практикумы (в цифровом формате). Показана динамика роста в НГТУ работающих цифровых образовательных ресурсов (электронных курсов и тестовых контролирующих материалов). При наличии собственной электронной среды обучения происходит постоянное развитие ИКТ-компетенций профессорско-преподавательского состава НГТУ, включая навыки проектирования собственных образовательных ресурсов. В свете системно-деятельностного подхода к обучению образовательная экосистема НГТУ дополнена интерактивными стендами тренажерами, например, по пожарной и электробезопасности, разработанными преподавателями в сотрудничестве с программистами-разработчиками. Показаны типы и формы контроля знаний обучающихся при организации самостоятельной работы как для традиционной формы обучения, так и для заочной с применением дистанционных технологий. Рассматриваемая с точки зрения экосистемного подхода, среда электронного обучения является децентрализованной, самоорганизованной, эмерджентной экосистемой, что повышает ее стабильность и качество. Разработан алгоритм комплексной оценки качества среды электронного обучения, с выделением рубрик и критериев качества, требующий дополнительных исследований
Glaucoma awareness
Get PDFThis thesis investigates three different aspects of glaucoma awareness
using both quantitative and qualitative methods.
Patient Awareness:
This qualitative study looked at patients perceptions of glaucoma.
Participants (N=28) reported low levels of awareness of glaucoma prior to
their diagnosis and assumed that symptoms were the ‘normal’
deterioration of eyesight. As symptoms have a gradual onset, participants
had learnt to cope with diminishing sight ability. Findings suggested
health promotion a priority to increase public awareness of the existence
and symptoms of glaucoma among those at high risk.
Current public awareness:
This study looked to document public awareness and knowledge of
glaucoma.
The study used health knowledge questionnaires in three different
populations:
1. nationally representative sample of 1009 people
2. telephone Interviews – 500 Isle of Wight, 226 Ealing
3. face-to-face interviews – 300 Ealing
Between 71-93% of those interviewed by telephone had heard of
glaucoma. However, only 23% of those interviewed face-to-face in Ealing
reported having heard of glaucoma. We found a relatively high level of awareness and knowledge of glaucoma in the general UK population but
identified at least one pocket of poor knowledge in a specific subpopulation.
Can we change awareness?
This study investigated whether a public health campaign could increase
awareness and change help-seeking behaviour with respect to ocular
health with residents in Southall, Ealing aged 60+. The health knowledge
questionnaire from the previous study was used to assess the campaign.
The health campaign comprised of four components.
1. Television
2. Local Press
3. Local Radio
4. Places of worship
The results showed a significant increase in the number of people who
had heard of Glaucoma rising from 22% to 53%. Before the intervention
most people had heard about glaucoma from their GP, friend or relative.
After intervention the majority (69%) had heard of glaucoma from the
radio.
This study showed a significant increase in awareness from using
different kinds of media and showed radio to be the most effective in the target community. Although the campaign raised awareness it did not
show a change in help seeking behaviour
