301 research outputs found
State of the art of prosthesis simulators for the upper limb: A narrative review
No full textBackground: Research into prosthesis training and design puts a burden on the small population of people with upper-limb absence who can participate in these studies. One solution is to use a prosthetic hand simulator, which allows for attaching a hand prosthesis to an intact limb. However, whether the results of prosthesis simulator studies can be translated to people with upper-limb absence using a hand prosthesis is unclear. Objective: To review the literature on prosthetic hand simulators, provide an overview of current designs, and highlight the differences and similarities between prosthesis simulators and traditional prostheses. Methods: A Boolean combination of keywords was used to search 3 electronic databases: PubMed, Scopus and Web of Science. Relevant articles in English were selected. Results: In total, 52 papers were included in the review, and an overview of the state of the art was presented. We identified the key differences between prosthesis simulators and traditional prostheses as the position of the terminal device and the available degrees of freedom of the arm and (prosthetic) wrist. Conclusions: This paper provides an overview of prosthesis simulator designs over the past 27 years and an overview of the similarities and differences between prosthesis simulators and prostheses. The literature does not provide enough evidence to establish whether the results obtained from simulator studies could be translated to prostheses. A recommendation for future simulator design is to constrain pro- and supination of the forearm of anatomically intact participants and add a prosthetic wrist that can pro- and supinate. Additional research is required to find the ideal terminal device position for a prosthesis simulator with respect to the person's hand.Medical Instruments & Bio-Inspired Technolog
De invloed van huiswerk op diep leren
No full textIn twee parallelklassen natuurkunde is onderzocht in hoeverre diep leren te stimuleren is in het (natuurkunde) onderwijs door als huiswerk bewust te oefenen met extra inzichtsopgaven in tegenstelling tot slechts het reguliere huiswerk. Daarnaast is er een enquête afgenomen om de intrinsieke motivatie te meten met betrekking tot de huiswerk attitude van leerlingen. Er bleek geen verschil te zijn in beide groepen in de intrinsieke motivatie. Wel zijn er duidelijke aanwijzingen dat het extra oefenen met inzichtsopgaven resulteert in betere prestaties. Echter is door omstandigheden het onderzoek niet correct uitgevoerd, waardoor de resultaten niet volledig betrouwbaar zijn en niet kunnen worden gegeneraliseerd
Leerlingen met een voorkeur voor stuurloze leeractiviteiten aanzetten tot zelfsturing en diep verwerken van leerstof door middel van een systematische probleemaanpak
No full textHembrug, a culinary centre
No full textThe former military production terrain Hembrug situated in Zaandam is in decline since its closure in 2003. The terrain with over more than 100 buildings, of which 50 monuments, is in need of a new function. The assignment of the graduation project is to focus on a part of the terrain and to revitalise it with a new function. With the increasing shortage of chefs and especially specialised chefs, I want to transform part of the terrain into a culinary school. This school will not only focus on educating freelance chefs to become specialised chefs, but will also help to reduce the loneliness of elderly. The students prepare meals during their classes which can be served to the elderly living nearby. Food brings people together and the collaboration of students and elderly is proven to be successful in decreasing loneliness. This multigenerational learning contributes to making Hembrug a culinary centre in which students can learn to become a chef, residents can grow their own food, children can learn how food is produced and visitors can taste the culinary heritage of Zaandam.Revitalising heritage: HembrugArchitecture, Urbanism and Building Sciences | Heritage & Architectur
Afstemming van externe sturing en zelfsturing van regulatieve leerfuncties in de wiskunde-, scheikunde- en natuurkundelessen in de bovenbouw van het Dalton College te Parkhurst
No full textConcepten rondom materie:ontwikkeling van concepten bij leerlingen
No full textEr is onderzoek gedaan naar de mogelijkheid om een bestaand instrument om het begripsniveau van leerlingen rondom het begrip van materie te vertalen voor de Nederlands onderwijspraktijk. Het instrument was ontwikkeld door Hadenfeldt et al (2012) (2016) voor het Duitse onderwijs.\u3cbr/\u3eHet instrument is vertaald en gevalideerd met behulp van een Delphi onderzoek in twee ronden. Het gevalideerde instrument is vervolgens uitgeprobeerd in een aantal vwo klassen van het Heerbeeck college te Best.\u3cbr/\u3eHet onderzoek heeft een grotendeels valide instrument opgeleverd. Niet alle vragen konden in zijn geheel gevalideerd worden. Toepassing van het instrument in 3 vwo klassen leerde dat met het instrument betrouwbaar het begripsniveau van een leerling of groepen leerlingen rondom het begrip materie kan worden bepaald
De implementatie van vakoverstijgend beta-onderwijs:een kwalitatief onderzoek naar literatuur, good practices & minder succesvolle projecten
No full textEvaluatie van het effect van het uitvoeren van practica in kleine groepen op de motivatie van HAVO3-leerlingen
Full text link- …
