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Adaptive Cooperation Tools in learning virtual communities
No full textIn this paper we introduce an update of our work about developing a distance learning environment based on a collaborative bookmark management system. We introduce EasyInfo, an hybrid recommender architecture extension, which processes resources in order to extract concepts using semantic capabilities. Thanks to its resource sharing and recommendation facilities, the system contributes to human collaborative activities: it supports group collaboration among people involved in a task, independently from time and space distance, and learns from positive and negative experiences in group practice
Applicazioni teaching: un’architettura per la didattica di applicazioni e la difesa del copyright
No full textL’uso di applicazioni protette da copyright per
l’insegnamento presenta spesso un forte ostacolo,
principalmente a causa dei costi medio alti di licenza. In
questo articolo proponiamo un modello sostenibile per la
distribuzione di applicazioni per uso didattico che può
potenzialmente portare a zero i costi di licenza e al
contempo recare alle aziende produttrici tutti i benefici legati
alla diffusione e all’insegnamento degli applicativi da loro
prodotti
L'Alterità: il virus da diffondere per una nuova formazione dell'identità (+ schede di approfondimento)
No full textCompetenze digitali e formazione degli insegnanti
No full textIl contributo presenta il progetto di costruzione di una certificazione delle competenze
digitali oggi richieste agli insegnanti di tutti gli ordini di scuola ed è frutto di un work in progress
che vede coinvolte alcune Università del nord Italia. La finalità è quella di proporre percorsi
formativi che confrontino gli insegnanti e i professionisti dell’educazione e della formazione con i
nuovi ambienti e scenari educativi proposti dall’avvento delle ICT (Information and
Communication Technologies), a cominciare dall’uso consapevole e critico dei servizi e degli
strumenti offerti dalle stesse
Robotica educativa
No full textL’uso delle tecnologie nella didattica ha visto costantemente queste come mediatori per attività in contesti disciplinari. Tuttavia è possibile individuare campi nei quali le tecnologie possono essere usate in modo autonomo rispetto ai diversi percorsi curriculari. In questi settori esse assumono particolare valenza nella costruzione di competenze e nel fornire attitudine al metodo scientifico ponendo gli studenti in un atteggiamento da ricercatori che continuamente scoprono e verificano la validità di personali intuizioni, secondo una coerenza ricerca-sperimentazione
Osservazione sotto osservazione
No full textLa valutazione delle competenze è un processo complesso che richiede una sinergia di adeguati strumenti e metodi. Uno di questi è l’osservazione sistematica. La realizzazione di un protocollo
osservativo non è un compito facile ed immediato; tuttavia può essere aiutata da “buone pratiche” vissute in adeguati ambienti tecnologici. Nel presente articolo verrà presentato Web-Ob
(Web Observation), un ambiente on line per la costruzione di profili osservativi. Esso permette di”tenere sotto osservazione” il processo osservativo mediante scaffolding nella costruzione di
buoni protocolli e nella raccolta e analisi degli stessi ai fini di una ricomposizione dei singoli profili di sviluppo degli alunni; consente inoltre di far vivere la comunità dei docenti, educatori, genitori in uno spazio avente le caratteristiche delle piattaforme online-learning e del web 2.0
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