676 research outputs found
M. J. Savignol, Sainte Térèse de Jésus. Sa vie. Son esprit. Son œuvre.
No full textBonnard Maryvonne. M. J. Savignol, Sainte Térèse de Jésus. Sa vie. Son esprit. Son œuvre.. In: Bulletin Hispanique, tome 40, n°4, 1938. p. 460
M. J. Savignol, Sainte Térèse de Jésus. Sa vie. Son esprit. Son œuvre.
No full textBonnard Maryvonne. M. J. Savignol, Sainte Térèse de Jésus. Sa vie. Son esprit. Son œuvre.. In: Bulletin Hispanique, tome 40, n°4, 1938. p. 460
La phobie de l'école est-elle un syndrome?
No full textBonnard A. J. La phobie de l'école est-elle un syndrome?. In: Enfance, tome 4, n°2, 1951. pp. 183-185
M. J. Savignol, Sainte Térèse de Jésus et l'ordre de Saint-Dominique.
No full textBonnard Maryvonne. M. J. Savignol, Sainte Térèse de Jésus et l'ordre de Saint-Dominique.. In: Bulletin Hispanique, tome 40, n°4, 1938. pp. 460-462
Ordre et substance dans les manuels de grammaire (M. Grevisse ; K. Togeby ; J. Hanse ; M. Arrivé ; F. Gadet ; M. Galmiche)
No full textBonnard Henri. Ordre et substance dans les manuels de grammaire (M. Grevisse ; K. Togeby ; J. Hanse ; M. Arrivé ; F. Gadet ; M. Galmiche). In: L'Information Grammaticale, N. 31, 1986. pp. 37-41
Jean-Baptiste Bonnard, Le complexe de Zeus. Représentations de la paternité en Grèce ancienne
No full text« Aspects du discours grec sur la paternité tel qu’il se donne à voir sous les aspects du mythe et du discours biologiques ». C’est dans ces termes que J. B. Bonnard définit cette partie de sa thèse sur « La représentation du père dans la cité » qui constitue le livre. La thèse elle-même se présentait comme une « contribution à l’étude de l’imaginaire dans la Grèce archaïque ». « Discours », « représentation », « étude de l’imaginaire », autant d’indications qui contribuent à situer l’auteur ..
Jean-Baptiste Bonnard, Le complexe de Zeus. Représentations de la paternité en Grèce ancienne
No full text« Aspects du discours grec sur la paternité tel qu’il se donne à voir sous les aspects du mythe et du discours biologiques ». C’est dans ces termes que J. B. Bonnard définit cette partie de sa thèse sur « La représentation du père dans la cité » qui constitue le livre. La thèse elle-même se présentait comme une « contribution à l’étude de l’imaginaire dans la Grèce archaïque ». « Discours », « représentation », « étude de l’imaginaire », autant d’indications qui contribuent à situer l’auteur ..
Bruno de J.-M., Pierre Debongnie, Stan. Fumet, Gabriel de Ste M.-M., R. Garrigou-Lagrange, C. Journet, Benoît Lavaud, Dr. Jean Lhermitte, Dr. A. Le Grand, Dom Alois Mager, G. Thibon, Dr. Tinel, Dr. Vinchon, Dr. van Gehuchten, G. Wun- derle, Douleur et stigmatisation. (Études carmélitaines mystiques et missionnaires ...)
No full textBonnard Maryvonne. Bruno de J.-M., Pierre Debongnie, Stan. Fumet, Gabriel de Ste M.-M., R. Garrigou-Lagrange, C. Journet, Benoît Lavaud, Dr. Jean Lhermitte, Dr. A. Le Grand, Dom Alois Mager, G. Thibon, Dr. Tinel, Dr. Vinchon, Dr. van Gehuchten, G. Wun- derle, Douleur et stigmatisation. (Études carmélitaines mystiques et missionnaires ...). In: Bulletin Hispanique, tome 40, n°4, 1938. pp. 463-465
Henri Bonnard, le grammairien-pédagogue
No full textInternational audienceHenri Bonnard (1915-2004), a grammarian by training, author of the linguistics articles in the Grand Larousse de la langue française (1971-1978) and a grammar teacher in secondary school and then university, also designed several grammar textbooks for middle school and high school. This article examines the didactic transposition of knowledge from linguistics to the classroom (Chevallard, 1991) and the pedagogical dimension of his work. An analysis of the three school grammars written by Henri Bonnard, published and republished over a period of almost 50 years, reveals his conception of language and grammar. It also brings to light the didactic transformations he made and the teaching methods he used to make the grammatical description of French accessible to pupils.Henri Bonnard (1915-2004), grammairien de formation, auteur des articles de linguistique du Grand Larousse de la langue française (1971-1978) et enseignant de grammaire dans le secondaire puis à l’université, a également conçu plusieurs manuels de grammaire pour les collèges et lycées. C’est la démarche de transposition didactique du savoir savant issu de la linguistique à l’objet d’enseignement dans la classe (Chevallard, 1991) et la dimension pédagogique de son œuvre qui sont interrogées ici. L’analyse des trois grammaires scolaires rédigées par Henri Bonnard, publiées et rééditées pendant près de 50 ans, permet de cerner sa conception de la langue et de la grammaire. Elle met également au jour les transformations didactiques opérées et les procédés pédagogiques mobilisés pour rendre accessible aux élèves la description grammaticale du français
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