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“Sguardi” oltre l'apparenza: la demistificazione del retaggio culturale di gene-re attraverso l'analisi delle icone femminili
No full textNarrare la diversità. Manuali e letteratura per l'infanzia negli anni Ottanta e Novanta
No full textBoudica and Evangeline. Female characters in national identity. A history of controversial representation
No full textScelta e uso del manuale: analisi delle pratiche didattiche e delle competenze interculturali degli insegnanti
No full textIl recupero delle icone femminili preislamiche in Tunisia. Strategie identitarie tra passato e presente
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Rappresentazione dell'alterità nei manuali: la sfida interculturale in Italia e in Tunisia
No full textLe monde arabo-musulmans et l'occident dans les manuels d'Italie et de Tunisie. Autres histoires
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Barbie, Sherazade and Alyssa in the imaginary. Analysis of gender representations in cultures
No full textL’analisi delle icone femminili, quale fattore di decostruzione dell’immaginario relativo al genere, così come è stato edificato e declinato dalle diverse culture, rappresenta l’oggetto del presente articolo. Attraverso un
viaggio nell’immaginario tra Oriente e Occidente, si tenterà di individuare i modelli educativi femminili nelle culture, deducibili dallo studio di alcune icone significative. Barbie, Sharazade, Alyssa non sono solo personaggi di storie, miti, leggende o oggetti ludici, ma veicolano, tramite la loro stessa “specificità”, un modello da seguire, indicando a bambine e adolescenti – ma anche al corrispettivo maschile – la propria appartenenza non solo di genere, ma anche culturale. Qual è la specificità di tale appartenenza?
Che cosa emerge dal confronto tra tali icone e modelli?
L’immaginario insito nelle icone femminili rivela un
a “questione identitaria” che ci permette di cogliere il significato
profondo dell’appartenenza di genere, quale prodotto
della propria cultura, significato che possiamo comprendere appieno solo attraverso il confronto con l’alterità.The analysis of female icons, as a deconstruction factor of the imaginary related to gender, just like it has been built and declined by different cultures, represents the subjet of this article. Through a journey in the imaginary between
East and West, an attempt will be made to identify
female educational models in cultures, which can be deduced
from the study of some significant icons.
Barbie, Sharazade, Alyssa are not only characters of stories, myths, legends or playful objects, but convey, through their own “specificity”, a model to follow, pointing to young girls and adolescents – but also to their male counter-
part – their belonging not only of gender, but also of culture. What is the specificity of this belonging?
What emerges from the comparison between such icons and models? The imaginary inherent in feminine icons reveals an “issue of identity” which allows us to grasp the deep meaning of gender belonging, as a product of one’s own culture, meaning that we can fully understand only through comparison with otherness
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