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Adolescenti e genitori: immagini e rappresentazioni
No full textIl capitolo approfondisce il ruolo delle credenze e rappresentazioni che i genitori possiedono sull'adolescenza e gli adolescenti. Si tratta di strutture cognitive che aiutano i genitori (e altri adulti) a comprendere e ad attribuire un significato alla propria esperienza orientando le azioni educative. Si esamina come tali credenze cambiano in seguito alle trasformazioni a cui va incontro l’adolescente e le difficoltà che questo processo comporta per genitori e figli e per la loro relazione (es. per lo stile educativo, la comunicazione, il conflitto)
L’impatto delle malformazioni cranio facciali in un grande ospedale pediatrico: “Dall’ambulatorio odontostomatologico alla chirurgia intracranica multi team”
No full textI centri per bambini e genitori. Le attività. Cosa si fa in un centro per bambini e genitori.
No full textSulla base di una ricerca empirica condotta presso Centri per bambini e genitori di due regioni italiane, Emilia-Romagna e Trentino- Alto Adige, si è proceduto all'analisi critica e descrittiva delle principali attività che connotano tali centri, nel rispetto delle diversificazioni assunte e in base a criteri geografico-culturali
I centri per bambini e genitori. Diversità in rete.
No full textSulla base di una ricerca empirica condotta in centri per bambini e genitori in due regioni italiane, Emilia-Romagna e Trentino-Alto Adige, si è proceduto a focalizzare il tema della diversità di offerta educativa e organizzativa di tali centri, nel rispetto degli obiettivi socio-educativi previsti dalla normativa che ha istituito detti servizi per l'infanzia
I centri per bambini e genitori. Gli aspetti istituzionali.
No full textIl contributo si struttura in tre capitoli differenti. Il primo capitolo, "Dalla Convenzione sui diritti dei bambini e delle bambine alla legge 28 agosto 1997, n. 285" sono analizzati i modelli di infanzia che è possibile evinvere dal testo della Convenzione sui diritti delle bambine e dei bambini e dai documenti ufficiali precedenti fino alla legge 285/97. Le immagini di infanzia individuate vengono affiancate dall'analisi di alcune scelte politiche ed istituzionali di stampo sociale ed educativo messe in atto per permettere il reale godimento dei diritti sanciti. Nel secondo capitolo, "Servizi educativi e sociali. Lo spazio della prevenzione e del sostegno" si affrontano nello specifico le azioni e gli interventi, dunque anche i servizi, a sostegno della genitorialità e della maternità e paternità responsabile che afferiscono sia al piano sociale sia a quello educativo.
Nel terzo capitolo "Nuove tipologie di servizio per i bambini e i genitori" vengono analizzate le proposte europee di servizi per bambini da zero a sei anni e per i loro genitori, dalle Maison francesi ai Mother and Toddler groups inglesi ai centri per bambini e genitori italiani
L'ipertensione endocranica e le anomalie cerebrali nelle sindromi cranio facciali complesse: strategie di trattamento
No full textL'ipertensione endocranica e le anomalie cerebrali nelle sindromi cranio facciali complesse
No full textPoveri di riconoscimento. L'esperienza di genitori e assistenti sociali coinvolti nel fronteggiamento della povertà.
No full textIl capitolo discute i risultati delle analisi condotte nell'ambito della ricerca volta ad esplorare l'impatto della povertà sull'esperienza di madri e di padri, mettendo in luce i fattori che aiutano o ostacolano nel fronteggiamento delle sfide a cui la precarietà economica li costringe. Lo studio analizza come questi genitori "fanno famiglia" e come si rapportano all'deologia di "genitorialità intensiva" (intensive parenting) dominante nelle società occidentali contemporanee. Gli esiti della ricerca contribuiscono a costruire conoscenza su tale fenomeno, confrontando anche le propsottive dei genitori con quelle degli assistneti sociali che con loro interagiscono nell'ambito dei sisteni di welfare
La zona cieca tra genitori e figli
No full textL'articolo, di taglio divulgativo, considera i rapporti genitori - figli adolescenti. Viene messo in evidenza come tali rapporti attraversino un momento particolare nel corso della adolescenza in cui necessariamente devono essere rinegoziate molte regole del gruppo familiare. Nell'articolo si mostra, attraverso dati di ricerca, che vi sono molti punti di concordanza fra genitori e figli nella descrizione del clima familiare, dei sistemi valoriali e normativi. Non appare, invece, una analoga congruenza nelle testimonianze di genitori e figli, per quello che riguarda le relazioni degli adolescenti con i pari. E' proprio questa dimensione relazionale che viene denominata "zona cieca"
Progetto di vita e disabilità. Guida per genitori, insegnanti e operatori
No full textIl D.Lgs. 62/2024 costituisce un radicale cambio di paradigma nel modo di operare a favore delle persone con disabilità: in famiglia, a scuola, nelle istituzioni pubbliche e del privato sociale. Per tutti l'obiettivo è di assicurare alla persona con disabilità il diritto a perseguire un progetto di vita secondo i principi di autodeterminazione e di pari opportunità, godendo dei supporti necessari per realizzarlo. Il volume esamina puntualmente le declinazioni giuridiche, etiche, pedagogiche ed economiche della normativa, illustrando, sul piano operativo, come richiedere il progetto di vita e l'accomodamento ragionevole, come preparare adeguatamente la vita indipendente, come sostenere i genitori nel garantire ai loro figli una vita di qualità. Infine, entra nel merito delle questioni economiche e delle diverse modalità di tutela e protezione previste dalla legge, arricchendo la trattazione con la testimonianza di operatori, genitori e persone con disabilità
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