65 research outputs found
Bulletin (Geological Survey of New Jersey) 13
No full textFrom 1912-1913, Max Schrabisch spent four and one half months exploring Sussex County. In addition, Mr. Leslie Spier spent time on investigation near Plainfield, along the creeks of Gloucester and Salem counties and in the drainage area of the Maurice River. The results of this work was to add much to out knowledge and distribution of Indian habitations in New Jersey.Indian habitations in Sussex County New Jersey was authored by Max Schrabisch. Indian remains near Plainfield, Union Co., and along the lower Delaware Valley was authored by Leslie Spier
Literatuuronderzoek naar de Keramische Spier: Literature thesis
No full textOmdat piëzo-elektrische keramische bulkmaterialen over het algemeen wel goede piëzo-elektrische eigenschappen hebben, maar geen goede sterkte-eigenschappen, worden piëzo-elektrische composieten gemaakt. Deze composieten bestaan vaak uit een piezoelektrisch keramisch materiaal in een matrix van één of meerdere kunststoffen. Het keramische materiaal kan op verschillende manieren door de matrix heen verdeeld zijn. De manier waarop wordt beschreven door de connectiviteit. De connectiviteit wordt gegeven in twee of meer getallen; het eerste getal beschrijft de dimensie van het keramiek, het tweede getal de dimensie van het matrix materiaal, eventuele derde of vierde getallen beschrijven de dimensie van aanwezige extra fasen. In deze scriptie is bekeken welke composieten geschikte eigenschappen hebben voor toepassing in een keramische spier. Deze spier moet kunnen inkrimpen of uitrekken onder invloed van een aangelegd elektrisch veld (potentiaal) over het materiaal. Als dit veld (statisch of dynamisch) wordt verwijderd, moet het materiaal weer teruggaan naar zijn uitgangspositie. Belangrijk bij een spier is bovendien dat de rek relatief groot moet zijn (ongeveer 10 procent), dit soort grote rekken komen echter niet (veel) voor bij piëzoelektrische keramische bulkmaterialen. Vandaar dat heil wordt gezocht bij de composieten. Uit de resultaten zijn enkele geschikte materialen gekomen. Wat duidelijk opvalt, is dat niet alleen materialen en hun connectiviteit van belang zijn, maar dat ook de vormgeving een belangrijke rol speelt. Ook wordt de invloed van het poolproces, dit is het proces waarbij de piëzo-elektrische elementjes gelijk worden gericht, op de piëzo-elektrische eigenschappen beschreven, waaruit blijkt dat ook de poolcondities zorgvuldig moeten worden gekozen en dat de mogelijkheid bestaat tot spontane terugpoling van reeds gepoolde materialen. Een andere factor die de piëzo-elektrische eigenschappen beïnvloed is de korrelgrootte van het keramische materiaal. Bij een kritische korrelgrootte gaan sommige materialen over van hexagonale naar kubische kristalstructuur, waardoor de materialen hun piëzo-elektrische eigenschappen verliezen. Verder is er gekeken naar de fabricagemethoden en huidige toepassingen van de behandelde composieten. Er bestaan verschillende algemene fabricagemethoden, die per connectiviteit verschillen. De fabricagemethoden worden wel vaak per materiaal aangepast om zo optimale condities voor ieder materiaal te creëren. Er zijn ook vele toepassingen van de behandelde materialen gevonden. Deze lagen vooral in de wat luxere goederen (bijvoorbeeld auto’s) en in de wetenschappelijke en medische sector.Applied SciencesToegepaste Anorganische Chemi
Heidegger and the Lived Experience of Being a University Educator
No full textThis book explores the lived meanings of being a university educator from an existential perspective. The book enriches our understanding of educators' experiences in light of Martin Heidegger's early philosophy, and vice versa (opening our understanding of Heidegger's philosophy through educators' experiences). Also drawing on the philosophical insights of Hans-Georg Gadamer, the book situates the purposes and experiences of the ‘educator’ in historical and contemporary contexts. In doing so, the author reveals that being a university educator is essentially characterised by conversation and time. Inspired by the author’s own experiences of teaching community development and sociology within a youth-work specific bachelor degree, the book invites educators to apply existential philosophy as a tool to reflect upon their own experiences and to reconnect with the question of what it means to be an educator in their shared world of practice. This thoughtful volume is sure to resonate with the experiences of readers who educate within a university context
- …
