332 research outputs found
sj-pdf-1-mac-10.1177_00202940211064448 – Supplemental Material for Data-driven performance evaluation of a low-cost seismograph
No full textSupplemental Material, sj-pdf-1-mac-10.1177_00202940211064448 for Data-driven performance evaluation of a low-cost seismograph by Spiridon G Krokidis, Ioannis Vlachos, Markos Avlonitis, Anastasios Kostoglou and Vasileios Karakostas in Measurement and Control</p
Integrate Services to Integrate Migrants: Obstacles and Opportunities for Digital Integration of Migrants’ Service Providers
No full textThe European social and economic agenda sets digital inclusion and integration of disadvantaged groups as a fundamental goal for European policies. Migrants, as one of the most vulnerable and unprivileged populations, should have access and benefit from ICT usage in order to facilitate the integration process in the host country. The concept of integration also has an impact on service providers and city administrations that address migrants’ needs, being asked to coordinate their actions to guarantee an extensive approach to the integration process. Starting from interviews conducted in the MICADO project with service providers working with asylum seekers and refugees and local authorities in Bologna, this contribution focuses on obstacles to an effective digital integration while providing assistance, integration support and social services to migrants. In this article, we highlight some of the issues that arose during interviews such as data ownership, multiplicity of digital tools, internal conflicts between service providers, the political obstacles paradoxically linked to the fear of over attraction of services by disadvantaged populations and the manipulation of the migratory phenomenon by right-wing parties. Reflections, based on these topics, are provided to address some of these obstacles, aiming for positive effects of a digital integration process, both for migrants and for city services’ providers
Data Set of PLOS Computational Paper PCOMPBIOL-D-18-02181R1
No full textFigures Data of PLOS Computational paper:Modeling of the axon plasma membrane structure and its effects on protein diffusionAuthors: Yihao Zhang, Anastasios V. Tzingounis, and George LykotrafitisCorresponding Author: George Lykotrafitis, Ph.D.University of ConnecticutStorss, CT UNITED STATES</div
The state of modern Greek language as spoken in Victoria
No full textDeposited with permission of the author. © 1986 Dr. Anastasios TamisThis thesis reports a sociolinguistic study, carried out between 1981 and 1984, of the state of the Modern Greek (MG) language in Australia, as spoken by native-speaking first-generation Greek immigrants in Victoria. Particular emphasis is given to the analysis of those characteristics of the linguistic behaviour of these Greek Australians which can be attributed to the contact with English and to other environmental, social and linguistic influence. (For complete abstract open document
New historical evidence for Anastasios Emm. Papas
No full textNo AbstractThe author’s attention has been drawn to the existence of this historicalevidence in the National Archives of Vienna, by his friend the writer EteoclesGregoriadis together with the numbers of the relevant files. Most of the documents were written in the old German script. Thus the author asked for the help of his friend and former colleague at the University of Thessaloniki and director of the Goethe Institute, Graf Kurt v. Posadowsky, for reading andstudying those documents. Without his help this study would have been impossible. This new evidence concerns the sojourn of Anastasios Papas·—son of Emmanuel Papas, leading figure of the Greek Revolution—in Austria andGermany between the 3rd January and 11th March 1822. There is informationabout his short imprisonment in Trieste, after his arival from Vienna. He then visits various towns in Germany and after negotiations with the Philhellene professor Fr. Thiersch in Munich, he purchases large quantities of ammunition to be despatched to Greece. He finally arrives in Greece early in 1824, and takes part—together with his three brothers who were already fighting—in the struggle for the liberation of the common great fartheland
Adaptive Domain-Specific Support to Enhance Collaborative Learning: Results from Two Studies
No full textAdaptive support methods in technological environments for collaborative learning
No full textThe main objective of this dissertation is to investigate the effectiveness of specific adaptive support methods in Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL). It has been proved that CSCL leads to better learning outcomes and improved sociocognitive skills. However, collaborative learning needs support. One cannot expect students to know how to work collectively just because they were assigned to a group. Researches have already proposed several ways to support collaborative learning. One of the most prevalent is the use of collaboration scripts. Collaboration scripts are didactic scenarios that provide the necessary guidance and structure to the collaboration processes, leading to improved interactions. However, scripted collaboration has been criticized for its loss of flexibility and the danger of “over-scripting” collaborative activity. This dissertation proposes that collaborative learning can be supported more effectively by using adaptive support methods. Generally, an adaptive educational system adjusts its characteristics based on the learners’ needs. In CSCL, the term “Adaptive Systems for Collaborative Learning Support” describes adaptive forms of support based on specific characteristics of the group or/and the collaborative activity. Towards the direction of providing evidence for the effectiveness of the adaptive collaboration support, this dissertation presents research results from two experiments comparing a specific method of adaptive collaborative support to two different methods of “fixed” collaborative support. Also, the dissertation introduces a general theoretical framework for adaptive collaboration support based on the concepts of "Adaptive Collaboration Scripts" and ”Adaptation Patterns”. The positive results of the said experiments, in conjunction with the proposed theoretical framework, support the view that it is feasible and efficient to use adaptive support methods in CSCL. Moreover, the study laid the groundwork for the development of two innovative software applications for adaptive collaborative support. Finally, the conclusions of this study emphasize that the adaptive collaborative support is a very dynamic research field with many open questions.Ευρύτερο αντικείμενο της παρούσης διατριβής αποτελεί η διερεύνηση της αποδοτικότητας συγκεκριμένων προσαρμοστικών τεχνικών υποστήριξης μαθητών σε συνθήκες συνεργατικής μάθησης υποστηριζόμενης από υπολογιστή. Η Συνεργατική Μάθηση Υποστηριζόμενη από Υπολογιστή (ΣΜΥΥ) (διεθνώς: Computer-Supported Collaborative Learning - CSCL) έχει αποδειχθεί ότι ωφελεί τους μαθητές τόσο στη βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων όσο και στην ανάπτυξη κοινωνιογνωστικών δεξιοτήτων. Ωστόσο, η συνεργατική μάθηση χρειάζεται υποστήριξη. Δεν είναι αυτονόητο ότι μία ομάδα μαθητών θα μπορέσει να συνεργαστεί ουσιαστικά μόνο και μόνο επειδή της ανατέθηκε μία συνεργατική δραστηριότητα. Έχουν προταθεί πολλαπλοί τρόποι υποστήριξης της συνεργατικής μάθησης. Ένας από τους πιο διαδεδομένους είναι η χρήση σεναρίων συνεργασίας (collaboration scripts). Τα σενάρια συνεργασίας παρέχουν την απαραίτητη καθοδήγηση και δόμηση της συνεργασίας, η οποία οδηγεί σε βελτιωμένες αλληλεπιδράσεις των συνεργατών. Η σεναριογραφημένη συνεργασία όμως, έχει δεχθεί έντονη κριτική για έλλειψη ευελιξίας και για υπερβολική καθοδήγηση που ασκεί στις ομάδες μαθητών. Η πρόταση της διατριβής είναι ότι η συνεργατική μάθηση μπορεί να υποστηριχθεί αποτελεσματικότερα μέσω προσαρμοστικών τεχνικών υποστήριξης. Γενικά, ένα προσαρμοστικό εκπαιδευτικό σύστημα προσπαθεί να προσαρμόσει κάποια από τα βασικά λειτουργικά χαρακτηριστικά του σε συγκεκριμένες ιδιότητες και ανάγκες των μαθητευόμενων. Σε συνθήκες συνεργατικής μάθησης ο όρος “Προσαρμοστική Υποστήριξη της Συνεργατικής Μάθησης” (ΠΥΣΜΑ) περιγράφει προσαρμοστικές μορφές υποστήριξης που μπορεί να βασίζονται σε κάποιο χαρακτηριστικό της ομάδας ή της συνεργατικής δραστηριότητας. Με στόχο να συνεισφέρει στοιχεία αποδοτικότητας των προσαρμοστικών τεχνικών στη συνεργατική μάθηση, η διατριβή παρουσιάζει ερευνητικά αποτελέσματα δραστηριοτήτων που συγκρίνουν συγκεκριμένη προσαρμοστική τεχνική σε σχέση με δύο σταθερού τύπου μορφές υποστήριξης. Επίσης η διατριβή εισάγει ένα ευρύτερο καινοτόμο θεωρητικό πλαίσιο για την προσαρμοστική υποστήριξη της συνεργασίας βασισμένο στις έννοιες των “Προσαρμοστικών Σεναρίων Συνεργασίας” (Adaptive Collaboration Scripts) και των “Υποδειγμάτων Προσαρμογής” (Adaptation Patterns). Τα θετικά αποτελέσματα των παραπάνω ερευνών, σε συνδυασμό με το προτεινόμενο θεωρητικό πλαίσιο, συνηγορούν υπέρ της άποψης ότι είναι εφικτό και αποδοτικό να χρησιμοποιηθούν τεχνικές προσαρμογής σε συνθήκες συνεργατικής μάθησης. Ακόμη, η διατριβή έθεσε τις βάσεις για την ανάπτυξη δύο καινοτόμων εφαρμογών λογισμικού για την προσαρμοστική υποστήριξη της συνεργατικής μάθησης. Τέλος, τα συμπεράσματα της διατριβής τονίζουν ότι η προσαρμοστική υποστήριξη της συνεργασίας είναι ένα εξαιρετικά δυναμικό πεδίο έρευνας με πολλά ανοιχτά ερωτήματα
- …
