1,720,991 research outputs found
Factores y riesgos psicosociales presentes en trabajadores entre los 20 a 45 años de la Empresa Tempo, S.A. Zona Libre de Colón
Get PDFThis investigation is focused to know which Psychosocial factors and risks affect in a positive or negative way to TEMPO, S.A. employees. Psychosocial factors always represent a very important part in the working life because they may directly affect employees in their daily activities, the Psychosocial risks are those unfavorable conditions for the individual that do not help to progress with his activities. This research indicates that the employees have a high level of being able to develop their skills and capacities inside the company, on the other hand , the risks to which they are exposed are the constant changes made inside the organization that affect them on physical aspects and in their labor well-being. The design of this investigation is not experimental since it seeks to evaluate which are the Psychosocial factors present in the company as well as the Psychosocial risks that the employees can be exposed to, the type of study is descriptive since it seeks to detail which are the Psychosocial factors and risks more relevant in the investigation and also explanatory type which will answer why Psychosocial factors and risks occurs inside the company.La presente investigación está orientada a conocer qué factores y riesgos psicosociales afectan, ya sea de manera positiva o negativa, los trabajadores de la empresa TEMPO, S.A. Los factores psicosociales siempre han representado un punto muy importante en la vida laboral del individuo, ya que de esta manera puede beneficiarlo como perjudicarlo en sus actividades diarias, Los riesgos psicosociales son aquellas condiciones desfavorables para el individuo que no lo ayudan a progresar en sus actividades. Mediante los estudios realizados en esta investigación, se indica que los trabajadores tienen un alto nivel de poder desarrollar sus habilidades y capacidades dentro de la empresa mientras que los riesgos a los que están expuestos producen constantes cambios que se realizan dentro de la organización y llegan a afectarlos, ya sea en el aspecto físico y en su bienestar laboral. El diseño de la investigación es no experimental, ya que busca evaluar cuáles son los factores psicosociales presentes en la empresa como los riesgos psicosociales a los que pueden estar expuesto los trabajadores, el tipo de estudio es descriptivo, pues busca detallar cuáles son los factores y riesgos psicosociales más sobresalientes en la investigación y también es de tipo explicativo, porque responderá a él por qué ocurren o se presentan los factores y riesgos psicosociales en la empresa
Programa propedéutico de prevención de deserción estudiantil universitaria desde el paradigma psicopedagógico
Get PDFLa deserción escolar es un problema histórico en los diferentes sistemas educativos y el sistema panameño no escapa de ese fenómeno. El objetivo es diseñar y validar un programa de prevención de deserción estudiantil desde un paradigma psicopedagógico. La investigación tiene un diseño cuasi- experimental, pretest y postest, con un tipo de estudio descriptivo y explicativo, que permitió dar respuesta al problema de investigación, hipótesis y objetivos. La población esta conformada por 66 estudiantes de las licenciaturas en psicología e Investigación criminal y seguridad, de la Facultad de Educación Social y Desarrollo Humano, Extensión Veraguas. Participaron veintiséis (26) alumnos elegidos con un tipo de muestra probabilística por conglomerados. Se diseñó y validó un instrumento para medir los factores que promueven la deserción estudiantil universitaria desde el paradigma psicopedagógico, (inteligencias múltiples, estrategias de aprendizaje, hábitos de estudios y estilos de aprendizaje), un cuestionario socioeconómico, un cuestionario abierto de opinión para docentes y se analizó las autoevaluaciones de los estudiantes. Los resultados ponen de manifiesto la necesidad de cursos propedéuticos, para que los estudiantes conozcan sus potencialidades y limitaciones y afrontar el proceso educativo universitario. Se comprobó la necesidad de los alumnos en conocer el nivel de desarrollo de las inteligencias múltiples y estilos de aprendizaje, y que, con base en este conocimiento, aprendan a utilizar las estrategias de aprendizaje más adecuadas para ellos, además de estructurar sus hábitos de estudios. Si se logra potencializar las capacidades de los estudiantes se disminuyen los factores que promueven la deserción estudiantil
Desarrollo de la Inteligencia Lógico- Matemática en Niños con Discalculia
Get PDFThe present work named “the game as method to stimulate the process of teaching-learning logic-mathematic in children with Dyscalculia” investigates how the playful activities facilitate mathematic teaching and at the same time how improve the student comprehension. The general objective of the study is to analyze the importance that playful method has in the teaching-learning process logic-mathematic in students that present Dyscalculia; the investigation design is not experimental of one application, as well as explicative and correlational. The population was formed by the help classroom students from Academia Latina School, where the study group were around 7 to 10 years old. The tests applied were: Psychological test to measure cognitive immaturity and the WISC-IV. The results obtained in both tests show us that the students find more effective the learning methods that include didactic games or activities. However, I emphasize the importance of the reasoning logic-mathematic development, because help us to formalize in the mental schedules the abstract thinking and the decision making in daily life.El presente trabajo que lleva por título “El Desarrollo de la Inteligencia Lógico- Matemática en niños con Discalculia” investiga como las actividades y pruebas psicopedagogías- lúdicas facilitan la enseñanza de la Matemática y a su vez como mejora la compresión del estudiante hacia la misma. El objetivo general de este estudio es analizar el desarrollo que tiene el pensamiento lógico-matemático en estudiantes que presentan discalculia; el diseño de la investigación es no experimental de una sola aplicación, así como explicativo y de tipo correlacional. La población estuvo conformada por los estudiantes del aula de apoyo del Colegio Academia Latina, donde el grupo de estudio abarco desde los 7 a 10 años. Las pruebas aplicadas fueron: La Prueba Psicopedagógica para medir la Inmadurez Cognitiva y el WISC-IV.
Los resultados obtenidos en ambas pruebas nos demuestran que a los alumnos les resultan más eficaz los métodos de aprendizaje que incluyan juegos o actividades didácticas. De igual forma resalto la importancia del desarrollo del razonamiento lógico-matemático, ya que el mismo nos ayuda a poder formalizar en los esquemas mentales los pensamientos abstractos y la toma de decisiones en la vida diaria
Comunicación entre padres e hijos y su influencia en el desarrollo emocional de los Niños de 4 a 6 años de edad en la comunidad de Dagar
Get PDFThe objective of the research was to analyze the communication between parents and children and how it influences the emotional development of the child, that is why this study is descriptive, explanatory and correlational. Thirty-five parents (20 mothers, 15 parents) and 20 children between the ages of 4 and 6 years of the Dagar community of the Guna ethnic group participated. For the study three instruments were used, for parents a question of communication parents and children adapted from Barnes and Olson (1982). Which has three components to measure the communication style most prevails in the parents either in the open, avoidant and offensive. For the children, a questionnaire of perception of communication of parents and children was applied, thus correlating the two points of view. And finally, the emotional development of the children adapted from (Henao and García, 2006) was measured. The results indicate that the perception that the children have as to how the parents communicate, is not the same as the parents say, however, there is a correlation between the offensive communication and the emotional development that is to say the children who receive a Offensive communication are usually able to regulate emotions, understand emotions and recognize facial expressions. Parents who exercise avoidance communication cause children not to express their thoughts for fear of not being heard and parents who practice open communication allows communication to be positive and fluid between their child.La investigación tuvo como objetivo analizar la comunicación entre padres e hijos y como esta influye en el desarrollo emocional del niño, es por ello que este estudio es de tipo descriptivo, explicativo y correlacional. Participaron 35 padres (20 madres,15 padres) y 20 niños entre las edades de 4 a 6 años de la comunidad de Dagar de la etnia Guna. Para el estudio se utilizó tres instrumentos, para padres un cuestionario de comunicación padres e hijos adaptados de Barnes y Olson (1982). La cual tiene tres componentes para medir el estilo de comunicación más predomina en los padres ya sea en la abierta, evocativa y ofensiva. Para los niños se le aplico un cuestionario de percepción de comunicación de padres e hijos así poder correlacionar los dos puntos de vista. Y por último se midió el desarrollo emocional de los niños adaptado de (Henao y García, 2006). Los resultados indican que la percepción que tiene los hijos en cuanto a cómo los padres se comunican, no es lo mismo que dicen los padres, sin embargo, se muestra una correlación entre la comunicación ofensiva y el desarrollo emocional es decir los hijos que reciben una comunicación ofensiva suelen ser capaces de regular la emociones, comprender las emociones y reconocer las expresiones faciales. Los padres que ejercen una comunicación evitativa causa a que los niños no expresen sus pensamientos por miedo a no ser escuchado y los padres que practican la comunicación abierta permite que la comunicación sea positiva y fluida entre su hijo
Relación entre la ansiedad y agresividad en estudiantes de sexto grado de la escuela Reina Torrez de Araúz
Get PDFAnxiety can be defined as a state in which people react to situations perceived as threatening with a feeling of fear or terror that can not be controlled or managed (Acevedo 2014), while aggressiveness is a response to a conflict in order to harm them physically or emotional to another person (Quijano 2015).
Research determines the relationship between anxiety and aggression in children of school age of sixth grade students.
The objective of the research was to establish the relationship between anxiety and aggression in children of school age (Sixth grade) of the Reina Torres de Arauz school. The design of the research is non-experimental and the type of study is cross-correlational. We worked with a total of 30 students of both sexes of sixth grade. A Likert-type scale was applied to diagnose anxiety, adaptation of the CMAS-R standardized test (2011) and Likert-type scale to know the aggressive AQ attitudes of Buss and Perry Spanish adaptation (2002).
Among the results obtained it was found that anxiety and aggressiveness have a significant direct relationship Pr = (.544 P = 0.03) Since anxiety is characterized by anger or irritability behaviors which can cause an aggressive response, discrepancy between genders in terms of aggressiveness is important to consider a social problem by violent behavior, along with the consistent finding where it involves mostly the female gender in responding with aggressive attitudes.La ansiedad puede ser definida como un estado en donde las personas reaccionan a situaciones percibidas como amenazantes, con sentimiento de miedo o terror que no se puede controlar o manejar (Acevedo,2014), mientras que la agresividad es una respuesta a un conflicto, con el fin de hacerle daño físico o emocional a otra persona Quijano 2015).
La investigación determina la Relación entre la ansiedad y la agresividad en niños de edades escolares de los estudiantes de sexto grado
El objetivo de la investigación se centró en establecer la relación que existe entre la ansiedad y la agresividad en los niños de edades escolar (Sexto grado) de la escuela Reina Torres de Arauz. El diseño de la investigación es no experimental y tipo de estudio es correlacional transversal. Se trabajó con una totalidad de 30 estudiantes de ambos sexos en el nivel de sexto grado. Se aplicó una escala tipo Likert para diagnosticar la ansiedad, adaptación de la prueba estandarizada CMAS-R (2011) y escala tipo Likert para conocer las actitudes agresivas AQ de Buss y Perry Adaptación española (2002).
En los resultados obtenidos se encontró que la ansiedad y la agresividad tiene una relación directa significativa Pr=(.544 P=0.03); y se caracteriza por conductas de ira o irritabilidad lo que puede ocasionar a responder de forma agresiva.
La discrepancia entre los géneros en cuanto a la agresividad es importante por considerar un problema social en las conductas violentas, junto con el hallazgo consistente donde involucra mayormente al sexo femenino para responder con actitudes agresivas
Comunicación interna efectiva, pilar para el desempeño laboral del personal administrativo de UDELAS-Panamá
Get PDFLa comunicación es considerada la raíz de la ciencia de la información, esta se
puede dar entre dos más personas y es fundamental para entablar relaciones.
Para el buen funcionamiento de la empresa se hace necesario que la
comunicación interna sea fluida, clara, oportuna, veraz y actualizada, esto a su
vez permitirá obtener un buen clima organizacional que, facilita el eficiente
desempeño laboral en los trabajadores. El objetivo de esta investigación es
analizar la influencia de la comunicación interna en el desempeño laboral de los
servidores públicos de la UDELAS sede Panamá. El diseño de investigación es
no experimental de una sola aplicación, porque no se manipulará ninguna variable
(Palella y Martins ,2010). Además, el estudio es transversal, puesto que solo
semedirá una vez en la línea del tiempo descriptivo; ya que detalla las
características de las variables evaluadas, es decir se da a conocer el fenómeno
(Hernández, 2010). Los resultados dieron evidencia que la comunicación interna
de los servidores públicos de la UDELAS –sede Panamá es efectiva, debido a
que, el 72% de los trabajadores así lo reportaron. También se lleva a cabo un
análisis del desempeño laboral, donde el 75.8% indicaron que sí consideran tener
un buen desempeño laboral. Respondiendo al objetivo general, si se da una
comunicación interna adecuada en la institución y como consecuencia, un buen
desempeño laboral
Razonamiento Verbal y Matemático de estudiantes que aspiran a una carrera de la Facultad de Biociencias y Salud Pública de la Universidad Especializada de Las Américas.
Get PDFThe development of the Mathematical and Verbal Reasoning of the students is very scarce, from the beginning of the school life; Causing deficiencies throughout the school process and when they decide to choose a university degree, the effects of these deficiencies are shown, as they can not pass the aptitude and reasoning tests, causing students frustration and emotions that may affect their mental health and satisfaction. personal (Arrieta and Garrido, 2014).
This research seeks to analyze and describe the development of Mathematical and Verbal Reasoning of students who wish to enter a career at the UDELAS School of Biosciences and Public Health. The design of the research is non-experimental, descriptive and explanatory; in order to explain the strengths and deficiencies that students have in Verbal and Mathematical Reasoning.
The research was conducted with students who are enrolled in the faculty mentioned, with the requirement of being high school graduates, the sample was chosen for convenience, which were 25, since the students were in preparatory course and it was the only way to have direct contact with them. Two tests were applied, one of Verbal Reasoning and the other of Mathematical Reasoning, within which each item was scored with 2 points.
The results of this research show that in Mathematical Reasoning, students have slight difficulties in solving Mathematical knowledge operations. And Verbal Reasoning requires reinforcements in grammar, spelling and comprehension of texts. Agreeing with authors that support the deficiencies that students have in reading and writing.El desarrollo del Razonamiento Matemático y Verbal de los estudiantes es muy escaso, desde el inicio de la vida escolar; acarreando deficiencias durante todo el proceso escolar y cuando deciden elegir una carrera universitaria, se muestran los efectos de estas deficiencias, al no poder aprobar las pruebas de aptitudes y razonamiento, provocando en los estudiantes frustración y emociones que pueden afectar su salud mental y su satisfacción personal (Arrieta y Garrido, 2014).
La presente investigación busca analizar y describir el desarrollo del Razonamiento Matemático y Verbal de los estudiantes que desean ingresar a una carrera de la Facultad de Biociencias y Salud Pública de UDELAS. El diseño de la investigación es no experimental de tipo descriptivo y explicativo; con el fin de explicar las fortalezas y deficiencias que tienen los estudiantes en cuanto al Razonamiento Verbal y Matemático.
La investigación se realizó con estudiantes que están inscritos en la facultad mencionada, con el requisito de ser graduandos de bachiller. La muestra fue escogida por conveniencia, los cuales fueron 25, ya que los estudiantes estaban en curso propedéutico y era la única forma de tener contacto directo con ellos. Se les aplicaron dos pruebas, una de Razonamiento Verbal y la otra de Razonamiento Matemático, dentro de las cuales se calificaron con 2 puntos cada ítem.
Los resultados de esta investigación demuestran que en el Razonamiento Matemático, los estudiantes tienen leves dificultades al resolver operaciones de conocimientos Matemático. Y en el Razonamiento Verbal se necesitan refuerzos en gramática, ortografía y comprensión de textos. Concordando con investigaciones que sustentan las deficiencias que tienen los estudiantes en lectura y escritura
Personalidad y percepción del perfil profesional de los estudiantes universitarios de la carrera de psicología de X semestre en UDELAS-PANAMÁ
Get PDFPersonality is the set of qualities that determine a person and their way of expressing themselves before others (Ivencevich, 2005). However, the professional profile is that way of interacting of a person when exercising a profession (Moreno and Marcacccio, 2012). The personality and professional profile are broad themes that have been studied since ancient times, so it is respected that they tend to be personal and unique in each individual and it is necessary to take into account each aspect, both their skills, knowledge, skills, values and to keep in mind where they are most focused, that is to say, to perception, feelings, extroversion; what undicates that are qualities that must be studied cautiously to carry out an adequate development as a citizen
It is a research aimed at investigating and describing the predominance of personality and perception towards the professional profile of the students of the X° Semester of the Psychology degree at Udelas-Panama University.This research is non-experimental, descriptive; conducted with 33 students, in an age range of 22 to 29 years.
The study shows that 63.6% of the population has a good perception of the professional profile and in terms of personality, 18% tend to be extroverted.La personalidad es el conjunto de cualidades que determinan a una persona y su manera de expresarse ante los demás (Ivencevich, 2005). Sin embargo, el perfil profesional es aquella manera de interactuar de una persona al momento de ejercer una profesión (Moreno y Marcacccio, 2012). La personalidad y perfil profesional son temas amplios que se han venido estudiando desde la antigüedad, por lo que se rescata que tienden a ser personales e únicas en cada individuo y es necesario tomar en cuenta cada aspecto, tanto sus habilidades, conocimientos, aptitudes, valores y tener presente, hacia dónde son más enfocados, es decir si a la percepción, sentimientos, extroversión; lo que indica que son cualidades que deben ser estudiadas cautelosamente para llevar un desenvolvimiento adecuado como ciudadano. Es una investigación orientada a indagar y describir la predominancia de la personalidad y percepción hacia el perfil profesional de los estudiantes de X° Semestre de la Licenciatura de Psicología en la Universidad Udelas-Panamá. Ésta es una investigación no experimental, descriptiva; realizada con 33 estudiantes, en un rango de edad de 22 a 29 años. El estudio muestra que el 63.6 % de la población cuenta con una buena percepción sobre el perfil profesional y en cuanto a la personalidad, el 18% tienden a ser extrovertido
Resocialización del privado de libertad en Panamá: Programa Educativo inserto en las actividades del Centro Penitenciario
Get PDFLa tesis se enmarca en ver la resocialización fundamentalmente como la base de todo sistema penal, sustenta que la imposición de la pena como castigo no es el fin, sino desarrollar hábitos y costumbres que le permitan al privado de libertad respetar las normas e integrarse a la sociedad. Es responsabilidad del sistema penitenciario brindar una formación integral (Barata 2004, citado por Cabello,2014). El objetivo general de la investigación es el de diseñar, desarrollar y validar un Programa Educativo de resocialización post penitenciario con estrategias didácticas aplicable al centro carcelario de la provincia de Veraguas. La investigación cuenta con un enfoque mixto con equilibrada preponderancia cuantitativa y cualitativa. El diseño es cuasi experimental pre test y post test, con grupo control. Con un tipo de estudio descriptivo, transversal y explicativo. La población está compuesta por las personas privadas de libertad (PPL) del Centro Carcelario de la provincia de Veraguas, cuya población penitenciaria hasta agosto de 2022 es de 685, de ellos 534 están con condenas ejecutoriadas y 151 continúan sus procesos penales. Los resultados del estudio han demostrado que el Programa propuesto obtiene resultados estadísticamente significativos a p. 0.000 debajo del rango determinado (0.050), contribuyendo con la resocialización de las personas privadas de libertad
La educación inclusiva con atención a la diversidad: creencias de los profesores universitarios
No full textEn la presente investigación se realiza un diagnóstico de las creencias de profesores universitarios de la Facultad de Ciencias Sociales y Facultad de Negocios hacia la diversidad educativa. Las creencias positivas, que determinan la pluralidad en las actitudes y formas de enseñar, son el eje rector de la docencia para promover cambios en la educación tradicional; una orientación apropiada de las creencias es fundamental para promover la educación basada en estilos de aprendizaje diferentes, inteligencias múltiples, necesidades educativas, enseñanza centrada en el alumno, enseñanza estratégica y educación por competencias, a nivel universitario, que es el caso que nos ocupa. Este estudio estructura la primera fase para el establecimiento de programas de sensibilización y formación con acompañamiento para el cambio del paradigma educativo de la enseñanza y el aprendizaje en las universidades
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