308 research outputs found

    l castello di Rabenstein e la comunità di Montenars: un feudo Prampero

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    Nel volume sono ripercorse le vicende del castello di Rabenstein sia la storia della comunità di Montenars nella sua interezza prendendo in esame il rapporto con i giurisdicenti Prampero, la società e le condizioni economiche, l’emigrazione verso i paesi della pianura, le forme giuridiche del potere, le strutture familiari, le relazioni commerciali e finanziarie con la vicina Gemona e la vita religiosa, dagli eventi che portarono all’autonomia della Chiesa di Sant’Elena dalla pieve di Artegna alle modalità di sfruttamento del patrimonio, nell’intento di ricostruire nel modo più completo possibile quella che fu la Montenars dalla metà del Duecento circa alla prima età moderna

    Differenz- und Normalitätskonstruktionen reflektieren. Perspektiven für eine Lehrerinnen- und Lehrerbildung für Schule und Unterricht im Anspruch von Inklusion

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    Tervooren A, Rabenstein K, Gottuck S, Marian L. Differenz- und Normalitätskonstruktionen reflektieren. Perspektiven für eine Lehrerinnen- und Lehrerbildung für Schule und Unterricht im Anspruch von Inklusion. In: Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF), ed. Perspektiven für eine gelingende Inklusion. Beiträge der „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ für Forschung und Praxis. Berlin: BMBF ; 2018: 11-21

    Die Herstellung einer gemeinsamen Ordnung am Schulanfang. Eine Rekonstruktion an einem Beispiel aus dem Morgenkreis

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    Katenbrink N, Wagener U. Die Herstellung einer gemeinsamen Ordnung am Schulanfang. Eine Rekonstruktion an einem Beispiel aus dem Morgenkreis. In: Rabenstein K, Wicke L, eds. Die Schulklasse – kein Gegenstand qualitativer Schulforschung? Theoretische Perspektiven, empirische Einblicke und methodologische Diskussionen zur Konstitution der Schulklasse. Verlag Julius Klinkhardt; 2024: 95-110.Eine Schulklasse stellt zunächst einen organisatorisch hergestellten Interak- tionsraum dar, in dem sich Unterricht vollziehen kann. Aus praxeologischer Perspektive konstituiert sich dieser Raum durch Praktiken, durch die eine gemeinsame Ordnung hervorgebracht und bearbeitet wird. So bilden Schul- klassen spezifische Leistungsordnungen oder Klassenidentitäten aus. Wie diese gemeinsame Ordnung in einer jahrgangsübergreifenden Schuleingangsstufe, die ca. zur Hälfte aus neuen Schüler*innen besteht, im Morgenkreis hervor- gebracht wird und wie sich wiederum die einzelnen Schüler*innen zu dieser Ordnung und innerhalb dieser gemeinsamen Ordnung positionieren, wird hier im Folgenden rekonstruktiv nachgezeichne

    Kamerad*innen, Peers oder Freunde? Organisationstheoretische Reflexionen der Schulklasse am Beispiel des Abschreibens

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    Goldmann D, Katenbrink N. Kamerad*innen, Peers oder Freunde? Organisationstheoretische Reflexionen der Schulklasse am Beispiel des Abschreibens. In: Rabenstein K, Wicke L, eds. Die Schulklasse – kein Gegenstand qualitativer Schulforschung? Theoretische Perspektiven, empirische Einblicke und methodologische Diskussionen zur Konstitution der Schulklasse. Verlag Julius Klinkhardt; 2024: 164-181.Anstatt von Schüler*innen von Peers zu sprechen, wenn sie von den schuli- schen Erwartungen abweichen oder diesen zuwiderhandeln, schlägt der Beitrag den Begriff der Kameradschaft unter Schüler*innen vor. Damit wird das abwei- chende Verhalten der Schüler*innen nicht einer der Schule äußerlichen Welt wie z. B. einer Jugendkultur zugeschrieben oder ihr Ursprung ungeklärt gelas- sen, sondern über eine organisationstheoretische Rahmung als typisch kollegia- les bzw. kameradschaftliches Verhalten verstanden, das in allen Organisationen beobachtbar ist. Die Schulklasse kann damit als Paradefall für organisationale Untereinheiten und ihre Beziehungsstrukturen gesehen werden. Dies wird an- hand von empirischen Schüler*innenkommentierungen zum Abschreiben von Hausaufgaben verdeutlicht. Darin dokumentiert sich die Schulklasse als Soli- dargemeinschaft, in der jede*r inkludiert ist und die von allen Schüler*innen gleichermaßen getragen wird. Da somit Abschreiben nicht nur nachträglich für die schulischen Ziele sind, sondern auch einen Beitrag für das schulische Inter- esse an Gemeinschaftsbildung darstellt, kann das Abschreiben für die Schule – und nicht nur aus der Perspektive der Schüler*innen – als nützlich und somit als ‚brauchbare Illegalität‘ verstanden werde

    Binding of the growth factor glycyl-l-histidyl-l-lysine by heparin

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    AbstractEvidence is presented that the growth factor glycylhistidyl-lysine (GHK) binds to heparin, and the interaction has been characterized by [1H]NMR spectroscopy. 1H chemical shifts indicate that GHK interacts with both the carboxylic acid and the carboxylate forms of heparin. The chemical shift data are consistent with a weak delocalized binding of the triprotonated (ImH+, GlyNH3+, LysNH3+) form of GHK by the carboxylic acid form of heparin. As the pD is increased and the carboxylic acid groups are titrated, chemical shift data indicate that ammonium groups of GHK are hydrogen bonded to heparin carboxylate groups, while the histidyl imidazolium ring occupies the imidazolium-binding site of heparin. Evidence for site-specific binding includes displacement of chemical shift titration curves for heparin to lower pD, increased shielding of specific heparin protons by the imidazolium ring current and displacement of chemical shift titration curves for GHK to higher pD. Specific binding constants were determined for binding of the (ImH+, GlyNH3+), LysNH3+), (ImH+, GlyNH2, LysNH3+) and (Im, GlyNH3+, LysNH3+) forms of GHK by the carboxylate form of heparin from chemical shift vs. pD titration data

    Efficient Implementations of Complex and Real Valued Filter Banks for Comparative Subband Processing with an Application to Adaptive Filtering (301kB)

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    In this paper, we discuss efficient methods to implement correlation type algorithms in subbands. Based on a polyphase representation, a modulated GDFT filter bank with arbitrary integer decimation ratio can be performed at minimum cost, yielding complex subband signals. Real valued subbands can be achieved by appropriate postprocessing of the complex filter bank. Algorithm specific, complex or real implementation may be better suited, for which we present criteria. For the example of subband adaptive filtering as applied in acoustic echo cancellation, we compare a number of algorithms with respect to their best implementation

    Performance Limitation of Subband Adaptive Equalisers

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    The aim of this reported work was identifying and quantifying limitation for the subband adaptive equalisers. The derived Wiener solution is compared against simulations for the subband equaliser, and it is verified that aliasing caused in the subband decimation can be considered equivalent to channel noise. Finally, how this limitation can be mitigated by careful system design is discussed
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