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El rey sin reino, edición de Francesca Leonetti y Oana Andreia Sambrian, en Comedias de Lope de Vega. Parte XX, Edición crítica de PROLOPE, coord. Daniel Fernández Rodríguez y Guillermo Gómez Sánchez Ferrer
No full textFrancesca Leonetti se ha encargado de algunas partes del prólogo (problemas textuales, resumen del argumento, sinopsis de la versificación) y de la fijación crítica del texto, incluidos el aparato crítico, las notas lingüísticas y textuales
(también las relativas a la dedicatoria de la comedia), las variantes lingüísticas, la nota onomástica, la lista de erratas y la bibliografía relativa al ámbito lingüístico-filológico
Introduzione La sfera che ci contiene
No full textCon il desiderio di ricordare un passato rimosso dalla nostra memoria collettiva, Carmen Losa riscatta dall’oblio “La República de los Maestros”, che rivestirono un ruolo cruciale nell’istruzione, e porta in scena, in una puntuale ricreazione teatrale, la traiettoria dell'insegnamento in Spagna dalla metà del XIX alla metà del XX secolo, l'evoluzione del sistema educativo e le diverse forme di reclutamento, accendendo le luci sulla complessa relazione tra la sfera intima e un contesto storico nel quale vissero maestre e maestri oggetto di persecuzione politica e di repressione da parte delle commissioni epuratrici. Prodotto eccellente di una scrittura impegnata, strumento di denuncia e rivendicazione, La esfera que nos contiene offre lo spazio speciale del teatro al valore testimoniale della storia della scuola spagnola, nella quale prendono corpo figure paradigmatiche, simboliche ma piene di verità e pulsanti di vita e di dolore. Le scene si costruiscono intorno ad alcuni avvenimenti storico-politici fondamentali in Spagna, raccontati da due maestri di scuola, Manuela e Julián, dai loro figli, Clara e Fernando, da un cardinale e da alcune voci che commentano e analizzano le vicende dei maestri cancellati da una dimenticanza deliberata, tenace imperativo della transizione democratica
I giorni della neve
No full textUna sarta seduta nella penombra della sua stanza del cucito sta per terminare il vestito azzurro mare che una donna misteriosa le ha commissionato. La sarta è Josefina Manresa, vedova del grande poeta Miguel Hernández, morto a soli 31 anni nelle carceri franchiste. Il rumore della macchina da cucire è la voce del tempo che evoca ricordi intimi, in un’intensa testimonianza di amore e di assenza, in cui si stabilisce il vincolo tra memoria individuale e memoria collettiva. Josefina mette l’ultimo punto al vestito azzurro mare. Ma chi è la donna che lo sta aspettando
“Enseñanza de ELE inclusiva desde una experiencia práctica”, Francesca Leonetti, María del Pilar Soria Millán
No full textThis paper contains two lines of research: on the one hand, it presents the phases and results of a didactic experience developed with university students of Spanish in Spanish Language and Translation courses at the Università degli Studi Roma Tre, using theatrical practice as a pedagogical instrument to achieve and consolidate specific linguistic objectives and formative and transversal objectives; on the other hand, on the proposal of a practical work for the classrooms of the last year of second grade secondary education (stu-dents between 17-19 years old) in Italy taking into account the presence of two learners with different characteristics: a learner dyslexic and another visually impaired. The choice of both learners as active agents in the ELE classroom turns out to be a fertile field, both for teacher training and for the inclusion of these learners in the classroom, as well as for the personal growth of all the active agents in the classroom.En el presente estudio se contienen dos líneas de investigación: por un lado se presentan las fases y los resultados de una experiencia didáctica desarrollada con estudiantes universitarios de español dentro de cursos de Lengua y traducción española de la Università degli Studi Roma Tre, usando la práctica teatral como instrumento pedagógico para conse-guir y consolidar objetivos específicos lingüísticos y objetivos formativos y transversales; por otro lado, se expone la propuesta de un trabajo práctico para las aulas del último año de educación secundaria de segundo grado (alumnos de entre 17-19 años) en Italia tomando en consideración la presencia de dos aprendientes con características diferentes: un apren-diente con dislexia y otro con discapacidad visual. La elección de ambos aprendientes como agentes activos en el aula ELE resulta ser un campo fértil para la formación del profesorado. Además, contribuye a la inclusión de estos aprendientes en el aula y al crecimiento personal de todos los agentes activos
Breve relación de los indios de Chile. Introducción y notas por Francesca Leonetti.
No full textLa Breve relación de los indios de Chile, que se edita en este volumen, representa un ejemplo de las relaciones de los misioneros juesuitas que, a fin de justificar su obra evangelizadora, describían de manera muy detallada la vida de las poblaciones americanas, su índole, sus costumbres y sus gobiernos, con los que ellos entraron personalmente en contacto durante las misiones. A diferencia de las primeras crónicas, carentes de antecedentes en los que apoyarse, estos textos cuentan con muchas fuentes escritas, sobre las que se construyen. Se crea, de esta manera, una rica red de referencias intertextuales, funcionales a confutar una idea o bien a reforzar la veracidad de los hechos relatados
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