1,720,987 research outputs found
Relación entre el bienestar docente y los sistemas de gestión de calidad
Get PDFThis research, framed in the line of educational quality, had as its main objective to analyze the relationship between a quality management system and the welfare of teachers. The idea arises from the perception of personal and work dissatisfaction expressed by most of the teachers in one of the schools under study, due to the stress caused by the excess of work generated by the fulfillment of all the requirements of the ISO 9001 standard. To carry out the entire research process, the theoretical and methodological bases were built and the support of the teachers from four institutions was available. The method used was mixed (quantitative and qualitative), surveys, interviews, focus groups for teachers of the institutions studied, information was organized, comparison was made and analysis of it, finding that: in institutions with SDGC Teachers feel uneasy, stressed, limited when carrying out their pedagogical planning since everything must be done as the norm indicates, they feel satisfaction in the work context, but the climate is sometimes quite heavy and tense due to the constant pressure with the fulfillment of the different tasks, are committed to their work of educating, but they are dissatisfied with the way they are treated in the institution since they generally do not take into account their opinions and impair their quality of life.Esta investigación enmarcada en la línea de calidad educativa, tuvo como objetivo principal analizar la relación entre un sistema de gestión de calidad y el bienestar de los profesores. La idea surgió por la percepción de insatisfacción personal y laboral que manifestó gran parte de los docentes de uno de los colegios objeto de estudio, debido al estrés por el exceso de trabajo que les genera el cumplimiento de todos los requerimientos de la norma ISO 9001. Para realizar todo el proceso investigativo se construyeron las bases teóricas, metodológicas y se contó con el apoyo de los docentes de cuatro instituciones.
El método empleado fue el mixto (cuantitativo y cualitativo), se realizaron encuestas, entrevistas, grupos focales a los docentes de las instituciones estudiadas. Se organizó la información, se hizo comparación y análisis de la misma, encontrando que: en las instituciones con SDGC los docentes se sienten intranquilos, estresados, limitados al momento de realizar su planeación pedagógica, ya que todo se debe hacer como lo indica la norma, sienten satisfacción en el contexto laboral, pero en ocasiones, el clima se torna tenso por la presión constante que genera el cumplimiento de las diferentes tareas. Están comprometidos con su labor de educar, pero se sienten insatisfechos por la forma cómo son tratados en la institución, ya que generalmente no tienen en cuenta sus opiniones y desmejoran su bienestar personal y laboral.Ríos Mendoza, Hayellis Karil-7d10a9ca-1442-4ec3-b77c-69e815c154b0-0Sajona Riquett, Jeniffer-92524b6c-f0fd-486c-9177-e71724296a1e-
Economía naranja y prensa digital en la campaña presidencial colombiana 2017-2018
No full textThe present study was conducted from the 2 newspapers with the longest history in Colombia: “El Tiempo” and “El Espectador”, with the purpose of describing the editorial position that assumed the Colombian digital press in regards to the Orange Economy during the president’s campaign of Iván Duque 2017-2018, initially identifying the relationship that exists between the editorial line and its ideological, political and economical tendency, moreover, establishing which principles of the Orange Economy and its relationship with the media, to finally demonstrate the tendency around the Orange Economy of the newspapers “El Tiempo” and “El Espectador” during electoral contest. Theoretically, this research was based mainly on the contributions of McQuail (2000) regarding the theory of mass communication and public interest, Sánchez-Tabernero (2006) with his vision of media management that invites a new debate of economic concentration, as well as Howkins (2001) who is the precursor of the creative economy and Duque & Buitrago (2013) who adopt the model and finally develop it in the Orange Law. The population was made up of 15 news items from the newspaper “El Espectador” and 55 from the newspaper “El Tiempo” referring to the Orange Economy published in the years 2017/2018; According to certain characteristics, the content analysis was applied to 5 news items from the newspaper “El Espectador” and 21 news items from the newspaper “El Tiempo”. The results showed that there is a link between the owners of the media and their economic interests, thus, the media indirectly reflect a biased or unbalanced position in the face of certain political-economic issues.El presente estudio se realizó a partir de los 2 diarios con mayor trayectoria en Colombia: El Tiempo y El Espectador, con el propósito de describir la posición editorial que asumió la prensa digital colombiana frente a la Economía naranja durante la campaña presidencial de Iván Duque 2017-2018, identificando inicialmente la relación que existe entre la línea editorial y su tendencia ideológica, político y económica, a su vez, estableciendo cuáles son los principios de la Economía Naranja y su relación con los medios de comunicación, para finalmente demostrar la tendencia en torno a la Economía Naranja de los periódicos El Tiempo y El Espectador en periodos de contienda electoral. Teóricamente esta investigación se sustentó principalmente en los aportes de McQuail (2000) respecto a la teoría de la comunicación de masas e interés público, Sánchez-Tabernero (2006) con su visión de la gestión de los medios que invita a un nuevo debate de concentración económica, así como, Howkins (2001) quien es el precursor de la economía creativa y Duque & Buitrago (2013) quienes adoptan el modelo y lo desarrollan finalmente en la Ley naranja. La población estuvo conformada por 15 noticias del diario El Espectador y 55 del diario El Tiempo referentes a la Economía Naranja publicadas en los años 2017/2018; y de acuerdo con determinadas características se aplicó el análisis de contenido a 5 noticias del diario El Espectador y 21 noticias diario el Tiempo. Los resultados arrojaron que existe un vinculo entre los dueños de los medios y los intereses económicos de estos, así, los medios reflejan indirectamente una posición parcializada o desbalanceada ante determinados temas políticos-económicos.Lista de Tabla 8
Lista de Figuras 10
Introducción 12
Capítulo 1: Aproximación al problema
1.1- Planteamiento del problema 13
1.1.1- Formulación del problema 15
1.1.2- Hipótesis 16
1.2- Objetivos
1.2.1- Objetivo general 16
1.2.2- Objetivos específicos 16
1.3- Justificación 16
1.4- Delimitación 18
Capítulo 2: Marco Teórico
2.1- Antecedentes de la investigación 19
2.2- Marco teórico-conceptual 28
2.2.1 Conceptos básicos 32
2.3- Marco legal 34
2.4- Operacionalización de variables 35
Capítulo 3: Metodología
3.1- Tipo de investigación 38
3.2- Diseño39
3.3- Población, muestra y muestro 39
3.4- Técnicas e instrumentos para la recolección y el procesamiento de datos 40
3.5- Técnicas para el procesamiento de resultados 41
3.6- Descripción del proceso 41
Capítulo 4: Resultados
4.1- Presentación e interpretación de resultados 42
4.2- Análisis y discusión de resultados 68
Conclusiones 72
Recomendaciones 75
Bibliografía 77
Anexos 81Profesional en Comunicación Social y Medios DigitalesPregrad
Evolución del proceso de calidad en el programa de psicología de la Universidad de la Costa
Get PDFLa calidad de la educación superior en Colombia, es un tema de amplio interés en el ámbito académico, pues las demandas globales han generado serias implicaciones y compromisos para todos los actores de los sistemas referentes a la formación, capacitación y en general la educación en las instituciones de educación superior (IES) del país. Lo anterior, viene generando una serie de transformaciones, todas enfocadas en lograr elevar los niveles de desempeño apuntando al crecimiento de aspectos como autoevaluación y acreditación, entendiendo que los mismos pueden convertirse en la vía apropiada para responder a las expectativas de todas las partes interesadas. A continuación, y como parte del proceso de investigación para la obtención del título de magíster en educación, se realiza un acercamiento a la evolución y progreso de los procesos de calidad del Programa de Psicología de la Universidad de la Costa, con la finalidad de analizar la situación del mismo y generar recomendaciones enfocadas en el posicionamiento de esta facultad en la Región Caribe.The quality of higher education in Colombia is a topic of wide interest in the academic field, since the global demands have generated serious implications and commitments for all actors of the systems regarding training, training and education in general. Institutions of the country. This has led to a series of transformations; all focused on raising performance levels, aiming at the growth of aspects such as self-evaluation and accreditation, understanding that they can become the appropriate way to respond to the expectations of all stakeholders. Subsequently, as part of the research process to obtain a master's degree in education, an approach to the evolution and progress of the quality processes of the Psychology Program of the University of the Coast is carried out, in order to analyze The situation of the same and generate recommendations focused on the positioning of this faculty in the Caribbean Region.Sarabia Torres, Edgar-f2d1721f-965c-48ab-9649-7c892978ad66-60
Mediación de las TIC en la didáctica de la lectoescritura de las estudiantes con discapacidad cognitiva leve
No full textLa educación de calidad y equidad es un bien que todos tienen derecho independientemente de características particulares de cada ser humano.En este sentidoy teniendoen cuenta la experiencia docente,una de las problemáticas que seevidenciaen las diferentes instituciones educativas son las dificultades en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura y escritura y se complejiza en las estudiantes con discapacidad cognitiva leve. Esta investigación se titula “Mediación de las tic en la didáctica de la lectoescritura de las estudiantes con discapacidad cognitiva leve”, cuyo propósito es diseñar una propuesta didáctica que fundamentada en la mediación TIC, contribuya al fortalecimiento de la lectoescritura en estudiantes con discapacidad cognitiva leve. El estudio se aborda desde un enfoque empirista, un paradigma positivista y un método deductivo –inductivo.Entre los hallazgo encontrados, resalta la dificultad que tienen las estudiantes objeto de este estudio en las asignaturas, en consecuencia de las limitaciones que presentan en su proceso de lectoescritura, por consiguiente, se hace necesario adoptar estrategias que conlleven al mejoramiento y/o superación de los inconvenientes. Después del estudio teórico se concluye que la mediación de las TIC es una herramienta necesaria para que lasestudiantes con discapacidad cognitiva leve avancen significativamente en su proceso lectoescritor, cuya influencia positiva se refleja en el aspecto socioemocional desarrollando motivación e interés por adquirir nuevos conocimientos manifestándose en la capacidad de integrarse y fortalecer sus habilidades sociales.Quality and equitable education is a good that everyone is entitled to regardless of the particular characteristics of each human being. In this sense and taking into account the teaching experience, one of the problems that is evident in the different educational institutions are the difficulties in the teaching-learning process of reading and writing and it becomes more complex in students with mild cognitive disabilities. This research is entitled "ICT mediation in the literacy didactics of students with mild cognitive disabilities", whose purpose isto design a didactic proposal that, based on ICT mediation, contributes to the strengthening of literacy in students with mild cognitive disabilities. . The study is approached from an empiricist approach, a positivist paradigm and a deductive -inductivemethod. Among the findings found, the difficulty that the students object of this study have in the subjects stands out, as a consequence of the limitations that they present in their reading and writing process, therefore, it is necessary to adopt strategies that lead to the improvement and/or overcoming of the drawbacks. After the theoretical study, it is concluded that the mediation of ICT is a necessary tool for students with mild cognitive disabilities to make significant progress in their reading andwriting process, whose positive influence is reflected in the socio-emotional aspect, developing motivation and interest in acquiring new knowledge, manifesting itself in the ability to integrate and strengthen their social skills.Lista de Tablas y Figuras 11 -- Introducción 15 – Capítulo I 17 -- Planteamiento del Problema 17 -- Formulación del Problema 25 -- Objetivos de la Investigación 25 -- Objetivo General 25 -- Objetivos Específicos 26 – Justificación 26 -- Relevancia del Estudio 30 -- Delimitación de la Investigación 30 -- Delimitación Geográfica 30 -- Delimitación Poblacional 31 -- Delimitación Temporal 31 -- Delimitación Temática 31 -- Capítulo II. Sistema Referencial 32 -- Estado del Arte 32 -- Antecedentes Internacionales 32 -- Antecedentes Nacionales 40 -- Antecedentes locales 49 -- Fundamentación Teórica de la Investigación o referentes teóricos 55 -- Teoria del conectivismo (Downes y Siemens): importancia de las tic en el proceso lectoescritor 55 -- Importancia de la TIC en el mejoramiento de habilidades lectoescritoras 58 -- Importancia de la Tecnología Educativa en los Procesos de Enseñanza Aprendizaje 60 -- Importancia de las habilidades lectoescritoras 60 -- Teoría de las inteligencias múltiples en el proceso lectoescritor 62 -- Aprendizaje significativo una teoría pertinente en los niños con discapacidad cognitiva 63 -- Referente Normativo 66 -- Capitulo III. Sistema Metodológico 78 -- Paradigma de investigación 78 -- Método de Investigación 79 -- Diseño de Investigación Sistémico 81 -- Capitulo IV Procesamiento y Análisis de la Información 90 -- Análisis de la matriz documental del Proyecto Educativo Institucional 90 -- Análisis de la matriz documental secuencia didáctica 105 -- Resultados del Test de comprensión lectora 112 -- Análisis de resultados de ambos grupos en comprensión lectora 113 -- Análisis de resultados de ambos grupos en la calidad de la lectura 121 -- Análisis de resultados generales de ambos grupos 125 -- Resultados del cuestionario 128 -- Análisis factorial 128 -- Capítulo V Diseño de la Propuesta Didáctica Fundamentada en la Mediación Tic 160 -- Presentación de la propuesta 160 -- Fundamentación Filosófica de la Propuesta 161 -- Principios Orientados 165 – Valores 171 – Objetivo 173 -- Justificación de la Propuesta 174 -- Perfiles de los actores 174 -- Actores que participan en la implementación 176 -- Referentes Teóricos de la Mediación de las TIC en la didáctica de la Lectoescritura de las estudiantes con discapacidad cognitiva leve 178 -- Fundamentación Metodológica 187 -- Ejes y Objetivos para el diseño de la Propuesta 193 -- Objetivo general de la Propuesta “Cuenta Cuentos”. Diseñar una propuesta didáctica que fundamentada en la mediación TIC contribuya al fortalecimiento de la lectoescritura en las estudiantes con discapacidad cognitiva leve 193 -- Actividades, Metas e Indicadores: “Cuenta Cuentos”. Actividades de acuerdo a Niveles de Lectura 193 -- Fase Evaluar 196 -- Alcance: Procesos de Seguimiento, Evaluación y Mejora de la Propuesta 196 -- Ficha de Validación del Plan Operativo 198 -- Cronograma del Plan Operativo de la Propuesta 200 -- Lineamientos Operativos para la Concreción del Plan 202 – Referencias 243 --Magíster en EducaciónMaestrí
Discursos de violencia asociados al contenido del fútbol colombiano que circulan en el perfil oficial de Facebook del canal WIN SPORTS
No full textPor mucho tiempo, las redes sociales han sido un espacio de convergencia colectiva en los entornos digitales en el que se aceptan diversas opiniones pese a las restricciones de contenido existentes. El deporte, como temática popular, no escapa a todo lo que produce discusiones y disertaciones de odio en espacios como Facebook. Así pues, este trabajo hace hincapié en la caracterización y exploración de los discursos de odio y sus generadores respectivamente en el perfil oficial de Facebook del canal Win Sports como dueño de los derechos de transmisión del fútbol profesional colombiano. La metodología cualitativa trabajada en esta investigación permite abordar las motivaciones de quienes generan los discursos de odio, teniendo como principal referente al canal Win Sports para gestar controversias y consecuencias negativas en las audiencias que atraen.For a long time, social media has been a space of collective convergence in digital environments where diverse opinions are accepted despite the existence of content restrictions. Sports, as a popular topic, does not escape from discussions and hateful dissertations in platforms such as Facebook. Thus, this work emphasizes the characterization and exploration of hate speeches and their generators respectively in the official Facebook profile of the Win Sports channel as owner of the broadcasting rights of Colombian professional soccer. The qualitative methodology used in this research allows addressing the motivations of those who generate hate speeches, having as main reference the Win Sports channel to generate controversies and negative consequences in the audiences they attract.Lista de Tablas y Figuras 7-- Introducción 9 -- Capítulo I Aproximación al problema 12 -- Problema 12 -- Descripción del Tema 17 -- Propósito General 18 -- Propósitos específicos 18-- Justificación 19-- Delimitación 22-- Capítulo II Marco referencial 24 -- Estudios previos 24 -- Orientaciones teóricas 36 -- Revisión legal 38-- Sistematización de categorías 48 -- Capítulo III Orientación metodológica 51-- Naturaleza de la investigación 51-- Población 52-- Actores 54 -- Técnicas e instrumentos para la recolección y el procesamiento de datos 55-- Descripción del proceso 59 -- Capítulo IV Análisis de resultados 61-- Presentación y análisis de resultados 61-- Fase I - Observación de contenido 62 -- Fase II – Entrevista semiestructurada 71-- Discusión de resultados 81 -- Conclusiones 95-- Recomendaciones 99 -- Referencias 100Profesional en Comunicación Social y Medios DigitalesPregrad
Chat GPT: una herramienta que apuesta por la mejora la escritura creativa de textos narrativos en estudiantes de sexto grado.
No full textEste trabajo parte de la intención de configurar una estrategia pedagógica mediada por la herramienta del Chat GPT para la mejora la escritura creativa de textos narrativos en sexto grado de sexto grado de La IED María Poussepin y La # 103. Para lo cual se buscaron antecedentes teóricos de las teorías del conectivismo y las metodologías activas, así como los principios de la metodología cuantitativa para dar cumplimiento a los propósitos específicos Como identificar los niveles de desempeño en la producción de textos creativos en las estudiantes, a través de una prueba diagnóstica; luego caracterizar las estrategias utilizadas por los profesores en la producción de textos en sexto grado, para finalmente organizar una propuesta a partir de los fundamentos teóricos y metodológicos que respaldan la utilización del Chat GPT como herramienta para la producción de textos narrativos; y finalmente, validar desde la percepción de los actores educativos la pertinencia del Chat GPT como herramienta metodológica para potenciar la escritura creativa en las estudiantes participantes.This work is based on the intention of configuring a pedagogical strategy mediated by the GPT chat tool to improve the creative writing of narrative texts in the sixth grade of the IED María Poussepin and La # 103. For which theoretical background of the theories of connectivism and active methodologies, as well as the principles of quantitative methodology to fulfill the specific purposes. How to identify the levels of performance in the production of creative texts in students, through a diagnostic test; then characterize the strategies used by teachers in the production of texts in sixth grade, to finally organize a proposal based on the theoretical and methodological foundations that support the use of Chat GPT as a tool for the production of narrative texts; and finally, validate from the perception of educational actors the relevance of Chat GPT as a methodological tool to enhance creative writing in participating students.Introducción 12 -- Capítulo 1. Planteamiento del problema 15 -- El panorama de la escritura 15 -- ¿Qué pasa con la escritura de las I.E.D. Marie Poussepin y La # 103 de la ciudad de Barranquilla? 17 -- Formulación del problema 21 -- Justificación 22 -- Objetivos de la investigación 25 -- Objetivos específicos 25 -- Delimitación de la investigación 26 -- CAPÍTULO II. 27 -- Marco de referencia. 27 -- Estado del arte 27 -- Internacional 27 -- Nacional 32 -- Regional 34 -- Marco Teórico 35 -- Chat GPT: aprendizaje asistido por inteligencia artificial (IA) 35 -- Escritura creativa 38 -- Textos narrativos 40 -- Matriz de categorías 42 -- Marco legal 52 -- CAPÍTULO III 55 -- Paradigma 55 -- Método y/o Enfoque de Investigación 56 -- Tipo de Investigación 56 -- Diseño de la Investigación 57 -- Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos 58 -- Contexto y sujetos de la Investigación 61 -- Procedimiento de la investigación 62 -- Validez y Credibilidad de los instrumentos 63 -- Consideraciones éticas 63 -- CAPITULO IV 65 -- Resultados 65 -- Niveles de desempeño en la producción de textos creativos en las estudiantes de 6° 65 -- Caracterización de las estrategias utilizadas por los profesores en la producción de textos 69 -- Fundamentos teóricos y metodológicos que respaldan la utilización del Chat GPT como herramienta para la producción de textos narrativos. 73 -- Percepción de los actores educativos la pertinencia del Chat GPT como herramienta metodológica para potenciar la escritura creativa 86 -- Conclusiones 89 -- Recomendaciones 91 -- Referencias 92 -- Anexos 95Magíster en Educación – Modalidad VirtualMaestrí
La lectura emergente como estrategia metodológica para fortalecer la conciencia fonológica en preescolar y primaria
Get PDFThe emergent Reading is a process that starts from the birth and it develops strategies, knowledge and skills that are forerunners and facilitator of many conventional ways of reading and writing, that promote love in aspects as: literature, reading, and writing. In San Antonio de Padua Institution (IETISAP) it is observed a huge apathy concerning reading process, due to the lack of reading habits which leads to showing shortfalls in literacy process development affecting the academic results in students.
This is why, it is necessary to analyze the emergent reading as a pedagogical strategy that promotes and improves the reading and writing process in a significant way. The purpose of this research will be to improve academic performance by strengthening phonological awareness to facilitate the reading and writing learning of the Transition and Primary students of IETISAP. The type of research is exploratory field, not experimental, quantitative approach, transectional type, and non-probabilistic population. The survey questionnaire will be used as a collection tool. The impact of this research will allow to develop skills and knowledge that facilitate teachers the teaching and learning process of reading and writing and introduce them to the formal process. For its execution we hope to have the support of pre-school and primary school teachersLa lectura emergente es un proceso que inicia desde el nacimiento y por el cual se desarrollan estrategias, conocimientos y destrezas que son precursoras y facilitadoras de las formas convencionales de lectura y escritura, que promueven el amor por la literatura, la lectura y la escritura. En la Institución educativa técnica industrial San Antonio de Padua (IETISAP) se observa una gran apatía frente al proceso lector, debido a la falta de hábitos lectores, lo que conlleva a presentar falencias en el desarrollo de las habilidades en la lecto-escritura que afecta notablemente los resultados académicos de los estudiantes. Por esta razón, se hace necesario analizar la lectura emergente como estrategia pedagógica que promueva y potencie los procesos lectores y escritores de manera significativa. La presente investigación tendrá como propósito mejorar el desempeño académico mediante el fortalecimiento de la conciencia fonológica para facilitar el aprendizaje de la lecto-escritura de los estudiantes de grado Transición y primaria de la IETISAP. El tipo de investigación es exploratorio de campo, no experimental , de enfoque cuantitativo, de tipo transeccional, y población no probabilística. Se emplearán instrumento de recolección el cuestionario tipo encuesta. El impacto de esta investigación permitirá orientar el desarrollo de habilidades y conocimientos que faciliten a los docentes el proceso de enseñanza aprendizaje de la lecto-escritura e introducirlos al proceso formal. Para su ejecución esperamos contar con el apoyo de docentes de pre escolar y primariaFontalvo Gómez, Milena MilagrosMoreno Solano, Mayra Alejandr
Enseñanza de estrategias metacognitivas para el fortalecimiento de la comprensión lectora
Get PDFReading comprehension is one of the challenges our boys and girls face at the beginning of school age, this activity becomes complex when there is ignorance in the use of metacognitive strategies that help the schoolchild to understand texts, to give them meaning so that the student can achieve self-regulated learning. Due to the above, teachers must know and implement strategies that help the student, to strengthen their understanding process, which will allow them to understand and use the didactics learned, not only in the area of language, but also in the rest of the subjects during the school calendar, and especially, reach a metacognitive level that helps them self-manage their learning. It is for this reason that the purpose of the research is to analyze and characterize the didactic elements that intervene in the teaching of metacognitive strategies, so that, in this way, the teacher can strengthen their classroom practices in relation to the use of strategies metacognitive. To fulfill the purpose of the research work, a non-experimental approach will be developed, without deliberately manipulating the categories, that is, it is an investigation where independent categories cannot be intentionally varied to see their effect on other categories , the result of the proposed purposes allow obtaining pedagogical orientations for the use of metacognitive strategies in the strengthening of reading comprehension.La comprensión lectora es unos de los retos a los que se enfrentan nuestros niños y niñas al inicio de la edad escolar, esta actividad se convierte compleja cuando hay desconocimiento en el uso de estrategias metacognitivas que le ayudan al escolar a comprender los textos, a darles sentido para que el estudiante pueda alcanzar un aprendizaje autorregulado. Debido a lo anterior, los docentes deben conocer e implementar estrategias que le ayuden al estudiante, a fortalecer su proceso de comprensión, lo que le permitirá comprender y usar la didáctica aprendida, no solo en el área del lenguaje, sino también en el resto de las asignaturas durante el calendario escolar, y especialmente, alcanzar un nivel metacognitivo que los ayude a autogestionar su aprendizaje. Es por esta razón que la investigación tiene como propósito, analizar y caracterizar los elementos didácticos que intervienen en la enseñanza de las estrategias metacognitivas, para que, de esta manera, el docente pueda fortalecer sus prácticas de aula e n relación con el uso de las estrategias metacognitivas. Para cumplir con el propósito del trabajo de investigación, se desarrollará un enfoque no experimental, sin manipular deliberadamente las categorías, es decir, se trata de una investigación donde no se puede variar en forma intencional las categorías independientes para ver su efecto, sobre otras categorías, el resultado de los propósitos planteados permite obtener unas orientaciones pedagógicas para el uso de estrategias metacognitivas en el fortalecimiento de la comprensión lectora.Cervantes Cárdenas, Yicela EstherHerrera Pérez, María Angélic
Percepción de estudiantes de derecho sobre la desinformación de términos jurídicos en facebook. caso: noticias sobre odebrecht en el medio zona cero
No full textThis thesis aims to explore the perception that law students at the University of La Costa, enrolled in the subject of Legal and Sociolegal Research, have regarding the misinformation present in political news involving legal concepts. The analyzed news items are related to the Latin American corruption case known as 'Odebrecht' and were extracted from the Facebook profile of the Barranquilla-based media outlet 'Zona Cero'. Media monitoring was conducted from January to July 2023, with 960 posts per month (approximately 32 news items per day), out of which nine were about the Odebrecht case, and of these nine, five contained misinformation. Subsequently, a focus group was conducted where students analyzed the accuracy of these news items. The results reveal little credibility in local media among students, affecting their interpretation of news. Additionally, the need to improve critical thinking skills and the handling of legal language among students was emphasized, as they lack specific tools to identify when a news item contains misinformation. It is recommended to conduct additional studies that allow the implementation of educational activities aimed at providing tools to combat misinformation, including subjects in the curriculum that address the evaluation of the truthfulness of information on social networks.Esta tesis tiene como objetivo explorar la percepción que tienen estudiantes de derecho de la Universidad de la Costa matriculados en la asignatura Investigaciones Jurídicas y Sociojurídicas acerca de la desinformación presente en noticias políticas que involucran conceptos jurídicos. Las noticias analizadas se relacionan con el caso de corrupción latinoamericano denominado ‘Odebrecht’ y fueron extraídas del perfil de Facebook del medio de comunicación barranquillero Zona Cero. Se realizó un monitoreo de medios de enero a julio del 2023, con 960 posts al mes (32 noticias al día aproximadamente), se encontraron nueve sobre el caso Odebrecht, de las nueve, cinco de ellas podrían contener desinformación. Posteriormente se realizó un grupo focal dónde los estudiantes analizaron la veracidad de estas noticias. Los resultados revelan poca credibilidad en los medios locales por parte de los estudiantes, afectando la interpretación de noticias. Asimismo, se destacó la necesidad de mejorar habilidades críticas y el manejo del lenguaje jurídico en los estudiantes, quienes carecen de herramientas específicas para identificar cuando una noticia presenta desinformación. Se recomienda realizar estudios adicionales que permitan la implementación de actividades educativas en pro de brindar herramientas para combatir la desinformación, incluyendo en los currículos asignaturas que aborden la evaluación de la veracidad de la información en redes sociales.Lista de tablas y figuras 10 -- Capítulo 1: Aproximación al Problema 10 -- Descripción del Tema 10 -- Propósitos 14 -- General 14 -- Específicos 14 -- Justificación 15 -- Delimitación 16 Capítulo 2: Marco Referencial 18 -- Estudios Previos 18 -- Desinformación en el Ámbito Internacional. 18 -- Desinformación en el Ámbito Nacional. 21 -- Orientaciones Teóricas 28 -- Redes Sociales 32 -- Las Noticias Falsas o ‘Fake News’ 33 -- Tipos de Fake News 35 -- Generación Z 37 -- Concepto Jurídico 38 Revisión legal 40 -- Sistematización de Categorías 42 -- Capítulo 3: Orientación Metodológicas 44 -- Naturaleza de la Investigación 44 -- Unidad de Análisis, Escenarios y Actores 46 -- Técnicas e Instrumentos Para la Recolección y el Procesamiento de Datos 47 -- Monitoreo de Medios 47 -- Grupo Focal: 49 -- Descripción del Proceso 52 -- Capítulo 4: Análisis de Resultados 53 -- Presentación y Análisis de Resultados 53 -- Resultado del Monitoreo de Medios 52 -- Resultados del Grupo Focal 64 -- Discusión de Resultados 71 -- Poca credibilidad en los medios de comunicación en Colombia: 72 -- Análisis de los Conceptos: 73 -- Objetividad en el Análisis de la Noticia: 76 -- Conclusiones 79 -- Recomendaciones 80 -- Referencias 82 -- Contenido Lista de tablas y figuras 10 -- Capítulo 1: Aproximación al Problema 10 -- Descripción del Tema 10 Propósitos 14 -- General 14 -- Específicos 14 -- Justificación 15 -- Delimitación 16 -- Capítulo 2: Marco Referencial 18 -- Estudios Previos 18 -- Desinformación en el Ámbito Internacional. 18 -- Desinformación en el Ámbito Nacional. 21 -- Orientaciones Teóricas 28 -- Redes Sociales 32 -- Las Noticias Falsas o ‘Fake News’ 33 -- Tipos de Fake News 35 -- Generación Z 37 -- Concepto Jurídico 38 Revisión legal 40 -- Sistematización de Categorías 42 -- Capítulo 3: Orientación Metodológicas 44 -- Naturaleza de la Investigación 44 -- Unidad de Análisis, Escenarios y Actores 46 -- Técnicas e Instrumentos Para la Recolección y el Procesamiento de Datos 47 -- Monitoreo de Medios 47 -- Grupo Focal: 49 Descripción del Proceso 52 -- Capítulo 4: Análisis de Resultados 53 -- Presentación y Análisis de Resultados 53 -- Resultado del Monitoreo de Medios 52 -- Resultados del Grupo Focal 64 -- Discusión de Resultados 71 -- Poca credibilidad en los medios de comunicación en Colombia: 72 -- Análisis de los Conceptos: 73 -- Objetividad en el Análisis de la Noticia: 76 -- Conclusiones 79 -- Recomendaciones 80 Referencias 82 --Profesional en Comunicación Social y Medios DigitalesPregrad
Espacios educomunicativos y fortalecimiento de la convivencia infantil en la biblioteca de Usiacurí
No full textEl presente trabajo tiene como finalidad estudiar la manera en que las estrategias
educomunicativas desarrolladas por la Biblioteca del Municipio de Usiacurí (Atlántico),inciden y fortalecen la convivencia en los niños y niñas usuarios de esta institución. Para ello se identificaron las estrategias que desarrolla la biblioteca, y el contexto sociocultural de los niños y niñas de esta población; y de igual manera, se exploraron las competencias comunicativas de estos niños. El trabajo investigativo, se desarrolló a través de un enfoque cualitativo con un paradigma crítico, donde se realizó una investigación de campo, teniendo en cuenta el escenario y actores, para posteriormente realizar la aplicación de entrevistas a profundidad, observación participante y un grupo focal. Los resultados obtenidos permitieron identificar el rol que cumple la biblioteca Julio Flórez Roa para la comunidad, especialmente en los infantes y sobre ello, conocer los estímulos presentes en cada actividad para fortalecer los procesos de comunicación interpersonal y el uso de las herramientas de comunicación digital en el desarrollo del pensamiento crítico y la construcción del tejido humano y social. La importancia de este trabajo radica en que es la primera vez que se aborda un estudio desde una óptica comunicacional dentro del municipio de Usiacurí y dentro de la biblioteca.The purpose of this work is to study the way in which the educommunicative strategies developed by the Library of the Municipality of Usiacurí (Atlántico), affect and strengthen coexistence in the children who use this institution. For this, the strategies developed by the library were identified, and the sociocultural context of the boys and girls of this population; and in the same way, the communicative competences of these children were explored. The investigative work was developed through a qualitative approach with a critical paradigm, where a field investigation was carried out, considering our scenario and actors, to later carry out the application of in-depth interviews, participant observation and a focus group. The results obtained allowed us to identify the role that the Julio Flórez Roa library fulfills for the community, especially in infants, and about this, to know the stimuli present in each activity to strengthen interpersonal communication processes and the use of digital communication tools in the development of critical thinking and the construction of the human and social fabric. The importance of this work lies in the fact that it is the first time that a study is approached from a communicational perspective within the municipality of Usiacurí and within the library.Lista de Tablas y Figuras 7 -- Introducción 8 -- Capítulo I: Aproximación del Problema10 -- Planteamiento del Problema 10 -- Formulación del Problema 15 -- Preguntas Auxiliares 16 -- Objetivos 16 -- Objetivo General 16 -- Objetivos Específicos 16 -- Justificación 17 -- Delimitación de la Investigación 18 -- Capítulo II: Marco teórico 20 -- Antecedentes de la Investigación 20 -- Bases Teóricas 24 -- Bases Legales 38 -- Definición de Términos Básicos 42 -- Sistematización de Categorías 43 -- Supuestos de Investigación 45 -- Capítulo III: Metodología 49 -- Caracterización de la Investigación 49 -- Escenario Y Actores 50 -- Diseño O Técnica de Observación 51 -- Técnicas para el Procesamiento de Resultados 51 -- Redacción y Procesamiento de Datos 51 -- escripción del Proceso 52 -- Capítulo IV: Análisis de Resultados 55 -- Presentación y Análisis de Resultados 55 -- Conclusiones 75 -- Recomendaciones 78 – Referencias 81 -- Anexos 90Profesional en Comunicación Social y Medios DigitalesPregrad
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